Конспект образовательной деятельности для детей второй группы раннего возраста "Где мышка?"
план-конспект занятия

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОГОРСК МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №5 (МБОУ гимназия №5)

143406, Россия, Московская область, городской округ Красногорск, город Красногорск

ул. Комсомольская, д. 7А, телефон/факс:+7(495)562-42-06, +7(495)562-15-44

ОКПО53971655  ОГРН1025002872894 ИНН/КПП 5024028773/502401001

е-mail:krgr_mbou_5@mosreg.ru   сайт: https://gimnaziya5.edumsko.ru/

   Конспект образовательной деятельности для детей

второй группы раннего возраста

                                                         «Где мышка?» 

г.о. Красногорск

Цель совместной деятельности с детьми: формирование представлений детей о мышке.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить детей с мышкой, рассмотреть ее, рассказать об особенностях внешнего вида и питании.

Развивающие:

Развивать умение различать и называть части тела мышки (голова, туловище, лапы, хвост).

Развивать умение отгадывать загадки.

Расширять и активизировать словарь детей (маленькая мышка, серенькая, мягкая шерстка, крохотные глазки, длинный хвост).

Воспитательные:

Воспитывать бережное и доброжелательное отношение к живым существам.

Поддерживать устойчивый познавательный интерес.

Интеграция образовательных областей:

«Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Оборудование и материалы: игрушечная мышка, корм (семечки, орешки), маски мышат, домик для мышат.

Предварительная работа: отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций с изображением мышки, чтение сказок, раскраски на заданную тему.

Ход образовательной деятельности.

Проводится утренний круг. Воспитатель приглашает детей и предлагает им взяться за руки.

Воспитатель: «Все мы в группе, как семья!

                             Рады все и ты и я.

                             Дружно за руки возьмемся

                             И друг другу улыбнемся!»

Дети повторяют движения за воспитателем.

Воспитатель: Доброе утро! Мы улыбнулись и теперь у нас будет хорошее настроение весь день!

Воспитатель воспроизводит писк мышки- «пи-пи-пи».

Воспитатель: Мальчики и девочки прислушайтесь, кто же это пищит?

Дети: Мышка

Воспитатель: Мышка прибежала. Где же она? Предлагаю поискать её.

Малыши ищут мышку. Дети заглядывают под стулья, под стол и т.д. (до тех пор пока не найдут мышку).

Воспитатель: Показывает детям игрушечную мышку. Посмотрите это же маленькая мышка, а как пищит мышка? Предлагает повторить.

Дети: Повторяют – «пи-пи-пи».

Воспитатель: Я знаю одну загадку, сейчас проверим, догадаетесь ли вы про кого она.

Воспитатель читает загадку

Эта маленькая крошка

Рада даже хлебной корке,

Потому что дотемна

В норке прячется она.

Дети: Мышка

Воспитатель предлагает малышам рассмотреть мышку и называет части тела (голова, лапки, хвостик). Дети рассматривают мышку.

Воспитатель задает детям вопрос «Что любит кушать мышка?»

Примерные ответы детей: сыр, орешки, семечки и т.д.

Воспитатель: Мышка прошептала мне на ушко, что она очень любит играть в прятки. Давайте поиграем с ней!

Дети: С удовольствием соглашаются поиграть с мышкой в прятки.

Воспитатель: Мальчики и девочки предлагаю вам встать в круг. Сейчас я спрячу мышку в чьи-нибудь ладошки, например в Серёжины, а когда я спрошу «Мышка, где ты?» - Серёжа ответит мне («пи-пи-пи») и мы с вами узнаем, где же спряталась мышка. (Игра проводится 5 раз).

Воспитатель предлагает малышам превратиться в мышат и поиграть в подвижную игру «Вышли мышки на опушку…»

Проводится подвижная игра с музыкальным сопровождением

Вышли мышки на опушку,

Поискать хотели сушку,

Раз-два-три-четыре-пять!

Сушку начали искать,

Вдруг раздался гром с небес-

Убежали мышки в лес!

(Игра проводится 2-3 раза)

Воспитатель: Друзья мои, вам понравилось играть с мышкой?

Дети: Да!

Воспитатель предлагает малышам угостить мышку, покормить её любимым лакомством.

Воспитатель с детьми угощают мышку, кормят её орешками, семечками.

Воспитатель: Мышка сказала мне, что ей очень понравилось с вами играть, она очень благодарна вам за угощение и хочет отблагодарить вас, посмотрите, мышка передает вам очень вкусные «орешки».

Воспитатель передает детям корзинку с печеньем «орешек».

Воспитатель: Нашей мышке пора бежать к себе в норку. До свидания мышка!

Дети: До свидания мышка!

Воспитатель задаёт детям вопросы, побуждая отвечать на них и делиться впечатлениями от происходящего во время образовательной деятельности.

Воспитатель: Скажите, пожалуйста, кто сегодня приходил к нам в гости? Какая любимая игра у мышки? В какую игру мы ещё играли? Чем угощали мышку? Вам понравилось играть?

Дети отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, делятся впечатлениями.