Проект "Краски радуги"
методическая разработка по аппликации, лепке (средняя группа) по теме

       Рисование – интересный и полезный вид творчества, в ходе которого разнообразными способами с использованием самых разных материалов, создаются живописные и графические изображения.

       Рисование приобщает малышей к миру прекрасного, развивает творческие способности, формирует эстетический вкус, позволяет ощутить гармонию окружающего мира.

      Дети воспринимают художественные занятия, как новый, необычный и интересный опыт. Детский рисунок привлекает своей непосредственностью, своеобразной выразительностью, неожиданностью образов.

При умелой организации занятий с учётом возрастных и индивидуальных особенностей. Рисование может стать одним из любимых занятий, может стать, а чаще всего и является устойчивым увлечением не только одарённых, но и почти всех детей.

Для успешного обучения детей рисованию, можно использовать нетрадиционные техники.

      Тип проекта: информационный, познавательный, творческий.

      Вид проекта: -  долгосрочный(сентябрь- май)

      Участники проекта: дети средней группы в возрасте 4-5 лет.

      Актуальность проекта:

Обучение детей рисованию с использованием нетрадиционных техник - это интересно и увлекательно! Рисование нетрадиционными техниками раскрепощает  детей, позволяет им не бояться сделать что-то не так. Рисование  необычными  материалами  и  оригинальными  техниками  позволяет  детям ощутить  незабываемые положительные эмоции. Эмоции - это и процесс, и результат  практической  деятельности -  художественного творчества. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания. Нетрадиционные техники позволяют  осуществлять индивидуальный подход к детям, учитывать их желание, интерес. Нетрадиционные техники рисования – важнейшее дело эстетического воспитания, это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет.

Нетрадиционный подход к выполнению изображения дает толчок развитию детского интеллекта, подталкивает творческую активность ребенка, учит нестандартно мыслить. Возникают новые идеи, связанные с комбинациями разных материалов, ребенок начинает экспериментировать, творить.

Нетрадиционные техники рисования - это настоящее пламя творчества, это толчок к развитию воображения, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности

Путь в творчество имеет для них множество дорог, известных и пока неизвестных. Творчество для детей  это отражение душевной работы. Чувства, разум, глаза и руки – инструменты души. Творческий процесс - это настоящее чудо. "В творчестве нет правильного пути, нет неправильного пути, есть только свой собственный путь".

     Проблема:

Из многолетнего опыта работы с детьми по развитию художественно творческих способностей в рисовании стало понятно, что стандартных наборов изобразительных материалов и способов передачи информации недостаточно для современных детей, так как уровень умственного развития и потенциал нового поколения стал намного выше. В связи с этим, нетрадиционные техники рисования дают толчок к развитию детского интеллекта, активизируют творческую активность детей, учат мыслить нестандартно.

    Цель: Развитие художественно-творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

    Задачи проекта:

Образовательные:

•     Познакомить с различными способами и приемами нетрадиционных техник рисования с использованием различных изобразительных материалов. 
•         Помочь детям овладеть различными техническими навыками при работе с нетрадиционными техниками.
•   Побуждать воспитанников  самостоятельно  применять нетрадиционные техники рисования (монотипия, печатание листьями, рисование пальчиками, тиснение, тычкование и т.д.)
•     Содействовать знакомству родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.

Развивающие:

•        Прививать интерес к рисованию нетрадиционными техниками.
•        Закрепить и уточнять знания детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.
•        Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования «печатание листьями», рисование пальчиками. Закрепить умение пользоваться красками (гуашью).
•        Создавать условия для развития творческой активности, фантазии, памяти, внимания, творческого воображения, мышления, речи, глазомера, познавательного интереса.
•        Развивать у детей дошкольного возраста мелкую моторику рук и зрительно-моторную координацию.
•        Учить красиво, во весь лист располагать изображение. Развивать чувство ритма, эстетическое восприятие.

