«Игра как средство формирования социального поведения, самовыражения»
презентация к уроку (младшая группа)
ИГРА – ЭТО ЕСТЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ДЕТЕЙ И НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ПУСТАЯ ЗАБАВА.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.87 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
БЕЗ УВЛЕКАТЕЛЬНОЙ ИГРЫ НЕ МОЖЕТ БЫТЬ СТРАНЫ ДЕТСТВА. ЧЕМ РАЗНООБРАЗНЕЕ, ИНТЕРЕСНЕЕ ИГРЫ МАЛЫШЕЙ, ТЕМ БОГАЧЕ И ШИРЕ ДЛЯ НИХ СТАНОВИТСЯ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР, СВЕТЛЕЕ И РАДОСТНЕЕ ЖИЗНЬ. ИГРА – ЭТО ЕСТЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ ДЕТЕЙ И НИ В КОЕМ СЛУЧАЕ НЕ ПУСТАЯ ЗАБАВА.
В ИГРЕ ДЕТИ ЗНАКОМЯТСЯ СО СВОЙСТВАМИ ПРЕДМЕТОВ, ЭКСПЕРИМЕНТИРУЮТ, ПРОЯВЛЯЮТ ИНИЦИАТИВУ И ТВОРЧЕСТВО. ВО ВРЕМЯ ИГРЫ ФОРМИРУЮТСЯ ВНИМАНИЕ, ВООБРАЖЕНИЕ, ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, РАЗВИВАЮТСЯ АКТИВНОСТЬ И САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ. ИМЕННО В ИГРЕ СКЛАДЫВАЮТСЯ ПЕРВЫЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ СО СВЕРСТНИКАМИ : ИНТЕРЕС К ИГРАМ ДРУГИХ ДЕТЕЙ, ЖЕЛАНИЕ ВКЛЮЧИТЬСЯ В ИГРУ, ПЕРВЫЕ СОВМЕСТНЫЕ ИГРЫ. В ИГРЕ РЕБЕНОК ИМЕЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАЛИЗОВЫВАТЬ И УГЛУБЛЯТЬ СВОИ ЗНАНИЯ. ЧЕРЕЗ ИГРУ ОН ВХОДИТ В МИР ВЗРОСЛЫХ. ИГРА НЕЗАМЕНИМА В ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТ С ТВА.
ИМЕННО В ИГРЕ РАЗВИВАЕТСЯ ЛИЧНОСТЬ, ПРИЧЕМ, НЕ ТОЛЬКО В ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ, НО И ВО ВСЕХ ОСТАЛЬНЫХ СФЕРАХ – ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ, СОЦИАЛЬНОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ. ОСОБО СЛЕДУЕТ УПОМЯНУТЬ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ, КОТОРЫЕ НАПРАВЛЕНЫ НА ФОРМИРОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫХ КАЧЕСТВ РЕБЕНКА. ЭТИ ИГРЫ ШИРОКО ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В НАШЕЙ ГРУППЕ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ. С ПОМОЩЬЮ ИГРЫ ЭФФЕКТИВНЕЕ ИДЕТ ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА.
ЧТО ДЕТЯМ НУЖНО ДЛЯ ИГРЫ ? МАШИНКИ, КУКЛЫ, МЯЧИ, НАБОРЫ ДЛЯ ВРАЧА И ПАРИКМАХЕРА, МЯГКИЕ ИГРУШКИ, ПОСУДА, МЕБЕЛЬ КУКОЛЬНАЯ, ВСЕ ПЕРЕЧИСЛЕННОЕ МОЖНО ОТНЕСТИ К ТАК НАЗЫВАЕМЫМ « ГОТОВЫМ ФОРМАМ », Т. Е. ЭТИ ИГРУШКИ ИЗГОТОВЛЕНЫ ФАБРИЧНЫМ СПОСОБОМ И В НИХ УЖЕ ЗАЛОЖЕНО ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ. НО НА САМОМ ДЕЛЕ, СТОЛЬ ДЕТАЛИЗИРОВАННЫЕ ИГРУШКИ ДЕТЯМ НЕ НУЖНЫ. БОЛЕЕ ТОГО, СОВСЕМ НЕ ПОЛЕЗНЫ. ПОТОМУ ЧТО ОНИ ЗАКРЫВАЮТ ДОРОГУ ФАНТАЗИИ И ВООБРАЖЕНИЮ.
