Конспект НОД по аппликации во второй младшей группе
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности по аппликации во второй младшей группе «Расписная посуда»

Воспитатель: Акишева Т.В.

Цель создание условий для развития творческого начала у детей.

Задачи:

Учить детей наклеивать элементы узора гжель и хохлома на готовую форму.

Развивать наглядно-образное мышление, воображение.

Воспитывать интерес к народному творчеству, русской культуре.

Материалы и оборудование:

бумажные элементы росписи гжель и хохлома;

шаблон посуды;

клей и клеевые кисти;

матерчатые салфетки;

наглядный материал различных изделий народного промысла, выполненных в технике гжель и хохломы.

Предварительная работа:

Рассматривание предметов расписанных в технике гжель и хохлома;

беседы о народных промыслах .

Интеграция: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие. 

Ход ОД

Педагог и воспитанники рассматривают предметы, расписанные в технике гжель и хохлома.

Воспитатель показывает техники отдельно:

- Ребята, посмотрите какие красивые предметы я вам принесла. Что вы видите? (Ответы детей). Правильно это посуда. Каким цветом она расписана? (Ответы детей).

- Дети, обратите внимание, что узоры хоть и одного цвета, но все разные. Какие узоры вы видите? (Ответы детей). Действительно, тут есть и цветы, и лепестки, веточки, сеточка, точки, капельки.

Гжельские мастера брали элементы для своих рисунков из природы, которая их окружала: любую посуду, они превращали в красивый и интересный предмет. Также были и другие мастера, которые украшали  другими цветами свои красивые  изделия, назывались они мастера хохломской росписи. Посмотрите, какие цвета они использовали? (Ответы детей). Что они рисовали? Сегодня я предлагаю вам продолжить дело великих мастеров и украсить вот эти предметы посуды такими красивыми росписями. Какими, вы выберете сами. Но прежде чем начать нашу работу мы немного отдохнем.

Физминутка.

После снежной пустоты распускаются цветы, (руки – в стороны, пальцы раскрыты)

Как давно не видел ты этой хрупкой красоты (руки – вперед, ладони вверх)

Вот цветок ромашки – в нем живут букашки, (руки – вперед, пальцы сжаты в кулачки)

Расцветает василек ярко – синенький цветок (руки - вверх, поочередно раскрыть кулачки)

Дети проходят за столы, где им предлагаются шаблоны посуды. Воспитатель предварительно показывает, как необходимо выполнять работу.

Дети выкладывают узоры  на готовых формах. Педагог рассматривает композиции помогает, поправляет, одобряет и предлагает приклеить.

Рассматривание всех готовых предметов посуды, словестное поощрение.