Воспитательные:

•         Воспитывать усидчивость, аккуратность, умение работать в коллективе и индивидуально
•         Прививать интерес и любовь к изобразительному искусству как средству выражения чувств, отношений, приобщения к миру прекрасного.

Методы реализации проекта:

• метод обследования, наглядности;
• словесный (беседа, рассказ, наблюдение, использование художественного слова, указания, пояснения);
• практический (самостоятельная деятельность при выполнении работы);
• проблемно-мотивационный (стимулирует активность детей за счет включения проблемной ситуации в ходе занятия);
• сотворчество (взаимодействие педагога и ребенка в едином творческом процессе);
• мотивационный (убеждение, поощрение).

Планирование результатов проекта.

Дети:

• познакомятся с нетрадиционными техниками рисования;
• получат практические навыки и умения по использованию техники «печатанья листьями», рисования пальчиками;
• появится устойчивый интерес к разнообразным видам и способам рисования;
• обогатится словарь детей  словами «пейзаж», «изображение», «рамка», «фон», «мольберт»,  они выучат стихи об осени, о деревьях;

II Основное содержание.

Подготовительный этап :

• обследование темы, мотивация ее выбора;
• определение цели и задач проекта;
• подбор литературы, пособий, дидактического материала;
• обсуждение с родителями, детьми вопросов связанных с проведением проекта;
• составление тематического планирования работы с детьми, родителями;
• разработка содержаний НОД.

Основной этап :

Проведение:

• НОД по рисованию в нетрадиционной технике, познанию.
• Дидактических игр с детьми.
• Родительского собрания по данной теме.
• Итогового развлечения.

Организация выставки «Осенний листопад».

Заключительный этап :

• Самоанализ проделанной работы, оценка результатов, формирование выводов.
• Беседы с родителями
• Анкетирование
• Внесение коррективов и дополнений в планирование дальнейшей работы по данному направлению.
• Мониторинг.

Интеграция образовательных областей: коммуникативно-личностная,  познавательно-речевая, художественно-творческая, а также чтение художественной литературы, музыка.

Реализация проекта:

Деятельность педагога:

1. Подбор соответствующего материала, литературных источников, иллюстраций  на осеннюю тематику и по техникам нетрадиционного рисования.
2. Подготовить учебно-методические пособия, наглядность:

• картотека по нетрадиционной технике рисования;

• альбом  по многообразию способов нетрадиционного рисования;
• разработка рекомендательных буклетов для родителей о развитии художественно-творческих способностей детей;
• изготовить дидактические игры.

3. Предложить родителям принять совместное участие в реализации проекта.

Работа с детьми:

• Проведение непосредственно образовательной деятельности по художественному творчеству, познанию.
• Беседы и рассказы об осени, ее характерных признаках.
• Наблюдения в природе  за осенними явлениями.
• Рассматривание репродукции картин И. Левитана «Золотая осень» и «Октябрь».
• Знакомство с техникой рисования «печатание листьями».
• Дидактические игры «Осенняя палитра»,  «Составь узор», «На что похоже?», «Волшебные картинки».
• Прослушивание аудиозаписи  музыкальных пьес и театральных шумов.
• Чтение и заучивание стихотворений , пословиц и поговорок об осени, рябине.
• Организация выставки детских работ.
• Подготовка и участие детей в итоговом развлечении.

Работа с родителями:

• Родительское собрание  на тему: « Развитие творческих способностей детей старшего возраста в процессе рисования нетрадиционными техниками и живописными материалами».
• Памятка для родителей «Нетрадиционные способы рисования»
• Помощь родителей в организации выставки «Осенние листочки»
• Участие родителей в подготовке и проведении развлечения.

ПЛАН РАБОТЫ

Список используемой литературы

1 Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2009г.

2 И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2011.

3 Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2011г.

4 Комплексная образовательная программа дошкольного образования «ДЕТСТВО»/Т.И. Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – СПб.:  ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2016.-352с.

5  Цквитария Т.А. нетрадиционные техники рисования. Интегрированные занятия в ДОУ.- М.: ТЦ Сфера, 2013.

6  А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2012г.

7  Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2011г.