1. Название проекта

«Что такое доброта?»

2. Руководитель проекта

Воспитатель:  Мандрина Н.В.    

3. Консультант(ы) проекта

Старший воспитатель:  Никитина О.И.

4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту

Художественное слово, продуктивная деятельность.

5. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта

Познание- ознакомление с окружающим миром, речевое развитие, художественное творчество.

6. Возраст воспитанников, на который рассчитан проект.

Воспитанники 5-6 лет

7. Состав проектной группы (Фамилия, Имя воспитанников, группа)

Старшая группа

8. Тип проекта (реферативный, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, ролевой)

Познавательный,  творческий

9. Заказчик проекта

дети

10. Цель проекта (практическая и педагогическая цели)

• Воспитание у детей положительных качеств характера, способствовать сплочению коллектива, мотивировать детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей.

11. Задачи проекта (2-4 задачи, акцент на развивающих задачах!)

• Учить детей ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.
• Способствовать эмоциональному, духовно-нравственному и интеллектуальному развитию.
• Развивать уверенность в себе и своих возможностях.
• Формировать у детей положительное отношение ко всем людям.
• Углублять представление детей о доброте, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.
• Закреплять знание правил вежливого общения.
• Поощрять стремление детей совершать добрые поступки.

12. Вопросы проекта (3-4 важнейших проблемных вопроса по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)

В ходе работы над проектом подвести детей к пониманию того, что добро приносит радость, что добрый человек – хороший друг.

Доброта украшает наш мир, и чем ее больше тем красивее и светлей мир вокруг нас.

13. Необходимое оборудование

• Иллюстрации по теме;
• Мультфильмы о доброте и добрых поступках;
• Произведения художественной литературы согласно теме проекта;
• Материал для художественного творчества;
• Магнитола для прослушивания музыкальных произведений.

14. Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, кратко — содержание)

Доброта – это внутреннее чувство человека. Люди, совершающие добрые дела, для нас всех являются волшебниками. Есть люди, которые готовы на добрые дела и днем, и ночью.

Дети – это наши цветы, но эти цветы часто не замечают, как они обидели друг друга, создали какую – либо конфликтную ситуацию и не могут ее решить. Проект направлен на формирование дружеских взаимоотношений между детьми, уважение к ближнему своему, оказание помощи. Научить детей оценивать свои поступки и поступки окружающих.

15. Предполагаемые продукт(ы) проекта

- Создание презентации.

- Дети имеют четкое представление о доброте, добрых поступках.

-Дети знают стихи, пословицы о доброте, считалки, мирилки. Они стали охотнее их применять в совместной деятельности. Обогатился словарный запас по данной теме.

-Пополнение центра литературы в группе книгами о добре и добрых поступках.

-Дети стали бережнее относится к живому миру природы.

-У детей повысилась способность договариваться между собой, оказывать друг другу поддержку.

-Для родителей оформлены рекомендации по коррекции социальных отношений у детей.

16. Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)

1 этап. Подготовительный (2 июля):

1. Подбор художественной и методической литературы;  
2. Разработка тематических НОД по теме;
3. Подборка мультфильмов и песен.

2 этап. Основной (3-6 июля)

Развитие речи

• Стихи про доброту, уроки вежливости.
• Пословицы и поговорки о добре.
• Правила добрых дел и вежливости.
• Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев.
• Составление рассказа «Мой любимый добрый сказочный герой».
• Стишки- мирилки.
• «Вежливые слова».

Чтение художественной литературы:

• С.Я. Маршак «Друзья- товарищи».
• Г.Остер «Вредные советы».
• В.Осеева «Волшебное слово», «Сыновья», «Добрые слова», «Просто старушка».
• В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо».
• Е.Благинина «Подарок».
• А.Барто «Вовка- добрая душа».
• Сказки: «Золушка», «Морозко», «Снежная королева», «Дюймовочка», «Три сына», «Дружба зверей».

Беседы:

• «Что такое доброта?»
• «Поговорим о доброте».
• «Моя дружная семья».
• «Добрые люди: Кто это?»
• «О вежливых словах».

Консультации для родителей:

• «Миром правит доброта».
• «Доброе слово человеку, что дождь в засуху».
• «Добр ли Ваш ребенок?»

Просмотр мультфильмов о доброте и добрых поступках

• «Кот Леопольд»
• «Волшебник Изумрудного города»
• «Фунтик»
• «Крошка енот»
• «Лунтик»

Прослушивание песен

• «Доброта» из м/ф про Фунтика.
• «Барбарики».
• «Ярко солнце светит» (кот Леопольд)
• «Улыбка»

Дидактические игры:

• «Путешествие по сказкам»
• «Я не должен- я должен»
• «Оцени поступок»
• «Хорошо- плохо»
• «Вежливо- невежливо»

Непосредственно образовательная деятельность.

• Коллективная аппликация- символ доброты «Солнышко».
• Пластилинография «Подари улыбку».
• Рисование «Моя семья», «Радуга добра».
• Коллективное рисование «Дерево дружбы, мира и добра»

Игровая деятельность

• Подвижные игры: «Добрые эльфы», «Звери на болоте»
• Словесные игры: «Подбери слово», «Это я, это я , это все мои друзья», «Добрые и вежливые слова», «все наоборот», «Радио», «Что доброго делают люди этой профессии?», «Сказочный герой – добрый или злой?».
• Сюжетно-ролевые игры:  «Больница», «Пожарные», «Спасатели».
• Игра- тренинг «Волшебный цветок добра».
• Театр настроения.
• Игры с мячом: «Добрые и вежливые слова», «Менялки», «Обыграй превращение», «Волшебный стул».

Трудовая деятельность:

• В группе: «Лечим книжки» (ремонт книг), «Уход за комнатными растениями», Наводим порядок в группе.
• На участке: «Чистота окружающей среды начинается с меня»

3 этап. Заключительный (9 июля)

1. Создание презентации.