Занятие по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа)

Занятие по подготовке к обучению грамоте

        в подготовительной группе

Тема: Слоговое строение  слова.

Программное содержание:

• Продолжать учить детей делить на слоги 2х трехсложные слова, отчетливо произносить каждую часть слова, самостоятельно преобразовывать слова из 2х слогов в трехсложные слова.
• Продолжать учить  составлять и анализировать предложение, устанавливать последовательность слов в предложении.
• Учить детей устанавливать последовательность слогов в словах.
• Воспитывать  усидчивость, внимание, умение принять учебную задачу и четко следовать указаниям при выполнении учебного задания

Как можно произносить слова?  (Слитно, а можно говорить и по слогам, как будто они распадаются на части – слоги)

Мы сегодня продолжим учиться, сколько слогов в словах и определять их последовательность в словах и определять их последовательность в слове: какой слог первый, какой второй, третий .

У нас в гостях кошечка Мурка. Мы будем составлять предложения про нее.

-Из чего состоит предложение? (из слов)

-Составим  предложения про Мурку из 3-х слов. (Кошка Мурка сидит) (Составляем предложение, называем первое слово, второе, третье.  Схема на доске .)

- Вспоминаем, как можно говорить слова? (слова можно говорить слитно и по слогам) Сказали предложение по слогам.

- Как узнать, сколько слогов в слове? (Отвечают)

-Сейчас для вас будет задание: Самостоятельно будете делить слова на слоги. Слова вы будет говорить про кошку. Придумайте слово, разделите его на слоги и подумайте, сколько слогов в вашем слове. Нам только скажите в слове … столько - то слогов, а мы будем проверять.

2 раза слушаем, проверяем.

 Кошка Мурка предлагает поиграть.

Игра «Слова»

Построиться в две колонны

1 колона – дети придумывают слова которые состоят из 2-х слогов и передают флажок

2 колоны – дети придумывают слова из 3-х слогов и передают флажок

Кто быстрее справится

Слова – название животных и птиц (Крокодил, бегемот)

Играем 1 раз.

А теперь послушайте:

Мы записывали  слово черточками, делили ее на части. Вот так   -/-

А теперь мы будем каждую часть изображать квадратиком.   Вот так

Как вы думаете, какое слово прячется под 2-мя квадратиками, если каждый квадратик – слог.

Ведь слоги следуют друг за другом. (Дети предлагают слова: кошка, котик, киска и др.)

Я добавлю еще 1 квадратик, какое слово получается? (котёнок, кошечка, кисуля и др.)

А если будет один квадрат, какое это будет слово? (кот)

Слова так же состоят из звуков

Звуковой анализ слова  КОТ (без выкладывания на сетке)

Какое занятие было?

Что мы делали на занятии?

Итог.

Оценка деятельности детей.

Кошка Мурка очень довольна, как много слов вы про нее знаете и как умеете их по разному произносить.

Попрощаемся с Муркой. До свидания.

Наше занятие с героиней занятия Кошкой Мурочкой