Интегрированный подход к образовательному процессу в ДО Интегрированное занятие "Лабиринт творчества"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа) по теме

Конспект занятия в разновозрастной группе

Это занятие проводится с целью того, чтобы дети передвигались  по группе, т.е. из области «Познания» в область «Творчества», из области «Творчества» в область «Здоровья» и т.д. Такие занятия детям нравятся,  они не устают выполнять задания.

Образовательные области: «Познание», «Здоровье», «Творчество»

Разделы: Математика, лепка, физкультура, аппликация, музыка

Тема: «Лабиринт творчества»

Цель: Стимулировать развитие познавательных интересов, целенаправленность и устойчивость внимания, творчески подходить к каждому заданию, умение довести начатое дело до конца.

Задачи:

Образовательные: продолжать формирование мыслительных операций (анализа, сравнения, обобщения, классификации).

Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма и билингвальность обучения.  

Развивающие: развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные: воспитывать интерес к математическим занятиям, лепке, физкультуре, аппликации, музыки.

Развивать самостоятельность.

Воспитывать стремление оказывать помощь  игровым персонажам, которые оказались в трудной ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, работать коллективно.

Методы и приёмы: моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование дидактических пособий, наглядного материала, загадок, технических средств.

Развивающая среда: интерактивная доска, магнитная доска, геометрические фигуры разных форм и цветов, дощечки по количеству детей и пластилин, большая тарелка с муляжом яблока, пустой ковер и различные формы для наклеивания, клей по количеству детей, фонограмма песни «Варенье необыкновенное» из мультфильма «Маша и медведь».

Тип занятия: интеграция с использованием ИКТ

Билингвальный компонент: үшбұрыш – треугольник, шаршы - квадрат,  тіктөртбұрыш – прямоугольник, дөнгелек – круг, алма – яблоко

Ход занятия

1 этап Мотивационный

Включается проектор и на доске появляется персонаж из мультфильма Даша.

1 слайд. «Здравствуйте, Меня зовут Даша путешественница, сегодня наше занятие будет самым необычным и увлекательным. Занятие называется  «лабиринт творчества». Посмотрите как в вашей группе сегодня необычно, это называется лабиринт, вам необходимо пройти его и на каждой остановке вас ждут мои друзья, им необходимо помочь. Вы согласны мне помогать?

Вы боитесь идти, сумеете? Тогда отвечайте на мои вопросы.

- Вы ловкие?

- Умелые?

- Смелые?

- И самые лучшие?

- Тогда мы отправляемся в путь!»

2 этап Организационный

1. Мы входим в лабиринт, идем точно по дорожке. Вошли, и вот первый наш герой уже встречает, кто же это посмотрите на доску? Это же друг Даши пес-Барбос. (2 слайд)

- Ребята, посмотрите, у вас есть в группе магнитная доска, на ней висят какие - то фигуры, подскажите,  что это за фигуры и назовите их на казахском и русском языке. И еще подумайте, что можно из них построить? Составьте из них какой – либо предмет

Пес-Барбос благодарит детей.

2. Остановка и тут нас ждет гость ежик. (3слайд)

Даша с доски говорит:

«Здравствуй, друг колючий бок ежик, я знаю, что сегодня у тебя день рождения, я припрятала для тебя подарок, поищите вместе с детьми».

Дети находят подарок-яблоко, но вдруг Ежик говорит: «Спасибо тебе Даша, но ты знаешь, сегодня ко мне придут мои друзья в гости и их нужно тоже угостить, а у меня не хватит яблок на всех. Ребята, вы не смогли бы для моих друзей слепить яблоки».

Еж благодарит детей и прощается с детьми.

Хорошо! И с этим заданием вы справились!

(4 слайд) 3. На доске появляется Даша и ее друг обезьянка Башмачок и говорят: «Здравствуйте, ребята, я друг Даши Башмачок, я очень люблю прыгать, а вы любите?

Посмотрите, пришли к следующей остановке и на полу лежат обручи, ваше задание: вы должны в каждый круг запрыгнуть, хлопая в ладоши, руки вверх, выпрыгнуть в другой круг, хлопок внизу».

Ну, вот Вы и преодолели препятствие благодаря вашей сноровке и смелости.

4. Идем дальше.  На интерактивной доске появляется бабушка Даши и говорит (5 слайд): «Даша и Башмачок, мой любимый половичок прохудился, т.е. порвался. Мне нужен новый, и точно такой же, как мой, но мои глазки сейчас плохо видят. Что же делать Даша?»

(5 слайд) «Не переживай бабуля, наши дети тебе в этом помогут, правда, ребята, вы поможете нам? У вас на столе есть фигурки и вы должны точно так же приклеить как у моей бабули».

(6 слайд) Образец половичка

Молодцы ребята! Вот еще одно задание вы сделали и справились вы с ним отлично! Нам пора заканчивать наше путешествие по лабиринту, выходим по прямой дорожке.

3 этап Подведение итогов

Что же мы сегодня делали, когда проходили лабиринт?

Что больше всего вам сегодня понравилось?

Что не понравилось?

Вот и закончилось наше удивительное путешествие по лабиринту творчества.

(7 слайд) 5. Даша говорит: «Мне бы очень хотелось, чтоб вы, ребята станцевали танец вместе с нами, с Башмачком и моими друзьями! Под мою любимую песню из мультфильма «Маша и медведь».