«Круговорот книги в современном мире »
книга (старшая группа)

Проект в рамках недели «Детской и юношеской книги» в доу

«Круговорот книги в современном мире»

                                                                                                                                              20.03.2023г

«Научить читать и любить книгу, приобщить к чтению на заре жизни - значит открыть человеку источник, из которого он будет пить потом всю жизнь». А. Твардовский

Книги - это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Книга и учитель и друг. Она формирует и память, и интеллект и учит воображению.

Дошкольное детство - важнейший этап в развитии личности, так как до 6 лет ребенок напитывается, как губка, разными впечатлениями и знаниями. Он усваивает нормы поведения в обществе, подражает героям прочитанных книг. Книга нужна ребёнку, как вода необходима организму, чтобы правильно развиваться и увидеть весь многоликий мир и понять его.

Мы должны читать вслух нашим детям. Читать им то, что их радует. Читать им истории, которые знаем наизусть, от которых уже устали. Говорить разными голосами героев книг, заинтересовывать их и не переставать читать только потому, что дети сами научились это делать. Чтение вслух - это момент единения, когда никто не смотрит в телефоны, когда все соблазны забыты. В этот момент ребёнок находится рядом, он впитывает и прочитанное, и чувство волшебства рядом с родными. Мы уверены, что этот опыт общения останется с ним навсегда и будет перенесён им уже в свою семью. Необходимо научить ребёнка пользоваться языком литературы. Развиваться, узнавать, что значат новые слова (ведь слово без понятийного наполнения, как говорил выдающийся психолог Л. С. Выготский, «есть звук пустой») и как их применять, а впоследствии - писать, общаться понятно и говорить именно то, что мы имеем в виду.

В чём же главное отличие семейных чтений от других его видов ? Да в том, что родители, используя книгу, начинают по-настоящему заниматься духовным развитием своего ребенка, формированием его нравственности. Всё-таки дети дошкольного возраста ещё не читатели, а слушатели. Им необходимо читать, читать и читать.

Художественные образы литературы глубоко затрагивают чувства детей. В процессе слушания ребенок переживает вместе с героями их радости и неудачи и живо откликается на все, что с ними происходит.

Прививая ребенку культуру чтения, помните, что самый главный пример для ребенка — вы сами. Современные дети почти не видят своих родителей с книгой. Большинству родителей сейчас не до чтения, максимум, на что их хватает, — это на газеты и журналы. Выберите какую-либо книгу и читайте ее понемногу каждый вечер. Маленькому ребенку читайте сами, с более старшими детьми читайте вслух по ролям.

И, самое важное, родители читают им книги своих друзей, они вместе обсуждают прочитанное дома, а потом делятся этим в группе. Дети учатся пересказывать и разговаривать, у них развивается речь.

Если ребенок категорически отказывается читать что-либо дополнительно, попробуйте почитать ему о том, чем он интересуется. Например, если он интересуется динозаврами — читайте о динозаврах. Малыш вошел во вкус совместного вечернего чтения, но никак не хочет читать самостоятельно? Пойдите на маленькую хитрость. Прервав накануне чтение на интересном месте, на следующий день сошлитесь на сильную занятость и предложите ребенку прочесть дальше самостоятельно, а потом вам рассказать, что там произошло.

А теперь я немного расскажу как в нашей группе мы решили подключиться к  такому интересному движению как Буккроссинг — хобби и общественное движение, действующее по принципу социальных сетей и близкое к флешмобу. Конечная цель буккроссинга глобальна — превратить мир в огромную бесплатную библиотеку. С целью формирования интереса к чтению у дошкольников нами был организован книжный клуб в рамках «Недели детской, юношеской книги».

Проект создан для привлечения внимания детей к книге, демонстрации ее современности и многогранности.

Дети любят обмениваться игрушками, одеждой, украшениями. Интегрируя книгу в этот обмен нестандартным способом, мы придаём особую значимость, как самому процессу, так и предмету. Дети и родители приносят книги, пишут (если хотят) сопроводительные записки, и выбирают книги для себя. Они учатся бережно и с уважением относиться к чужим книгам, отдавая любимую для себя книгу другому человеку. Дети учатся делиться с другими тем, что им самим дорого.

