Конспект интегрированного занятия "Путешествие с солнышком".
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад «Золотой петушок» п.Пангоды Надымского района»

__________________________________________________________________________

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе «Путешествие с

солнышком»

Воспитатель: Рамазанова Рагимат Байранбековна.

п.Пангоды 2016г.

• Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно этетическое развитие».

Цели:

• развивать речевую активность детей;
• формировать умение лепить солнце в виде пластилиновой картины из диска и лучиков;
• закреплять знание цветов (красный, синий, зелёный, жёлтый), геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), количество предметов (один, много) и умение различать высокие и низкие предметы;
• повторить знакомые стихи А. Барто из цикла «Игрушки»;
• вызвать у детей эмоциональный отклик и желание участвовать в играх.

Материал и оборудование: солнце, картон, пластилин желтого цвета ,бусины, пуговички ,бумажные салфетки ,клеенки ,игрушка-заяц, деревья разной высоты, шарики и коробочки четырёх цветов, домики и геометрические фигуры, иллюстрации к стихам А. Барто из цикла «Игрушки», корзинка с яблоками.

Приемы работы: общение со взрослым ; поощрение ;игра;демонстрация;наглядный материал.

        Ход занятия

Воспитатель с детьми входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как светло у нас в группе! Это солнышко пожаловало к нам в гости.

Воспитатель показывает солнышко и предлагает детям поздороваться с ним. Дети здороваются.

Воспитатель: Ребята, а какое солнышко? (Ответы детей.) Правильно, солнышко ласковое, доброе, тёплое. А какое у нас сейчас время года? (Ответы детей.) Правильно, весна. А скоро наступит лето, и солнышко будет пригревать ещё теплее. Давайте про солнышко расскажем стихотворение и выполним пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла»

Солнышко – колоколнышко,

Выгляни в окошечко!

Солнышко, нарядись ,

Красное, покажись!

Воспитатель:  А давайте ребята мы с вами изобразим наше солнышко на картоне.

Воспитатель демонстрирует способ лепки рельефного солнышка и предлагает создать свои солнышки –колоколнышки.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а солнышко приглашает нас в путешествие. Вы согласны?

Дети отвечают.

Воспитатель: Солнышко с собой зовёт и задание даёт. Посмотрите, что это? (Показывает разноцветные шарики.) А сколько шариков? Правильно, много. Ребята, надо шарики разложить по коробочкам. Красный шарик — в красную коробочку, синий…?

Дети раскладывают, а воспитатель спрашивает их: «Сколько в руке шариков, какого цвета?»

Воспитатель: Молодцы! Мы с заданием справились, солнышку понравились!А  Дети, а солнышко на месте не стоит, оно дальше идёт и с собою нас зовёт.

Дети с воспитателем идут за солнцем.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у нас на пути? Ручеёк! А как нам через него перейти?

Дети отвечают.

Воспитатель: Да, можно построить мостик. А мы с вами перепрыгнем через ручеёк.

Дети прыгают, воспитатель хвалит детей.

Воспитатель: Вот мы и пришли. Какая красивая полянка! Стоят ёлочки пушистые, веточки душистые. Здесь разные деревья растут: и высокие и низкие. Ребята, покажите высокие деревья, а теперь низкие.

Дети показывают.

Воспитатель: Посмотрите, кто под ёлочкой сидит и ушами шевелит?

Дети отвечают и находят игрушку-зайчика. Берут его на руки, рассматривают и рассказывают какой зайчик (какие ушки, какой хвостик, что любит и т. д.).

Воспитатель: Зайчик, а почему ты такой грустный? (Подносит к своему уху зайчика.) Ребята, зайчик говорит, что у него нет друзей, не с кем поиграть. Давайте, поиграем с зайкой.

Проводится игра «Зайка серенький сидит»

Воспитатель: Молодцы, ребята! Зайчик говорит вам спасибо. А давайте возьмём его с собою в путешествие и пойдём за солнышком дальше.

Дети идут за солнышком.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько домиков? Да, много. А ещё много геометрических фигур. Надо помочь им найти свои домики.

Дети подбирают фигуры и называют их.

Воспитатель: Молодцы! С заданием снова справились и солнышку понравились! Пойдёмте дальше.

Дети идут с воспитателем за солнышком.

Воспитатель: Ребята, а вот ещё картинки лежат! Посмотрите, кто на них нарисован?

Дети рассматривают картинки по стихотворениям А. Барто из цикла «Игрушки».

Воспитатель: А мы про них знаем стихи.

Дети рассказывают стихи. Воспитатель хвалит и говорит, что зайке понравились стихи.

Воспитатель: А вам, ребята, понравилось наше путешествие с солнышком?

Солнышко чудесное, очень интересное,
С нами весело играло и задания нам давало.

— Но солнышку пора идти дальше. А для вас солнышко приготовило подарки.

Воспитатель показывает корзину с яблоками. Дети благодарят солнышко и прощаются с ним. Затем угощаются.

Литература.

1. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду.Ранний возраст»..Москва 2010

2. Арапова –Пискарева Н.А. «Формирование элементарных математических представлений в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7лет –Мозаика-Синтез,2009

3. Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности.

   ---