Конспект ОД по аппликации старшая группа
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Опубликовано 02.05.2017 - 12:39 - Пархоменко Елена Митрофановна

Конспект ОД по аппликации

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_od_po_applikatsii_starshaya_gruppa.docx	20.28 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №11

К О Н С П Е К Т ОД (художественно – эстетическое развитие:

аппликация в старшей группе).

Тема: «Вырежи и наклей какую - нибудь игрушку»

Разработал:

воспитатель МКДОУ

детский сад №11

Пархоменко Е. М.

Острогожск, 2017 год.

Технологическая карта ОД.

Старшая группа.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие».

Раздел: «Аппликация».

Тема: «Вырежи и наклей какую –нибудь игрушку».

Интеграция: Речевое развитие. Познавательное развитие. Физическое развитие.

Цель: Совершенствование техники вырезания из бумаги характерных деталей, дополнение изображения. Развитие умения поддерживать игровую ситуацию и создание в аппликации образ сказочных животных, развития речи, эстетических чувств, воображениея, умение рассказывать о своих работах.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять приемы вырезания и наклеивания; продолжать учить детей задумывать содержание своей работы.

Развивающие:

Продолжатьзакреплять умение вырезать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа (не слишком крупное или мелкое), красиво располагать изображение.

Воспитательные:

Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения; совершенствовать координацию движений рук; развивать воображение, творчество.

Методы обучения: Словесные (вопросы к детям, ответы на вопросы, загадки о животных), наглядные (рассматривание картинок с изображением животных), практические (физкультминутка «Мои любимые игрушки»).

Предварительная работа: Просмотр презентации: «Эти забавные животные», чтение стихов и рассказов про животных, загадывание и разучивание пословиц.

Материал: Кукла, сундучок с загадками, картинки с изображением разных животных, заготовки из цветной бумаги; ножницы, клей, салфетка, бумажные втулки, цветные карандаши, цветы,мультимедийное оборудование, макеты деревьев и цветов, запись голосов птиц.

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Приветствие педагога:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

Доброе утро -солнцу и птицам!

Доброе утро – улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым!

Пусть доброе утро – длится до вечера».

Раздается стук в дверь. Появляется кукла Маша.

Кто к нам пришел?

Кукла Маша принесла шкатулку с загадками об игрушках. Хотите попробовать отгадать их?

Дети приветствуют педагога и внимательно слушают.

Дети проявляют интерес.

Организационно-

поисковый

Воспитатель загадывает загадку, по мере отгадывания выставляет картинки.

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь);

Хвост пушистый,

Мех золотистый,

В лесу живет,

В деревне кур крадет.

(Лиса)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

(Волк)

Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет ... (черепаха)

Он ходит, голову задрав,

Не потому, что важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он ... (жираф)

Огромная кошка,

вся шубка - в полосках.

(тигр)
Воспитатель: Молодцы, ребята отгадали вы все загадки.а теперь я вас приглашаю на лесную полянку.

Физкультминутка:

«Весело в лесу»
Зайцы утром рано встали, (Ходьба на месте).
Весело в лесу играли.
По дорожкам прыг-прыг-прыг! (Прыжки на месте).
Кто к зарядке не привык?
Вот лиса идёт по лесу. (Имитировать движения лисы).
Кто там скачет, интересно? (Пожимание плечами).
Чтоб ответить на вопрос, (Повороты головы вправо – влево).

Тянет лисонька свой нос. руки на поясе).
Но зайчата быстро скачут. (Прыжки на месте).
Как же может быть иначе? (Рывки руками перед грудью).
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Бег на месте).
Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх).
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх).
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох).
Садится, отдыхает. (Сесть на корточки).

Воспитатель: Ребята, а вы ничего странного не заметили на нашей лесной полянке?

Воспитатель: Правильно. Давайте пройдем к нашим столикам и вырежим и наклеим животных для нашего сказочного леса.

Напоминает технику безопасности при работе с ножницами.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель предлагает карандашами дорисовать мелкие детали.

Дети отгадывают загадки.

Дети с радостью принимают приглашение.

Выполняют движения, согласно текста.

Дети: есть цветы, деревья и птицы, но не животных.

Дети соглашаются с воспитателем.

Дети вспомнили технику безопасности при работе с ножницами.

Самостоятельное выполнение работы детьми.

Рефлексивно-коррегирующий

Ребята, посмотрим, что же у вас получилось! Взгляните, какие они все разные! Вы большие молодцы! Пусть наши животные живут в нашем сказочном лесу. Спасибо вам.

Воспитатель: Кукла Маша приглашает вас поиграть в веселую игру: «Мартышки»

«Мы — веселые мартышки, мы играем громко слишком,

Мы в ладоши хлопаем, мы ногами топаем,

Надуваем щечки, скачем на носочках.

И друг другу даже, языки покажем.

Дружно прыгнем к потолку, оттопырим ушки,

Ногу поднесем ко рту, хвостик на макушку».

(Выполнять движения в соответствии с текстом).

Радуются результатам своей работы.

Играют в игру.

Ожидаемые результаты:

Знать: приемы вырезывания и наклеивания;

Уметь: задумывать содержание своей работы, подбирать для изображения кусочки бумаги подходящей формы и цвета;

Иметь: навыки наклеивать готовую форму и дорисовывать детали.