Глитоника
рабочая программа по аппликации, лепке по теме

Екатерина Яруллина.

2010

ГЛИТОНИКА

Развитие ребенка в процессе занятий лепкой.

© Екатерина Хуснеевна Яруллина, заведующий, руководитель высшей категории

© Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением

деятельности по художественно – эстетическому развитию детей

№ 95 «Балкыш»

 РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ и НАУКИ

муниципальное образование город  Набережные Челны

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением

деятельности по художественно – эстетическому развитию детей

№ 95 «Балкыш»

 ГЛИТОНИКА

Екатерина Яруллина.

ПРОГРАММА

 развития творческих способностей ребенка   

через погружение в процесс лепки из голубой глины.

г. Набережные Челны

- 2010 -

ОГЛАВЛЕНИЕ.

Пояснительная записка.

Уважаемые коллеги, родители!

Вашему вниманию предлагается Программа  развития детей дошкольного возраста через погружение в процесс лепки из голубой (бентонитовой) глины. Лепка всех видов привлекательна для деятельности  ребенка. Процесс создания образа или предмета увлекает ребенка, пробуждает интерес, побуждает думать и управлять рукой.

        Глитоника – это программа развития кисти руки, следовательно, развития, стимулирования к активности коры головного мозга. Как в музыке, где тоника — первая и главная ступень лада, основы гармонии, к которой тяготеют все остальные ступени, так и развитие кисти руки – первооснова умственного развития ребенка.

        Для педагогов и психологов взаимосвязь уровня умственного развития ребенка и руки – аксиома. Существует множество апробированных методик развития мелкой моторики руки, они активно работают и предлагаются практическими психологами и педагогами. Предлагаемая Программа, не вступая в противоречие с ними, стремится пополнить арсенал средств воздействия на природные резервы организма ребенка, растущего в урбанизированной среде.

           Цель программы – систематизировать возможности целенаправленного физиологического и нервно-психического развития ребенка через работу с глиной.

        Программа рассчитана на воспитанников детского сада № 95 «Балкыш», т.к. в детском саду имеются условия для организации данной работы. Программа адресована родителям, т.к. в силу организационных особенностей деятельности  доминантный путь реализации Программы – индивидуальная работа, что трудно достигается в условиях типового детского сада.  

  Глина отличается пластичностью структуры, имеет ряд иммуностимулирующих и развивающих свойств:

1. Развивает мелкие мышцы пальцев и ладони
2. Оказывает массирующее действие на периферическую нервную систему
3. Стимулирует процессы энергообмена
4. Способствует расслаблению кисти руки
5. Оказывает умеренное косметическое и оздоравливающее воздействие
6. Развивает мышление, ловкость
7. Формирует усидчивость, волевое усилие
8. Доставляет эстетическое удовольствие

Главное условие реализации Программы – увлеченность взрослых работой с глиной. Совместное творчество, взаимопонимание, единение замыслов и искренний интерес взрослых к творчеству ребенка - фундамент успеха.

Продолжительность деятельности под руководством Программы – произвольная, от нескольких занятий до пожизненного увлечения. Предположу, однако, что наиболее эффективны еженедельные занятия на протяжении всего дошкольного детства. Но, следует помнить, как и любое творческое дело, оно не может быть увлекательным абсолютно для всех. Поэтому, Глитоника – Программа дополнительного образования.

Манипуляции с глиной – от простого разминания до создания шедевров декоративной пластики – очень органично взаимодействуют со всеми направлениями познавательной и декоративно-прикладной деятельности.

1. Упругие свойства глиняной массы – природный экспандер, ежедневное сжимание и разжимание, раскатывание между ладонями кусочка глины непременно разовьет силу кисти.
2. Деление целого на части, определение пропорций, расчет толщины, длины и т.п. – важнейшее условие развития элементарных математических представлений.
3. Сопровождение работы речью (описание, проговаривание замысла, анализ прочитанного произведения, инсценировки с вылепленными фигурами и т.п.) – основа основ развития грамотной речи ребенка.
4. Знакомство со свойствами глины и характером взаимодействия глины с природными и синтетическими материалами – богатейший путь ознакомления с окружающим.
5. Сопровождение работы слушанием музыки, пением, изготовление из глины музыкальных игрушек – ещё одно направление гармоничного развития ребенка.
6. Декоративно-прикладное творчество можно считать апогеем интеллектуального и духовного развития ребенка.

