№

Этап занятия                                                        Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Организационный                             момент

- Здравствуйте, дети!

- Ребята, сегодня у нас гости. Давайте, тоже  с ними поздороваемся.

- А сейчас, дети, становитесь в круг.

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.        

- Здравствуйте!

Дети здороваются с гостями.

Дети становятся в круг и вместе с воспитателем делают движения, проговаривая стишок:

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

1,5 м.

2.

Проблемная ситуация                                                и постановка                                                      и принятие детьми                                                цели занятия

- Ребята, сегодня по дороге почтальон передал мне письмо. Адресовано оно: «Детскому саду «Аяс», ребятам старшей группы «Солнышко».

 От: Кудерек».

-  Открываю письмо и читаю:

- «Здравствуйте, дорогие ребята! Меня зовут Кудерек. У меня есть прадедушка, участник Великой Отечественной Войны. Он был танкистом. Скоро приближается праздник – День Защитника Отечества. Хочу подарить прадедушке подарок - танк. У меня не получается сделать красивый танк. Ребята, мне поможете сделать танк?»

- Ребята, поможем Кудерек сделать танк?

- Вы, любите путешествовать?

-  А теперь все глазки закрыли. (Слайд 1).

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В сквер попадем!

- Куда мы попали ребята?  (Слайд 2).

-  Да, мы пришли в наш любимый сквер.

- Что вы здесь видите ребята?

- Да, правильно. Это танк.

- Хотите поближе посмотреть танк?

- Да, поможем!

- Да!

-  Мы попали в сквере.

- Мы видим здесь танк.

-  Да.

2 м.

.3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Проектирование решений проблемной ситуации, актуализации знаний, или начало выполнения действий под задачами НОД

- Как вы думаете танк, какая машина?

 - Да, правильно! (Слайд 3).

- Танк – это боевая машина, он сделан из специального металла. Передвигается танк с помощью гусениц. Гусеницы – это так и называют у танка колеса. Ездит танк по бездорожью, может передвигаться под водой. Танк вооружен пушкой. Пушка установлена на вращающемся корпусе. С помощью корпуса танк может стрелять в разные стороны. Попасть в танк можно через люк.

- Ребята, а кто управляет танком?

- Да, правильно, ребята. Танком управляет танкист.

Точно таким же танком в годы Великой Отечественной войны управлял танкист, наш земляк, Герой Советского Союза Хомушку Чургуй-оол Намгаевич.

- А это и памятник посвящен участнику Великой Отечественной войны – Хомушку Намгаевича Чургуй-оола.

- Вам понравилась наша экскурсия?

- А теперь нам пора возвращаться в группу.

 (Слайд 4).

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В группу попадем!

- Танк – это боевая машина.

- Танком управляет танкист.

- Да, нам понравилась экскурсия.

4 м.

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Все сели за столом на стульчики и будем помогать Кудерек, как надо делать танк.

-  Посмотрите, из какой части состоит танк?

(Слайд 5).

- Правильно.  Танк состоит из пушки, корпуса, гусениц. Молодцы!

- На какую геометрическую фигуру похожи гусеницы танка?

- Правильно! А корпус, на какую геометрическую фигуру похож?

- Да, правильно, ребята.

- А пушка, на какую геометрическую фигуру похожа?

- Какого цвета геометрические фигуры?

- Молодцы!

- У вас на столах лежат геометрические фигуры. Берем ножницы и приступаем к работе, но помните, ребята, с ножницами работаем аккуратно, при работе следите за пальцами левой руки, держите ножницы с концами вниз. После работы не оставлять ножницы в открытом виде. (Воспитатель поочередно объясняет, какую геометрическую фигуру вырезать и наклеить).  

Физкультминутка

Мы в бинокли посмотрели,

(Руки к лицу, имитация бинокля) 

Загудели вертолёты

(Руки в стороны, гул) 

В море вышли корабли,

(Руки вверх, мах вперед левой, а потом правой рукой)

Танки движутся вдали

 (Ходьба на месте, попеременно то левой, то правой ногой)

- Танк состоит из пушки, корпуса и гусеницы.

- Гусеницы танка похожи на геометрическую фигуру овал.

- Корпус танка похож на геометрическую фигуру трапеция.

- Пушка похожа на геометрическую фигуру прямоугольник.

- Геометрические фигуры зелёного цвета.

Дети выполняют задание.

6 м.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений.

Дидактическая игра «Разрезной танк»

- Перед вами на столе лежат разрезные картинки с изображением танка. Предлагаю вам внимательно рассмотреть и собрать картинку из отдельных частей.

- У кого получается, ребята?

 (Слайд 6).

- А теперь давайте все внимательно смотрим на слайд, и сравните, правильно ли вы собрали танк.

- Молодцы, все правильно собрали.

Самостоятельное выполнение детей.

3,5 м.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ            Итог занятия.                      Систематизация знаний.

- Дети, где мы сегодня были!

- Что, вы, там увидели?

- Что ещё увидели?

-  Кому помогли и что делали на занятии?

- В какую дидактическую игру играли?

- Что вам понравилось больше всего?

- Мы сегодня были в сквере.

- Там увидели танк.

- Ещё увидели Памятник участника Великой Отечественной Войны – Героя Советского Союза, нашего земляка  Хомушку Чургуй - оола Намгаевича.

- На занятии мы помогли Кудерек, как из геометрических фигур вырезать танк.

- Мы играли в дидактическую игру «Разрезные картинки».  Ответы детей.

2 м.

7.

Рефлексия

-  Молодцы, дети! Сегодня вы хорошо поработали.

Я всех вас награждаю красной звездой. Эту красную звезду наклеивайте в танках и повесим все работы на мольберт. У всех красиво получились. Молодцы!  А  наши работы отправим Кудерек, чтобы он сделал подарок своему прадедушке.

 - А теперь попрощаемся гостями.

Дети прощаются гостями.

1 м.