Открытое занятие в первой младшей группе по аппликации на тему "Сарафаны для матрёшек"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Этапы

Методы и приемы

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Планируемый результат

Организационный момент

Игровой прием

Сюрпризный момент»

Воспитатель включает мелодию русской народной песни «Полянка». Под песню выходит мишка здоровается с ребятами, приносит красивую коробочку и предлагает посмотреть, что же интересного там лежит.

Мишка открывает коробочку и дети обнаруживают там матрёшек, рассматривают их. Воспитатель спрашивает, сколько матрёшек лежит в коробочке; берёт матрёшку и спрашивает, сколько их теперь у  воспитателя в руках. Дети разглядывают, во что одета красавица.

Мишка начинает рассказывать детям, что у матрёшек есть подружки и предлагает сходить к ним в гости.

Детей привлекает задорная мелодия, проявляется тактильный интерес.

Дети знакомятся и рассматривают матрёшек, отвечают на вопросы.

Дошкольники удивлённо рассматривают и ощупывают содержимое коробочки.

Дети проявляют желание отправиться в гости.

Мотивационно – ориентировочный

Словесный: беседа с героями

Воспитатель и дети приходят в гости к матрёшкам и слышат, как они плачут.

Дети спрашивают, что же случилось?

Матрёшки рассказывают, плачут они из-за того, что у всех их подружек есть красивые наряды, а у них нет. Никто им не подарил, не сшил сарафаны.

Воспитатель спрашивает, могут ли дети помочь матрёшкам? Как? Помогут ли они сделать матрёшкам новые сарафаны?

Дети интересуются, почему плачут матрёшки, пытаются придумать, как им помочь.

У детей появляется желание включиться в образовательную деятельность и  помочь матрёшкам.

Поисковый

Наглядный: «Какие разные бывают узоры на сарафане»

Воспитатель рассказывает детям, что помочь матрёшкам можно с помощью клея: приклеить на их сарафанчики красивые фигуры.

Педагог с детьми рассматривает и проговаривает элементы геометрических фигур, которыми украшен сарафан матрёшки.

Дети рассматривают сарафан, пытаются назвать фигуры, цвет.

Проявляется познавательный интерес к геометрическим фигурам, расположенным на сарафане.

Практический

Творческая мастерская

Воспитатель показывает на большом образце матрёшки формата А3, каким образом можно расположить узоры на сарафане красавицы. Напоминает о технике безопасности, о правильном использовании клея, показывает, как нужно наносить клей на элемент, а потом приклеивать его на сарафан.

Затем раздает детям для самостоятельной работы клей, шаблоны матрёшек, элементы узора.

Воспитатель индивидуально помогает каждому ребёнку выбрать узор и приклеить его на сарафан.

Дети приклеивают элементы узора на сарафан матрёшки.

Каждый ребенок показывает воспитателю, какой узор он хочет приклеить.

Развиваются практические умения, дети учатся выполнять предложенное задание.

Проявляются творческие способности детей.

Примечание!

Перед включением в практическую деятельность воспитатель совместно с детьми выполняет пальчиковую гимнастику «Матрёшки».

Мы красавицы матрешки,
Разноцветные одежки.
Раз – Матрена,
Два – Малаша,
Мила – три,
Четыре – Маша,
Маргарита – это пять.
Нас не трудно сосчитать!

На протяжении самостоятельной практической деятельности звучит спокойная мелодия.

Развивается склонность к интеграции видов деятельности.

Рефлексивно – оценочный

Воспитатель подводит детей к логическому выводу, что они усердно потрудились для матрёшек и теперь у них есть красивые сарафанчики. Матрёшки больше не плачут, а радуются и смеются.

Нарядные подружки благодарят детей за сарафаны, которые им сшили.

Воспитатель вместе с детьми говорят матрёшкам: «До свидания!» и возвращаются по тропинке в группу и идут мыть руки от клея.

Радуются полученному результату деятельности. Делятся впечатлениями друг с другом. Планируют в дальнейшем помогать матрёшкам.

Развивается умение вести диалог.