Конспект занятия по аппликации для старшей группы на тему "Цветные зонтики"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Конспект занятия по аппликации в старшей группе на тему: «Цветные зонтики».

Цели занятия:

1. Учить детей создавать аппликативные композиции.
2. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика,
3. Познакомить  с вариантом оформления края – «зубчики».
4. Развивать мелкую моторику рук.
5. Воспитывать бережное отношение к своим работам.

Материалы, инструменты, оборудование: бумажные квадраты и прямоугольники разного цвета для вырезания детьми зонтиков, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки, коробочки для обрезков, листы белой бумаги.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель читает стихотворение.

Веселые дожди

Сколько знаю я дождей?

Сосчитайте поскорей:

Дождик с ветром,

Дождь грибной,

Дождик с радугой-дугой,

Дождик с солнцем,

Дождик с градом,

Дождик с рыжим листопадом (А. Тараскин)

Предлагаю спрятаться от дождика под зонтиками.

 - Красивые, нарядные зонтики мы сейчас вырежем из цветной бумаги, чтобы спрятаться от осеннего холодного дождя.

2. Основная часть.

Воспитатель выставляет на мольберте варианты зонтиков, выполненные аппликативной техникой.

Зонтики такие разные, но вырезать их можно одним способом, а потом оформить каждый по-своему.

- Давайте вместе подумаем, как мы будем вырезать зонтик?

Воспитатель уточняет и поясняет, используя частичный показ: «Складываем прямоугольник пополам и от верхней точки сгиба ведём ножницами дугу к нижнему уголку, раскрываем и видим купол зонтика. Теперь подумаем, как этот зонтик можно оформить».

Дети высказывают свои предположения. Воспитатель поощряет, отмечает интересные и оригинальные способы. Предлагает познакомиться с новыми способами. 

«Один способ нужен нам для оформления края зонтика, чтобы он стал как настоящий. Вот здесь вырезаем «зубчики» (движение ножницами «зигзаг» - показываю)

2. Физминутка.

Дождик скачет по дорожке,
Как мальчишка озорной, (Прыжки)
Громко хлопает в ладоши
И от счастья сам не свой. (Хлопки)
Летний дождь – всегда веселый.
Он как друг хороший всем. (Повороты, руки на поясе)
Вот и тополь стал зеленый,
Будто новенький совсем. (Руки вверх, наклоны влево – вправо)
Как игрушки в магазине,
Чистые дома стоят. (Повороты с отведенной в сторону рукой)
Небосвод стал синий-синий.
В лужах «зайчики» блестят. (Руки вверх, «фонарики»)
(Л. Гордиевская)

3. Самостоятельная работа детей.

Воспитатель обращает внимание на осанку.

Индивидуальная помощь детям.

Воспитатель напоминает детям, что наклеивать зонтики нужно по центру листа и  не забыть дорисовать ручку, за которую зонтик держат и капельки дождя.  

4. Итог занятия. Рефлексия.

Рассматриваем все работы, анализируем правильно ли расположен зонт, как вырезаны зубчики.

Предлагаю высказаться одним предложением, выбирая начало фразы:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

теперь я могу…

я научился…

у меня получилось …

я смог…