Коллективная работа "Дома на нашей улице"
методическая разработка по аппликации, лепке (старшая группа)

Этапы (последовательность) деятельности, хронометраж (мин.)

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия (совместной образовательной деятельности)

Формы, методы, приемы и технологии реализации педагогического взаимодействия

Планируемый результат (продукт деятельности, компетентности, качества)

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

I этап - 7 мин.

Мотивационно-

побудительный

Создание условий для проявления познавательной активности детей.

1. Организация мотивационной ситуации посредством создания предметно-развивающей среды. Наблюдает за детьми, показывает заинтересованность.

2. Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления: Какие профессии вы знаете? Как зовут чью либо маму? 

1. Дети рассматривают с помощью проектора женские профессии, рассказывая при этом чья мама где работает.

2. Дети описывают свою маму, говорят как ее зовут.

1. Дети рассматривают иллюстрации с изображением женских профессий.

2. Слушают воспитателя, отвечают на вопросы полным ответом.

3. Задания: «Какая профессия изображена на мониторе»,

«Что хотим подарить маме на праздник».

1. Эмоциональный настрой детей. Интерес к действиям воспитателя.

2. Умение выстраивать полный ответ.

2 этап – 10 мин.

Организационный

Создание условий для проявления продуктивной

активности детей.

1. Предлагает детям рассмотреть, какие атрибуты лежат на столе (клей, кисть, цветная бумага, ножницы, каркас открытки)
2. Организация ОД (аппликация): показать детям, как с помощью клея, цветной бумаги и ножниц можно создать открытку своими руками.

1. Дети, внимательно разглядывают свои атрибуты для аппликации, при этом отвечают воспитателю, что они видят.
2. Дети выполняют работу с помощью ножниц, вырезая из цветной бумаги лепестки и листья цветка.
3. Дети аккуратно приклеивают на каркас открытки полученные фрагменты для получения настоящей открытки.
4. Дети вытирают руки влажными салфетками.
5. Любуются выполненной работой.

1. Воспитатель предлагает детям совместно вырезать из цветной бумаги с помощью ножниц фрагменты цветка.
2. Дети приклеивают полученные фрагменты на каркас открытки под наблюдением педагога, проговаривая, каким цветом они пользуются, и какая часть цветка приклеивается (листок, цветок)

1. Дети умеют работать с ножницами, с клеем.
2. Дети умеют слушать и повторять за воспитателем.
3. Дети умеют приклеивать полученную аппликацию на каркас открытки.
4. Дети знают женские профессии.

3 этап – 3 мин.

Рефлексивно - корригирующий

Создание условий для релаксации

детей. Закрепление материала.

1. Предлагает детям поиграть в малоподвижную игру «Ласковое слово».
2. Воспитатель предлагает закрепить слова по теме (открытка, цветок, мама, клеить, вырезать).

1. Дети играют в игру «Ласковое слово», кидая друг другу мяч, при этом проговаривая любое ласковое слово для своей мамы.
2. При необходимости игру можно повторять вновь и вновь по желанию детей.

Малоподвижная игра «Ласковое слово», с применением мяча.

1. Физкультминутка снимает усталость и восстанавливает положительное эмоциональное состояние психики