Конспект занятия по декоративной аппликации в младшей группе « Лошадка»
план-конспект занятия по аппликации, лепке

Конспект занятия по декоративной аппликации в младшей группе « Лошадка»

Программное содержание:

Чтение детям стихотворений из цикла « Игрушки» А. Барто. Заучивание наизусть стихотворения « Лошадка».

Цели:

Воспитывать у детей умение слушать, запоминать небольшое по объёму стихотворение, читать наизусть не торопясь, четко выговаривать слова и особенно окончание слов. Учить отчетливо произносить звуки. Воспитывать у детей отзывчивость, потребность приходить на помощь к тем, кто в ней нуждается. Учить наносить штрихи и проводить в разных направлениях прямые линии: наклонные, длинные, короткие.

Оборудование:

 Иллюстрированный сборник стихотворений из цикла « Игрушки» А.Барто. мягкие игрушки – Зайчиха, Кот. Игрушечный грузовик с кузовом. Рисунок лошадки без гривы, челки и хвоста по числу детей, карандаши.

Ход занятия:

- Дети, посмотрите какую красивую книгу купила Зайчиха для своих зайчат. Давайте ее рассмотрим и прочтем.

Послушайте:

Идет бычок, качается, вздыхает на ходу: - ох, доска кончается, сейчас я упаду.( чтение сопровождается обыгрыванием.)

- дети покатаем кота в машине. Как только машина трогается, кот начинает мяукать, выпрыгивает, опрокинув грузовик. ( обыгрывается).

- в этой книжке есть стихотворение про грузовик. Послушайте его:

Нет, напрасно мы решили прокатить кота в машине: Кот кататься не привык- опрокинул грузовик.

- взгляните на эту картинку. Кто на ней изображен? Лошадка. И про нее есть стихотворение в заячьей книжке.

Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку гладко, гребешком приглажу хвостик, и верхом поеду в гости.

( чтение сопровождается игровыми действиями: причесывается шерстка «гладко», хвостик приглаживается гребешком).

- гребешок- это вот такая расческа без ручки и немного выгнутая.

- а что значит причешу «гладко»? – это как? ( ответы детей)

- послушайте, какое трудное слово нам встретилось -шерстка. Давайте потренируемся его произносить правильно. ( чтение стихотворения еще 1- 2 раза. Дети помогают воспитателю читать, затем декламируют его самостоятельно. Чтобы им было интереснее, приготовлена лошадка, на которую ребенок, прочитавшие стихи, может сесть и « скакать верхом». Кроме этого, каждый ребенок получает листок с нарисованной лошадкой).

- дети, а давайте с вами поиграем в волшебство.  Я волшебница и сейчас превращу вас в лошадок. Крибле – крабле – бумс! ( дети « скачут как лошадки» и цокают). А теперь я вас обратно превращаю вас в детей. Крибле – крабле – бумс!

- дети, посмотрите, что забыл нарисовать художник у наших лошадок? Гриву, хвостик и челку. А вы умеете их рисовать?  А хотите научиться этому? ( воспитатель показывает порядок выполнения рисунка. Когда рисунки будут готовы, можно предложить дорисовать еще травку, солнышко, чтобы лошадке было что покушать, было теплее и светлее).

Наблюдая за работой детей, воспитатель побуждает их делать гриву ( хвост, челку) густой и ровной: что бы лошадка была красивой».

 По окончанию занятия дети с воспитателем отдают книгу Зайчихе и рассказывают, чему научились на занятии.