Конспект НОД в старшей группе Лепка: «Военная техника-танк»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Этапы занятия

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Примечание

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

3. Итог занятия

Предлагаю детям встать в круг

- Ребята, послушайте стихотворение:

Я узнал, что у меня

Есть огромная семья!

И тропинка, и лесок…

В поле каждый колосок!

Речка, небо голубое –

Это все мое, родное!

Всех люблю на свете я!

Это Родина моя!

- Ребята, что автор описывает в  этом стихотворении?

- Что такое Родина?

- Правильно. Родина место где мы родились, страна в которой мы живем. А как называется наша Родина?

- Кто защищает нашу Родину?

- Ребята, как вы думаете, один солдат может защитить Отечество

- Совершенно верно. Не зря сказано: «Один в поле не воин». А когда много солдат, как это называется?

-Приближаются выходные дни и люди нашей страны будут отмечать очень важный праздник.

Кто сможет правильно сказать его название?

- Что случилось в этот день?

- Кто боролся за свободу нашей Родины?

- А на чем могут передвигаться солдаты в армии?

- А как это все вместе называется?

- Ребята, нам пришло письмо от танкистов Российской Армии.

 Они пишут, что им не хватает танков. Просят о помощи. Что же делать? Как мы им можем помочь я не знаю… а вы?

- А мы справимся с вами?

- Какие вы молодцы, что это придумали!.

- Для этого нам необходимо сесть за столы. Девочки проходят за столы. Мальчики проходят за столы.

- А как же выглядит танк?

- У нас в группе есть макеты танков. Давайте рассмотрим их с вами. И вот есть из пластилина танк.

- Ребята какого цвета бывают танки?

- Из каких частей состоит танк?

- Правильно у танка есть: корпус, поворотная башня, пушка, и колеса – гусеницы.

- А зачем у танка гусеницы, а не просто колеса?

- Какого размера части танка по отношению друг к другу?

- Я сейчас попробую слепить, а вы мне помогайте, подсказывайте.

- Вначале мы должны с вами вылепить все части танка, а потом соединить их в одно целое – в готовый танк.

- Берем большой кусок пластилина и стекой отрезаем половину куска.

Одну часть берем, а другую убираем в сторону.

Скатываем ее в шар, затем ладошками приплющиваем, делаем прямоугольник. Выравниваем – это у нас получился корпус танка.

- Что будем делать дальше?

- Берем вторую часть куска и делим ее на две части. Одну часть убираем, а другую берем и снова скатываем шар. Затем снова ладонями приплющиваем – получилась поворотная башня.

- А что у башни есть?

- Берем оставшийся кусок пластилина и скатываем колбаску – это получилась пушка.

- Что осталось сделать?

- Теперь берем пластилин черного цвета и от куска отрезаем четыре равные части ( такой же величины как на пушку использовали).

- Из двух частей сделаем колеса, а для этого каждую из двух частей разделим на четыре части. Скатаем шарики, пальчиками приплюснем их.

- из двух оставшихся частей сделаем гусеницы. Скатаем длинненькие колбаски и пальчиками их приплюснем, сделаем их как ленточка.

Вот и готовы все части танка.

Теперь давайте соединять.

(Соединяем, примазываем..)  

- На корпус крепим поворотную башню, к ней крепим пушку. Осталось прикрепить гусеницы.

- Прикрепляю черные шарики ( колесики) и жгутики- ленточки.

- Все детали хорошо примазываем.

- Получился танк.

- Перед тем как вы начнете делать танк, нужно размять пальчики:

А - ты – баты, а - ты – баты.

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты.

Потом артиллеристы.

А потом пехота,

Рота за ротой,

Рота за ротой!

- Встряхнули кисти рук, погладили ладошки… МОЛОДЦЫ!

- Ребята давайте вспомним порядок выполнения работы:

- Что мы делаем вначале?

- Что нужно сделать дальше?

- Что следующее делаем?

- Что дальше делаем?

- И что же нам осталось сделать?

- Правильно! При выполнении работы помните, что работать нужно аккуратно.

Можно начинать.

В ходе работы смотрю за правильным выполнением, помогаю, даю совет.

- Ребята, кто закончил работу, поставьте свои танки на стол ко мне и убирайте свои рабочие места.

- Ребята, вы наверное устали? Давайте отдохнем.

Как у нашего Илюши

Есть ракеты, танки, пушки,

Самолеты, корабли –

Это Армия страны!

- Тихо сели на свои места.

- Ребята давайте посмотрим на ваши работы. Какая работа вам больше всего нравится и почему?

У кого самый аккуратный танк?

( Отмечаю + и -  детских работ, хвалю и говорю на что стоит обратить внимание.

-Вот теперь мы все наши танки укладываем в коробочку  - посылку для танкистов.

 - Что сегодня мы делали с вами?

- Вам понравилось лепить танки?

- Что вам было сложно?

- Кому было сложно и потребовалась помощь – потопайте ногами, а кому было легко, похлопайте в ладоши.

Молодцы! Всем большое спасибо за работу. Занятие окончено.

- Родину.

- Это место в котором мы родились.

- Россия.

- Солдаты.

- Нет, не может.

- Армия.

- День Победы.

    9 мая.

- Наши войска одержали победу над фашизмом.

- Солдаты и все кто мог воевать.

- На танке, на самолете, на корабле.

- Военная техника.

- Мы можем слепить танки.

- Справимся!!!

- У него есть пушка, гусеницы.

- Зеленого, коричневого, цвета маскировки.

- Корпус, поворотная башня, пушка, колеса – гусеницы

- Чтобы танк везде мог проехать.

- Корпус –большой, башня –меньше, пушка маленькая и длинная.

Наблюдают за ходом выполнения работы.

- Поворотную бащню.

- Пушка.

- Гусеницы и колеса.

Смотрят и слушают.

Шагают пальцами по столу.

Соединяют пальцы правой и левой руки.

- Сначала лепим корпус

- Поворотную башню.

- Пушку.

- Гусеницы.

- Соединить все части танка в единое целое.

Все кто выполнил работу, ставят ее на стол воспитателя.

Шагаем на месте, затем руки вверх, затем от груди выталкиваем  вперед, затем руки в стороны, затем одна рука на поясе, а другую держим у лба и смотрим вдаль. В конце руки в стороны.

Слушают

- Лепили танки.

-Да.

Понравилось.

(Ответы детей)

Топают ногами и хлопаю в ладоши.

СТУК В ДВЕРЬ!!!!

Почтальон принес письмо.

Дети рассаживаются по рабочим местам.

Рассматривание макетов танка, и иллюстраций.

Объяснение

Вопросы к детям

Поэтапно идет показ выполнения работы.

Пальчиковая гимнастика

Самостоятельная деятельность детей.

Физминутка

Анализ детских работ.