Пластилинография
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная область «Художественное творчество»

Воспитатель: Богатырёва Инна Николаевна, 2022 г.

Раздел: Лепка в технике «Пластилинография»

Тема: «Белая берёза»

(старший дошкольный возраст)

Цель: Использовать нетрадиционные формы работы с детьми в художественном творчестве.

           Программное содержание:

             1.Учить детей приёмам работы в технике «пластилинография»; знакомить с новым понятием «пластилинография»; вызвать у детей эмоционально-положительной к объекту родной природы – русской берёзе через показ иллюстраций, художественное слово; закреплять приёмы в лепке.

    2.Продолжать развивать мелкую моторику рук, творческие способности детей, совершенствовать технические умения при выполнении работы.    

          3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость и любовь к родной природе.  

4.Через использование здоровьеформирующих технологий – пальчиковая    гимнастика, физминутка, хороводная игра, сохранять и укреплять психическое и физическое здоровье детей.

           Интеграция с другими областями:

        «Социально-коммуникативное развитие», «Чтение художественной литературы», «Познавательное развитие», «Физическая культура».

         Оборудование: иллюстративный материал «Берёза», цветной картон, пластилин белого и черного цветов, стеки, доски, салфетки, произведение  

  С. Есенина «Белая берёза».

         Предварительная работа: рассматривание берёзы в режимный момент – на прогулке.

Ход НОД

        Основная часть:

       Организационный момент.

1.Загадка:

Не заботясь о погоде,

 В сарафане белом ходит,

 А в один из теплых дней,

Май серёжки дарит ей.

2.Воспитатель предлагает послушать стихотворение С.Есенина «Белая берёза».

3.Беседа по содержанию произведения.

4.Рассматривание иллюстрации «Берёза зимой».

      5.Физминутка:

Выросли деревья в поле,

Хорошо расти на воле!

Каждое старается,

К небу, к солнцу тянется.

Вот подул весёлый ветер,

Закачались тут же ветки.

Даже толстые стволы

Наклонились до земли.

Вправо-влево, взад-вперёд,

Так деревья ветер гнёт.

Ветер стих, взошла  луна,

Наступила тишина.

6.Воспитатель:  Поэты воспевали красоту русской берёзы в своих стихах, художники изображали берёзу в своих картинах.  А с помощью чего вы изображали берёзу? (карандаши, краски, восковые мелки).

- Я знаю ещё один способ, но он необычный. Называется способ изображения – пластилинография. Я вас с ним познакомлю.

         Продуктивная деятельность.

         Показ приёмов лепки. Воспитатель показывает, как с помощью техники «пластилинография» можно изобразить берёзу. Показывает готовый образец и последовательность действий при выполнении работы:

*Раскатать пластилин в столбик;

*выложить на картоне, слегка прижать верхушку;

*применить приём придавливания (низ ствола);

*дополнить изображение тонкими ветками;

*нанести на ствол пятна (пластилин чёрного цвета).

 Пальчиковая гимнастика перед началом работы:

Разотру ладошки сильно:

 Каждый пальчик покручу,

 Поздороваюсь с ним сильно

 И вытягивать начну.

Руки я затем помою,

Пальчик в пальчик я вложу,

 На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Творческая деятельность детей. Детям предлагается выбрать цвет картона (утро, день, вечер) для работы.

Заключительная часть:

Все работы выставляются на мольберт (получилась берёзовая роща).

Рассматривание и оценка работ детьми.

Итог: хороводная игра «Во поле берёзка стояла…»