Можно взять одну или несколько книг и над читателями не тяготеет опасность не успеть прочитать вовремя. Читатели могут возвращать книги, а могут оставлять их себе насовсем. Есть у свободного «книгохождения» еще один важный момент — развитие духовных качеств бескорыстия и добровольности. Люди, вначале только берущие кем-то принесенные книги, со временем начинают приносить из дома свои книги, стремясь поделиться с другими тем, что дорого самому. В мире, где правит рационализм и прагматизм, где «время – деньги» и «каждый сам за себя», – находятся люди, для которых помочь другому, подарить незнакомому человеку частицу тепла и добра – потребность души. Бескорыстная помощь другим людям – это уже волонтерство, и волонтерами можно назвать тех, кто дарит книги в библиотеки для буккроссинга, тем самым принимая добровольное участие в глобальном проекте обмена книгами. Волонтерство и буккросинг — те явления современного мира, которые  духовно близки друг другу, так как обо содержат «жертвенность» и «добровольность» в самой своей сути.

 А так как наша группа активно участвует в проекте детского сада «Дари добро», движение буккросинга нам очень близко! Люди объединяются в стремлении поделиться тем, что важно для них самих. Таким образом,  основа буккроссинга  – это бескорыстие и добровольность, т. е. те самые качества, которые так важны для волонтера. Несмотря на значительные совпадения, у волонтерства и буккроссинга есть и существенное различие, заключающееся в том, что  волонтерство существует в рамках каких либо программ или разовых акций, а движение буккроссинга  – вне программ и акций. Здесь все происходит только добровольно и без ограничения действий. Каждый участник приносит столько книг — сколько сам хочет  и берет тоже без ограничения.

Основная цель проекта — привлечение внимания современного ребенка к книге, увеличение интереса к чтению с помощью современных интерактивных подходов. В ходе проекта решались следующие задачи:

– создание уникальной интерактивной среды, обеспечивающей доступность и внимание к книге;

– вовлечение дошкольного, педагогического и родительского сообщества в процесс обмена книгами с помощью игровых технологий;

– создание дошкольного сообщества буккроссеров с целью включения в технологию «отпускания книги на волю», отслеживания пути книги, обмена впечатлениями о прочитанном.

Процесс буккроссинга состоит из простейшего действия, основанного на принципе «прочитал — отдай другому». На книгу наклеивается лист с информацией: эмблема «Буккроссинга», шифр книги, название, читательский рейтинг книги. Регистрацию книги проводит воспитатель. Участник буккроссинга может регистрировать одну книгу или несколько. Книга выставляется на полку. Участник — читатель(родитель) — выбирает книгу, регистрирует выдачу.

Исходя из идеи проекта, любой участник образовательного пространства может стать буккроссером, принеся любимую, уже прочитанную книгу в детский сад и оставив ее на полке в корзине.

В корзине на полке стали появляться книги очень разные по  жанрам: от русских народных сказок до классических художественных произведений. На полках стала появляться и достаточно редкая печатная продукция, например,  комиксы.

Были разработаны правила участника проекта « Буккроссинг»:

1. Выбери дома книгу, которую ты прочитал с родителями, и хотел бы порекомендовать друзьям для прочтения.

2. Посоветуйся с родителями о возможности участия этой книги в Буккроссинге, принести книгу в группу.

3. Родитель зарегистрирует принесенную книгу в таблице и разместит ее на книжной полке.

4. Отслеживай «жизнь» книги в «Журнале отпуска книг».

5. Береги книгу.

6. Не задерживай у себя книгу долго, помни, что ее хотят

многие прочитать

Для поддержания мотивации к проекту в дошкольном учреждении были проведены различные конкурсные программы:

– лучший художник-иллюстратор (создание серии иллюстраций по содержанию прочитанной книги);

– самый активный буккроссер;

– книга-рекордсмен по прочтению;

Наблюдения показали, что использование нетрадиционных, творческих форм работы и соответствующих методов и приемов обучения не только делает пребывание в детском саду более интересными, но и стимулируют развитие читательского интереса у будущих учащихся и их познавательной активности.  Мы надеемся, что лозунг этого проекта «Круговорот книги в современном мире » -будет стимулировать развитие интереса к книге и станет правилом общения с миром книг у дошкольников