Рыбки собираются на праздник
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

№ п/п

Элементы деятельности

Организация детей

Время

I

II

III

IV

Вводная часть

Организация детей

Основная часть

Игровая ситуация, подводящая детей сделать вывод о том, как всем вместе выйти из затруднительной ситуации

Физкультминутка

Самостоятельная

 деятельность детей.

Заключительная часть.

Закрепление материала.

Подведение итогов. Рефлексия.

Дети стоят около воспитателя.

Дети стоят около воспитателя. Ответы детей.

Дети выполняют упражнения за воспитателем.

Дети выполняют поставленную задачу.

Дети оформляют коллективное панно.

Дети отвечают на вопросы воспитателя

Дети отвечают на вопросы воспитателя

1-2 мин.

1-2 мин.

1-2 мин.

15-20 мин.

3-4 мин.

1-2 мин.

1-2 мин.

№ п/п

Цель

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методы и приёмы работы

I

Вводная часть

Развивать интерес к предстоящей деятельности.

Мотивировать детей на предстоящую деятельность.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Тамара Владимировна!

Ребята, посмотрите, какой у нас красивый и чистый пруд! А живёт в нём одна грустная рыбка. (показать рыбку)

Как вы думаете, почему она такая грустная?

А что мы с вами можем сделать для нашей рыбки, чтобы развеселить её?

Правильно, лучший способ поднять настроение - игры с друзьями. И сейчас мы с вами сделаем друзей для нашей грустной рыбки.

Дети отвечают на поставленные вопросы

Беседа, показ.

Беседа.

II

Основная часть

Снять мышечное напряжение, подготовить кисти рук к предстоящей работе.

Вызвать творческий интерес.

Сейчас мы с вами подготовим наши ручки к работе, чтобы карандаши и ножницы их слушались.

 Физкультминутка

Рыбки весело резвятся

В чистой тёпленькой воде:

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Теперь, ребята, садитесь на свои места. Перед вами цветная бумага. Выберете тот цвет, какой вам больше нравится, каким цветом вы хотите увидеть своих рыбок. Положите листочки перед собой.

Теперь возьмите шаблон рыбки и положите на свои листочки.

Карандашом обведите контур рыбки, другой рукой придерживайте шаблон, чтобы он не двигался.

Справились? Молодцы!

Прежде, чем вырезать рыбок, вспомним, как нужно работать с ножницами? (брать за колечки, передавать колечками вперёд, не размахивать инструментом, во время работы держать ножницы параллельно столу, после работы поставить в стаканчик лезвием вниз).

Молодцы, вспомнили все правила при работе. А теперь возьмём ножницы и вырежем наших рыбок.

Вот наши рыбки готовы. Но всё же чего-то им не хватает? Чего им  не хватает? (плавничков, чешуи, глазок)

Как вы думаете, смогут ли рыбки без всего этого плавать?

Возьмём карандаши или фломастеры и нарисуем нашим рыбкам глазки, плавнички и чешую.

Дети выполняют движения рук  в соответствии с текстом:

 -встряхивают кисти рук,

 -сжимают и разжимают кулачки,

-волнообразными движениями опускают руки вниз.

Дети садятся на свои места, занимаются индивидуальной деятельностью.

Дети обводят шаблон.

Дети вспоминают технику безопасности при работе с ножницами.

Дети вырезают рыбок.

Дети рисуют рыбкам чешуйки, глазки, плавнички.

Художественное слово

Беседа.

Показ.

Беседа.

Показ.

Беседа.

Показ.

III

Заключительная часть

Оформить результат работы детей.

Кто справился, тот может запустить свою рыбку в пруд. Подходите к пруду и наклеивайте своих рыбок.

Ребята, посмотрите, наша рыбка улыбается! Как вы думаете, почему? (у рыбки появились друзья)

Правильно, ведь друзья помогут нам в трудную минуту, поддержат, развеселят, когда нам станет грустно.

Дети создают коллективное панно.

Ответы детей

Беседа.

IV

Подведение итогов. Рефлексия.

Подвести итог проделанной работы.

Что вам понравилось делать сегодня на занятии?

Что у вас не совсем получилось?

Ответы детей.

Беседа.