Конспект НОД "Контурная открытка КОРАБЛИК"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 14 г. Ейска

муниципального образования  Ейский район

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

Конспект

организованной образовательной деятельности

для детей подготовительной к школе группы компенсирующей направленности № 14

 

«Контурная открытка КОРАБЛИК»

 

 

 

 

 

 

 

  

 

                                                                                                       

 

А. С. Мравчинская,

                                                                                       воспитатель

                                                                                 

г.Ейск,

2017

Программное содержание:

Обучающие задачи:                                                                                 Продолжать знакомить детей со стилем декорирования в техники скрапбукинг, создавать контурные открытки своими руками. Учить детей выбирать элементы в соответствии с основной задумкой. Закрепить умение украшать по своему желанию графическими и аппликативными средствами.

Развивающие задачи:

- Развивать дизайнерские умения: размещать объекты в соответствии с особенностями их формы, величины, цвета. Развивать зрительную память и внимание, научить детей запоминать детали сюжетной картинки.

                                                                                 

Воспитательные задачи:

-  Воспитывать умение сочетать «несочетаемое».

 

Коррекционные задачи:

  -  Совершенствование общей координации движений и мелкой моторики, поощрение творческой активности.

 

Предшествующая работа: 

 -  Работа по нравственно патриотическому воспитанию: лепка «Кружка для папы», рисование «Папин портрет», «Солдат на посту», «Летят самолеты».; аппликация «Галстук для папы». Создание основы обложки для фотоальбома «Наши Защитники».  Беседы о военных профессиях. Чтение стихотворения  А. Раскин «Как папа укрощал собачку», Э. Мошковская «Какие бывают подарки».  Дидактические игры «Найди отличия», «Что изменилось?». 

 

Оборудование:                                                                                                               - Шаблон кораблика и илюминатора, плотный цветной картон (синего цвета), прямоугольники самоклейки (зеленого цвета), клей, деревянные якоря и штурвалы, цветные атласные ленты, стихотворения, распечатанные на цветном фоне, цветные карандаши, образец поздравительной надписи «Любимому папе от   » Образец готовой открытки, выполненый воспитателем. 2 похожих сюжетных картинок, одна из которых отличается от другой мелкими деталями, пуговки. Шляпа Незнайки.

 

Методы и приёмы:

Сюрпризный момент, разгадывание ребуса,  показ, рассматривание, игровые элементы, вопросы детям, практические упражнения, поощрение, педагогическая оценка.

 

Ход:  Воспитатель в шляпе Незнайки входит в группу и предлагает разгадать ребус (на картинке изображены предметы военного назначения, на второй символ праздника -  лента и звезда). Ответ детей (Скоро праздник ) Правильно, это тема нашего сегодняшнего занятия. И показывает образец открытки  «Кораблик». Обращает внимание на детали, так как основа уже создана.  Выслушивает ответы детей по расположению тех или иных элементов. Далее показывает этапы работы с картоном  (сложить лист пополам, обвести по контуру и вырезать). Затем дети приступают к работе, после создания контура открытки, воспитатель обращает внимание на элементы из самоклейки – иллюминаторы и ленты на трубу кораблика. И предлагает вырезать такие же и наклеить на свои открытки.  

Проводится комплекс кинезиологических упражнений с устным указанием выполняемых упражнений.

Педагог предлагает детям продолжить создание своей открытки: наклеить текст стихотворения на внутренней стороне с одной стороны и напечатать поздравительную надпись с другой. На заключительном этапе работы наклеить недостающие детали – якорь и штурвал.  По завершению работы с детьми проводиться игра «Яблонька». Цель: Совершенствование общей координации движений и мелкой моторики. В игре произносится стихотворение и одновременно выполняются сопровождающие движения.

- Яблоня, яблоня!

(дети медленно идут в хороводе; в центре стоит ребенок – «яблонька», вытянув руки вверх – в стороны)

Где же твои яблоки?

Заморозил их мороз?

Или ветер их унес?

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

(дети останавливаются, обращаются к «яблоне», делая взмахи правой рукой по одному на каждую строчку. Ребенок - «яблонька» в знак отрицания качает головой)

Куда они пропали?

(идут, пожимая плечами и в знак непонимания разводят руками)

- Не морозил их мороз,

И не ветер их унес,

Не спалило их огнем,

Града не было с дождем,

Птицы их не поклевали…

(останавливаются, делают движения кистью левой руки в сторону, как бы отмахиваясь)

Дети оборвали!

(разбегаются в разные стороны, ребенок – «яблонька» бежит за ними, стараясь дотронуться).

После подвижной игры воспитатель обращает внимание детей на сюжетные картинки. Проводится игра «Что изменилось?»