Таким образом, работа с глиной – один из реальных путей гармоничного развития личности ребенка.

Программа является компонентом Программы развития Балкыш, ориентирована на сложившиеся традиции детского сада, квалификацию педагогического коллектива, имеющуюся материально-техническую базу и перспективу её развития, ориентиры родительского заказа. 

Программа состоит из автономных по содержанию и тесно взаимодействующих модулей. Каждый модуль решает конкретную задачу:

1. Обучение взрослых технологии организации занятий с детьми;
2. Организацию занятий с детьми разного возраста в семье;
3. Организацию занятий с детьми и самостоятельной художественной деятельностью в детском саду с воспитателем группы и узкими специалистами.
4. Организацию диагностических мероприятий развития ребенка в динамике.

Поэтому в первой редакции Программы планируется разработать содержание нескольких модулей, а в процессе освоения Программы пополнять её содержание новыми модулями. Например, «Глитоника и развитие речи», «Музыкальное сопровождение занятий по Глитонике» и т.п. автор рассчитывает на сотрудничество с педагогами и родителями.

Первый шаг к реализации Программы уже сделан: состоялась презентация планируемой деятельности, проведены первые пробные формы занятий. Запланировано создание видео приложения к Программе.

Е.Х. Яруллина, заведующий Балкыш.

Модуль I.

ГЛИТОНИКА ДЛЯ ВЗРОСЛЫХ.

Модуль II.

ГЛИТОНИКА В ДЕТСКОМ САДУ.

Подготовительная к школе группа.

Яруллина Е.Х., Рамазанова М.Н.

Модуль III.

ГЛИТОНИКА В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ.

Подготовительная к школе группа.

Яруллина Е.Х., Ваничкова А.Г.

Модуль IV.

ГЛИТОНИКА В СЕМЬЕ.

Приложение 1.

О ПОДГОТОВКЕ ГЛИНЯНОЙ МАССЫ К РАБОТЕ.

Занятия  лепкой и роспись лепных фигур – неотъемлемая часть занятий по изодеятельности детей всех возрастов и увлекательный компонент самостоятельной творческой деятельности детей. Занятия проводятся в изостудии, групповом помещении и на веранде в летнее время.

Оборудование занятий описано в учебно-методической литературе. Самое сложное – наличие поворотного круга. Предлагаю воспользоваться всем известными ведерками с крышкой из-под майонеза или аналогичными емкостями. В емкости можно хранить оборудование к занятию, заготовки для лепки, а во время лепки, фигурка выставляется на крышку закрытого ведерка, и ребенок поворачивает импровизированный поворотный круг как ему удобно (особенность выполнения лепной работы – необходимость видеть её со всех сторон).

Подготовка глины к работе:

1. Выложите глину в любую емкость и залейте водой, так, чтобы воды было с избытком (вся глина покрыта водой) и оставьте на один – пять дней. Предварительно уместно глину измельчить. Держать глину в воде более недели не рекомендуется – появится болотистый запах.
2. Размокшую глину необходимо привести в нужное состояние гладкой пластичной массы без примесей и комков. Лучше всего это делать руками: возьмите пригоршню замоченной крошки и разминайте руками до состояния хорошо вымешанного теста – мягкого, пластичного. Глина перестала приставать к рукам – заготовка готова.  Можно лепить изделие.
3. Внимание! Готовую для работы глину можно длительно хранить в помещении. Для этого из тщательно вымешанной массы формируют однородный (без воздушных отверстий) брусок или кирпич, оборачивают его герметично в целлофановый пакет, тщательно удаляя воздух. Можно сформовать разовую заготовку (кулачок ребенка) и герметично обернуть пленкой для упаковки пищевых продуктов – удобно перед занятием освободить заготовку и она готова к работе. Герметично упакованная глина не будет сохнуть, на ней не появятся гнилостные признаки. За 10-12 часов до применения глину следует проверить на вязкость – подсохшие бруски оберните хлопчатобумажной влажной тканью и глина станет мягкой. Слишком вязкую заготовку оберните сухой тканью, она «заберет» излишки влаги. Но лучше всего влага «уходит» в руки – начните разминать ладонями «жидкий» брусок, постепенно он станет все более вязким и в конце концов руки станут сухими. Для работы на занятиях на год достаточно бруска объемом в 8 – 12 кулачков ребенка, для самостоятельной деятельности – по Вашему усмотрению.
4. Объемные глиняные заготовки – идеальная площадка для обучения декоративной росписи гуашью. Бумагу оставьте для акварели! Для занятий и самостоятельной деятельности детей рекомендую с помощью родителей сделать заготовки на каждого ребенка:

