Конспект занятия по художественному творчеству ( лепка) на тему: "Мисочка".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга» Кулундинского района Алтайского края

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по художественно эстетическому развитию (лепка)  

на тему:

«Мисочка»

в средней группе.

Воспитатель: Крец С.Г.

с. Кулунда

2020г.

Тема: « Мисочка»

Цель: учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины.

Задачи: Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Формировать умение планировать работу – делить материал на 3 неравные части.

Воспитывать интерес к лепке атрибутов для сказочных героев.

Материалы и оборудование: клеенки, пластилин, стеки, доски, салфетки бумажные.

Методы и приемы: словесный, практический , наглядный.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная.

Ход занятия:

Я загадаю вам загадку, а вы скажете, какое сейчас время года:

Снег-снежок повсюду тает,

Ручейки бегут.

Птички с юга прилетают,

Песенки поют.

О каком времени года идет речь? (о весне)

Какие признаки весны вы знаете? (солнце пригревает, тает снег, птицы прилетают)

А вы знаете, что весной просыпается вся природа. Животные, которые всю зиму спали, начинают пробуждаться. А вы знаете, какие это животные?

1. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна,

Просыпается от сна. (медведь)

Воспитатель достает медведя – игрушку.

2. Иголки лежали, лежали

Да в лес побежали. (еж)

Воспитатель достает игрушку ежа.

3. А вот еще загадка про животное, которое не спит зимой, но также живет в лесу.

Хожу в пушистой шубке,

Живу в густом лесу.

В дупле на старом дубе

Орешки я грызу. (белка) .

Ребята, всех этих животных весной ждут перемены. Медведь и еж просыпаются после зимней спячки, а белка и заяц должны будут поменять шубки, чтобы их хищники не обнаружили. Зайчик меняет белую шубку на серую, а белка – серую на рыжую. Но всем этим животным нужно набираться сил после долгой холодной зимы. А для этого необходимо много есть. Нашим  животным мы слепим мисочки, из которых они будут есть.

Приглашает подойти всех к столу, на котором стоят разные мисочки.

Мисочка – это глубокая тарелка, в которую накладывают или наливают еду. Она круглая, с высокими краями.

Ребята, давайте  вспомним из чего же можно сделать мисочки? Обратите внимание на мой стол! 3 разные мисочки: большая, чуть меньше и самая маленькая. Давайте вспомним, кому какая миска принадлежит?!

(маленькая) –белка, побольше – ежик, из большой – медведь- Молодцы ребятки!

У нас есть пластилин, и из него мы сможем сделать миски для зверей.

 Итак, давайте вспомним последовательность лепки:

- Сначала нужно размять кусок пластилина и поделить на 3 неравные части.

-  Затем скатываем  между ладонями каждый кусочек пластилина в шарик.

 -Сплющиваем пальчиками шарик в диск (лепёшку).

 Скажите ребята, а можно ли такую мисочку налить супчик?

- Нет!

- А почему?

- Потому что он выльется! - Правильно ребята! И что же нам нужно сделать, чтобы она получилась глубокой?

- Нужно загнуть края и сделать бортики!

- Верно ребята, вот и получилась у нас мисочка!

Отлично! А теперь давайте немножко отдохнём!

Пальчиковая гимнастика: «Внимательный мишка»

Молодцы, ребята! А теперь садитесь за столы, и приступим к работе.

После того как дети сделали мисочки, их ставит вокруг зверей и делают анализ вместе с воспитателем:

Какая миска самая глубокая?

Какая миска самая аккуратная?

Какая миска кому принадлежит?

Молодцы, ребята, все звери вас благодарят.