Три солнца на сурбане
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Конспект занятия по декоративной аппликации

в старшей группе «Полянка»

«Три солнца на сурбане»

Программное содержание:

1. Образовательные задачи: формировать умения вырезать элементы для составления узора из бумаги прямоугольной формы; учить преобразовывать прямоугольник в маленькие прямоугольники;                                                                                                               создавать образ - символ чувашского узора, изображающего солнце; раскладывать детали  узора на заготовленной полоске бумаги,  приклеивая их к основе.
2. Развивающие задачи: совершенствовать  умение составлять несложный узор из геометрических фигур;                                   развивать у детей композиционные умения с элементами чувашского орнамента;

 развивать творческие действия и способности детей при выборе материала и составлении элементов чувашского узора;                                                                                                                развивать эстетическое восприятие, эстетический вкус.

3. Речевые задачи: упражнять в правильном произношении чувашских слов: хĕвел, тĕрĕ, сурбан; активизировать словарь существительными: лучики, солнышко, узор, орнамент.
4. Воспитательные задачи: воспитывать интерес и эмоциональную отзывчивость на средство художественной выразительности произведений чувашского прикладного искусства;

развивать умение действовать в парах, умение договариваться с партнером.

Методы и приемы:

• Демонстрация наглядных пособий.
• Вопросы к детям.
• Рассказ воспитателя.
• Показ способов действия.

• Индивидуальные указания, пояснения, показ.

• Анализ детских работ.

Материалы и оборудование: иллюстрации сурбанов с узорами, сурбаны; полоски бумаги красного и белого цвета размером 15х25 см, полоски бумаги разных  цветов размером 6х10 см; готовые узоры солнца; тарелки, ножницы, клей, кисточки для клея, подставка для кисточки, салфетки, клеенки; телевизор, магнитофон.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций с изображением элементов чувашского костюма.
• Настольные игры «Составь узор».
• Подвижные игры «Солнце», «Расходитесь», «Луна и солнце».
• Чтение чувашских народных сказок, легенд.
• Разучивание стихотворений, песен, считалок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, на прошлом занятии мы говорили, что сурбаны бывают разные. А теперь посмотрите иллюстрации разноцветных частей сурбана. Какие знакомые узоры вы здесь видите?

Дети: Солнце.

Воспитатель: Кто скажет, как по-чувашски будет солнце? (Ответы детей).

Дети: Хĕвел.

Воспитатель: На какой  полосе располагаются узоры солнца?

Дети: На широкой полосе.

Воспитатель: Как располагаются узоры на широкой полосе?

Дети: Друг за другом. В один ряд.

Воспитатель: Чем отличаются узоры на каждой полосе?

Дети: Цветом.

Воспитатель: Верно ребята, узоры повторяются, а меняется лишь только цвет. На каждом из рассмотренных сурбанов  изображено много солнц. По представлениям древних чуваш, как мы говорили с вами на прошлом занятии, существовало не одно солнце, а три разных. Чуваши, как и другие народы, считали, что от сияния солнца зависит жизнь на земле. Кто знает, в чем заключается сила солнца? (Ответы детей).  Да, сила солнца заключается в его ярких лучах. Сегодня мы с вами приготовим одну часть сурбана, где расположены три солнца. Для этого на широкой полосе бумаги  разместим три солнца. (Показ иллюстраций  с узорами солнца). Теперь посмотрите и сравните, чем отличается одно солнце от другого? (Ответы детей).

   Молодцы, ребята. Это солнце с треугольными лучиками. А это – другой узор солнца. (Показ узора солнца в виде двух крестиков, положенных друг на друга). Из каких фигур состоит этот узор? (Из прямоугольников). Берем полоску бумаги и складываем вдвое. Складываем еще раз, разворачиваем и по линии сгиба вырезаем прямоугольники. (Воспитатель во время выполнения работ детьми дает индивидуальные указания и пояснения, задаёт вопросы по технике наклеивания).

  Воспитатель: А какую сторону мы намазываем клеем – цветную или белую? (ответы детей - белую).

 Воспитатель: Вот намазали, а клея много, куда вы денете лишний клей? (ответы детей - салфеткой или тряпочкой убираем).

 Воспитатель: Узоры получатся красиво, если мы их приклеим ровно. (Воспитатель обращает внимание на осанку детей).

Дети выполняют аппликацию, воспитатель помогает детям индивидуально. Узоры солнца мы приготовили. А теперь немножко разомнемся.

    Игра  «Выполни задание» (Физкультминутка)

Ребята, сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Выполни задание». Вспомним движения. Я буду говорить слова на чувашском языке, а вы выполнять действия по значению того или иного слова:

                                Алӑ ҫупӑр – хлопают в ладоши;

                                Алӑ ҫӗклӗр – поднимают руки вверх;

                                Вӗҫӗр – движения определяющие полет птиц;

                                Ишӗр – плавательные движения;

                                Ларӑр – приседания;

                                Тӑрӑр – встают;

                                Сикӗр – прыжки на двух ногах;

                                Чупӑр – бег на месте.

 Продолжаем нашу работу. Теперь нам остается только собрать орнамент. Давайте начнем. Берем полоску бумаги красного или белого цвета и расположим на ней узоры солнца друг за другом. (Работа детей).

   Посмотрите, ребята, какие красивые части сурбана у нас получились! Это и есть чувашский орнамент. Молодцы!

Анализ детских работ. Подвести детей к анализу работ друг друга и обратить внимание на правильность расположения элементов  и чередования цветов.

 Воспитатель: Ребята. В узоре солнца мы видим добрый знак. И если люди  дарили вещь, на которой был узор солнца, значит,  они  желали добра и счастья. Давайте и мы сделаем нашим гостям подарок с пожеланиями добра и благополучия.

 Список литературы:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / под ред. Н.Е.Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, издание 3-е, исправленное и дополненное.  М.: Мозаика-Синтез, 2014г.
2. Васильева Л.Г. Загадки народных узоров. Развитие у детей 5-7 лет способностей к созданию образов-символов чувашских узоров в рисовании и аппликации. Учебно-методическое пособие. Чебоксары: «Новое время», 2005г.  88с.
3. Васильева Л.Г. Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента. Учебно-методическое пособие. Чебоксары: издательство Чувашского республиканского института образования, 2002г.,144с.
4. Программа воспитания ребенка-дошкольника под руководством О.В. Драгуновой.  Чувашское книжное издательство, 1995г.
5. Трофимов А. А. «Орнамент чувашской народной вышивки». Комплект открыток.  Аврора, 1977г.
6. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. М., 1988г.
7. «Азбука чувашских орнаментов и эмблем», Ф.В. Искандеров, И.Ф. Искандеров, Е.Ф. Костина, Ульяновск. 2008.