1. Пластины плоские толщиной 10 – 15 мм, размером до 150 на 150 мм в форме: квадрат, прямоугольник, круг, овал, треугольная форма, полоски
2. Объемные фигуры 50 на 50 на 100 мм (шары, яйца, бруски, столбики, конусы, пирамиды и т.п.)
3. Фигурки животных, людей и других предметов

5. Некоторые особенности организации занятий:  

1. Осмотреть руки детей – работать с глиной нельзя при наличии порезов, ссадин, кожных высыпаний, заусенец и т.д.
2. Перед началом работы оголить руки по локоть, если глина очень сушит кожу – предложите ребенку смазать руки подсолнечным маслом (можно неоднократно за занятие).
3. Все манипуляции по созданию формы выполнять в руке, на ладони, пальцами.
4. После завершения работы руки тщательно вымыть теплой водой с мылом и при помощи щетки.

Для начала все. Глина расположилась на хоздворе, разбирайте. Мастер класс – по Вашему заказу в любое время!

Насладитесь этим чудом – чудом творчества!

Приложение 2.

СВЕДЕНИЯ О БИКЛЯНЬСКОМ КАРЬЕРЕ

ПО ДОБЫЧЕ БЕНТОНИТОВЫХ ГЛИН.

Биклянский карьер является действующим предприятием, разрабатывающим Биклянское месторождение бентонитовых глин открытым способом с 1953 года. Находится на балансе ОАО “Альметьеский завод глинопорошка”, являясь его сырьевой базой.

Административно карьер расположен на территории Биклянского сельского совета Тукаевского района Республики Татарстан.Карьер связан с ж/д станцией Круглое Поле дорогой с твердым покрытием протяженностью 2 км.
     Биклянское месторождение бентонитовых глин очень мощное, разведано в 1953 году. В международных кадастрах по природным ресурсам зарегистрировано как Биклянское месторождение бентонитовых глин с 1956 года.     В геологическом строении месторождения принимают участие отложения верхне-казанского подъяруса верхней перми; биклянского горизонта акчагалыкского яруса верхнего неогена и нерасчлененные четвертичные и современные техногенные образования.

     По данным Сабитова А. А. глины представлены щелочноземельным монтмориллонитом, имеющим преимущественно кальциевый обменный комплекс, при сумме всех катионов 45,31 мг.- экв. Химический и гранулярный состав достаточно стабилен по всему разрезу.
     Гранулярный состав: весь разрез, вскрытый карьером, представлен дисперсными глинами, содержащими от 68,2 до 95,3 % глинистых частиц, в том числе от 32,7 до 51,6 % частиц размером менее 0,001 мм (меньше 1 мкм) [2]

Минералогический состав Биклянских глин:

Монтмориллонит – 62-65 %, Гидрослюда – 11-14 %, Хлорит + каолинит – 15-20 %, Кварц – 11-12 %, Полевые шпаты – 3 – 4 %, Кальцит – 1- 1,5 % . Входят микроэлементы: Кремний, Титан, Алюминий, Железо-lll, Железо-ll, Марганец, Кальций, Магний, Натрий, Калий, Фосфор, Сера

             Глины продуктивных горизонтов располагаются двумя слоями. Верхний слой – глины коричневато-серые, а нижний слой серые и темно-голубые. Глины как верхнего слоя так и нижнего – беспесчанистые, плотные, вязкие, пластичные, жирные на ощупь – представлены щелочноземельным монтмориллонитом.