Конспект НОД по лепке из соленого теста «Елочные игрушки».
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) по теме

Конспект НОД по лепке из соленого теста «Елочные игрушки».

Автор разработчик: Траторова Варвара Александровна, воспитатель ГБДОУ Центр развития ребенка - детский сад № 37 Приморского района Санкт-Петербурга.

Возрастная адресованность: старшая группа детского сада (5-6 лет).

Длительность: 25 минут.

Цель: Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

Педагогический замысел: 

1. Формировать умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, умение работать в команде.

2. Развивать воображение и творческие способности детей, умение работать по схеме.

3. Развивать устную речь дошкольников:  обогащение и активизация словаря (соленое тесто, стека, декор (с лат. украшаю) – система украшений. Основное назначение – украсить поверхность предмета, более чётко выявить его форму. Декор может быть из растительных элементов (ягод, цветов, листьев и т.д.), геометрических элементов (точек, линий, треугольников, квадратов и др.), зооморфных элементов (стилизованных фигурок животных, птиц, рыб и т.д.), развивать умение отвечать на вопросы воспитателя развернутым предложением.

4. Проявлять инициативу в конструировании, закрепить умение детей в работе с изобразительными материалами  (соленое тесто, стеки, чеснок давка, декорирующие элементы), используя различные приёмы – отрезать, вдавливать, налеплять, выдавливать, вырезать.

5. Развивать мелкую моторику.

Материалы к занятию: 

• Соленое тесто различного цвета  (предварительно окрашенные в белый, красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, голубой),
• по количеству детей: стеки, емкости для воды (для склеивания предметов между собой), кисточки, доски, разнообразные декорирующие элементы,
• ленточки (нитки, бечевка и т.д. 1-2 метра) для петелек,
• фотографии елочных игрушек,
• аудиозапись П.И. Чайковского  «Времена года. Зима. Декабрь. Святки»

Предварительная подготовка детей: рассказы об истории появления елочной игрушки, о материалах, из которых раньше делались игрушки. Рассматривание фотографий елочных игрушек. Беседа о предстоящем празднике Новый год.

Примерный ход совместной деятельности:

1. Воспитатель вносит в группу искусственную елочку. Она не наряжена. Скоро новый год а наша елочка не наряжена, что же делать? Вопрос: "А вы знаете, из чего раньше делались елочные игрушки?». Дети вспоминают, что раньше люди делали их из различных материалов.  Воспитатель предлагает детям посмотреть, что лежит на подносе. На подносе лежит комочки раскрашенного соленого теста. Вопрос детям: "Как вы думаете, что это такое?" Если дети затрудняются ответить, то воспитатель сообщает им, что это – раскрашенное соленое тесто. Воспитатель предлагает детям поэкспериментировать и сделать новогоднюю игрушку из необычных материалов.

2. Воспитатель предлагает детям разделиться на пары, в случае затруднения, помогает детям.

Работа в парах.

На отдельном столе лежат картинки с изображением двух видов новогодних игрушек из соленого теста. Детям объясняют последовательность действий: нужно договориться между собой и выбрать картинку с игрушкой,  выяснить, сколько деталей и какого вида понадобится для изготовления такой игрушки и отобрать необходимое количество соленого теста определенного цвета, затем сесть за стол и вылепить игрушку как на картинке.

3. Физкультминутка. Когда игрушка слеплена, воспитатель включает аудиозапись " Времена года. Зима. Декабрь. Святки ", обращает внимание детей на звучащую музыку. Вопрос к каждому ребенку: "Что можно делать под эту музыку?".  При затруднении воспитатель предлагает варианты ответов (мечтать, танцевать, спать, рисовать, читать, слушать, подпевать и т.д.). Воспитатель предлагает детям превратиться в снежинки и покружиться, потанцевать по группе.

Детей просят вернуться за столы и склеить детали новогодней игрушки между собой, причем разделить работу: кто-то будет наносить кисточкой воду, а кто-то склеивать детали.

4. После высыхания игрушек, дети вместе с воспитателем украшают ими елочку.

Детям предлагается сесть в круг. Вопросы: «Расскажите, как вам работалось в парах? Было трудно или легко? Что было самое трудное, что самое легкое? Можно ли было поступить по-другому? Как? Если в следующий раз вам нужно будет выполнять такое задание, как вы поступите, что сделаете иначе?».

        Предполагаемый результат:  полученный опыт стимулирует детей к дальнейшей познавательной творческой деятельности. Формируются  позитивные установки к различным видам труда и творчества. Происходит осмысление новых знаний, выражение нового знания своими словами, выработка собственного отношения к новому материалу, обогащение собственного опыта.

Дальнейшая работа: Индивидуальная работа над придумыванием собственной елочной игрушки из соленого теста.