ОНА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ, С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ВЗРОСЛЫХ, СОВЕРШЕННО НЕНУЖНЫЕ ВЕЩИ, А ТОЧНЕЕ – МУСОР. НО ДЛЯ РЕБЕНКА ЭТО НАИЦЕННЕЙШИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФАНТАЗИИ И ТВОРЧЕСТВА. ЭТО ВСЕВОЗМОЖНЫЕ ПАЛОЧКИ И ДОЩЕЧКИ, КОРОБКИ И ЛОСКУТКИ, ОБЛОМКИ ЧЕГО – НИБУДЬ И Т. Д. ВСЕ ЭТО ЛЮБЯТ ИСПОЛЬЗОВАТЬ И НАШИ ДЕТИ. ПРЕДМЕТЫ - ЗАМЕСТИТЕЛИ СПОСОБСТВУЮТ РАСШИРЕНИЮ ЖИЗНЕННОГО ПРОСТРАНСТВА ЗА СЧЕТ ВВЕДЕНИЯ ВООБРАЖАЕМОЙ СИТУАЦИИ ( ЭТО ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ « КАК БУДТО !»). СУЩЕСТВУЕТ ВАЖНАЯ ГРУППА – ПРЕДМЕТЫ – ЗАМЕСТИТЕЛИ .
Сюжетно-ролевые игры Театрализованные Подвижные Дидактические Выделяются несколько классов игр :
Сюжетно-ролевая игра
Сюжетно-ролевая игра
Салон красоты Дайте ножницы, расчёску, Он вам сделает причёску. Парикмахер непременно Подстрижёт вас современно.
Больница Мы пока еще ребята, Не умеем мы считать, Может знаний маловато, Но ведь можно помечтать! Я врачом, наверно, буду, Стану я лечить людей! Буду ездить я повсюду И спасать больных детей!
Семья Семья – это труд, Друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Мы всегда все вместе Взрослые и дети. Так вот дружно мы живём В гости вас к себе зовём!
«Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» Б.М.Теплов Театр – это волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познает мир!
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Сухомлинский В. А. Театрализованная игра у детей раннего возраста развивает: - эмоциональную сферу (заставляет сочувствовать, сопереживать персонажам, выражать различные эмоции – радость, грусть); - развивает непроизвольную эмоциональную речь; - формирует опыт социальных навыков (воспитывает доброту, дружбу).
Театр – волшебное превращение. Театр – это чудный мир, Познакомимся мы с ним. « Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем». В.А. Сухомлинский
«Играем, познаем и развиваемся»
«Путешествие в страну интересных игр»
«Играя, развиваемся».
«Умные игры»
Для младших дошкольников подвижные игры являются жизненной потребностью. Подвижная игра – сложная, двигательная, эмоционально - окрашенная деятельность, обусловленная точно установленными правилами. Подвижные игры привлекают детей своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий. Увлеченные игрой дети, повторяют одни и те же движения много раз, не теряя к ним интереса. «Подвижная игра является упражнением, посредствам которого ребенок готовиться к жизни» П.Ф . Лесгафта
Играем с удовольствием
«Движение – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».
«Игра – путь к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить». А.М . Горький
Маленький человек в игре не только учится, он в ней живет. И если в задачу взрослых входит научить его жизни, то легче и проще всего это сделать в игре. Не надо бояться «простых» игр – в них заложен глубочайший смысл.
До свидания
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/03/picture-186398-1380798271.jpg)
Сюжетно-ролевая игра как средство формирования социально-психологической готовности к школьному обучению.
СодержаниеВведение ...
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/30/picture-132338-1351610721.jpg)
Сюжетно – ролевая игра как средство формирования социального опыта старших дошкольников
Презентация сюжетно-ролевых игр в старшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/25/picture-555498-1419523299.jpg)
Подвижная игра как средство формирования социального здоровья
В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Именно поэтому проблему здоровья следу...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/09/picture-590074-1423497039.jpg)
«Дидактическая игра как средство формирования социально-коммуникативных навыков у детей с ОНР»
Специальные исследования детей с ОНР показали клиническое разнообразие проявлений общего недоразвития речи. Схематично их можно разделить на три основные группы. У детей первой группы имеют место приз...
Подвижная игра как средство формирования социального здоровья
В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармоничного физического развития. Именно поэтому проблему здоровья следу...
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/03/picture-900922-1488532760.jpg)
Дидактические игры-тренинги как современное технологическое средство формирования социального поведения дошкольника в сюжетно-ролевой игре.
Одним из современных технологических средств формирования социального поведения ребенка являются дидактические игры тренингового характера, которые учат принятым в обществе моделям социального поведен...
![](/sites/default/files/pictures/2022/06/01/picture-1409813-1654102672.jpg)
"Игра - как средство формирования социального поведения, самовыражения"
Как игра помогает при всестороннем развитии ребенка...
- Мне нравится (1)