конспект НОД по художественному творчеству
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа) на тему

Программное  содержание:

- Продолжать знакомить детей с работой из бумаги;

- Сформировать опыт затруднения;

- Сформировать опыт самостоятельного  преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода);

- Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение, обобщение, развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, творческие способности.

- Познакомить детей с новым способом работы с бумагой ---«Папье-маше»; способствовать развитию эстетического вкуса; учить получать радость от сделанного своими руками.

Предварительная работа: Беседа и просмотр иллюстраций по теме «Посуда».

Материалы к занятию:

Демонстрационный: карточки с изображением посуды, мольберт.

Раздаточный: салфетки, клей, пластмассовые тарелки, вазелин, кисточки, влажные салфетки.

                                 Ход образовательной деятельности.

1. Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивировать детей на включение в игровую деятельность.

Воспитатель собирает детей около себя.

- Ребята скажите, пожалуйста, вы часто ходите в гости? (Ответы детей).

- А, вы любите, когда к вам приходят гости? (Ответы детей).

- А, что вы обычно делаете, когда они к вам приходят? (Ответы детей).

- Сегодня к Тани и Вани тоже пришли гости. Они решили накрыть на стол и попить чаю с тортом. Когда Ваня расставлял на стол блюдца , он нечайно  уронил их и разбил. И теперь он просит вас, помочь ему. Хотите, помочь Ване?  Сможете? (Ответы детей).

2. Актуализация знаний.

Дидактические задачи:

1. актуализировать знание детей о посуде;
2. тренировать мыслительные операции анализ, развивать внимание, речь.

-  Вспомните, какая бывает посуда. ( Ответы детей).

-  Какие правила нужно помнить, расставляя посуду. (Ответы детей).

3. Затруднение в игровой ситуации.

Дидактические задачи:

1. создать  мотивационную  ситуацию для формирования представлений о посуде;
2. сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины;
3. тренировать мыслительные операции анализа, развивать логическое мышление, речь.

  - Скажите, пожалуйста, а как мы можем сделать блюдце?

  - Кто знает? Можете ответить на вопрос? (Не знаем).  

 -А если чего-то не знаете, но очень хочется узнать, что нужно сделать? (Спросить у того, кто знает).

4.Открытие нового знания.

Дидактические задачи:

1. сформировать представление о посуде;
2. сформировать опыт самостоятельного целеполагания  и эмоционального переживания радости открытия;
3. тренировать мыслительные операции анализ, обобщение, развивать память, речь.

-Скажите, пожалуйста, а из чего сделана посуда? (из бумаги, из глины, из стекла, пластмассы, фарфора).

-А кто же делает посуду?  ( Ответы детей).

-Людей, которые делают посуду, называют - Гончарами.                                  

- Посмотрите внимательно, полностью ли накрыл  стол Ваня? ( Ответы детей). Не хватает блюдец, из которых гости будут, есть торт.

4.1.Затруднение в игровой ситуации.

1) создать мотивационную ситуацию для ознакомления детей с новым способом работы с бумагой «Папье-маше»;

2) сформировать опыт под руководством воспитателя фиксации затруднения и понимания его причины;

3) сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя ( на основе рефлексивного метода).

                                       (Дети садятся за столы)

- Ваня, сказал, что для того, чтобы сделать блюдце, всё необходимое лежит на столе. Давайте посмотрим, что он нам приготовил? ( салфетки, вазелин, баночки с клеем, кисточки).

-Ну что ж, ребята, поможем Вани? (Да!)

Воспитатель предоставляет детям, самостоятельно, выполнить задание…

Возникает затруднение…

- Смогли помочь? Почему? (Потому что не знаем, как это сделать).

- А что, нужно сделать, если чего-то не знаем, но очень хотим узнать? (Спросить у того, кто знает).

4.2. Открытие нового знания.

Дидактические задачи:

1. сформировать представление о новом способе работы с бумагой «Папье-маше»;
2. сформировать опыт преодоления затруднения

- Сегодня мы с вами, будем делать блюдца из бумаги. Да, да! Делать в стиле Папье-маше, что означает—бумажное тесто.

- А мы с вами, будем делать следующее…

- Возьмите салфетки, мелко нарвите их в тарелочку.

- Далее берём тарелочку и обмазываем её вазелином.

- После этого мы обклеиваем нашу тарелочку салфетками слой за слоем.

- Посмотрите, что у вас получилось!

- Давайте аккуратно положим наши блюдца и дадим им высохнуть.

5. Итог занятия.

Дидактические задачи: восстановить в памяти детей, то что они делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя

- Где мы сегодня были? ( В гостях).

- Кому мы с вами помогали? ( Вани).

Что мы помогли сделать Вани?

Воспитатель хвалит детей и говорит, что они смогли помочь Вани, потому что они научились новому способу работы с бумагой «Папье-маше».

                                  Конспект

        образовательной деятельности в области

                              «Познания»

                                 на тему:

                                «Блюдце для Вани».

                                                                                  Подготовила и провела

                                                                                 воспитатель старшей группы

                                                                                  Николаева О. В.

                                              2011-2012г.