Игры и приемы для физического развития ребенка в возрасте от 1 года до 3 лет
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Слайд 2

Актуальность темы Период развития ребенка от 1 до 3 лет классифицируется, как ранний возраст. И эти два года являются стадией активного физического развития малыша: значительное увеличение показателей веса и роста, совершенствование внутренних органов и их работы, укрепление мышечной системы, проявление бурной двигательной активности.

Слайд 3

Ребенок в 1 год Ребенок умеет сидеть, стоять (с поддержкой), активно ползать и начинает делать свои первые шаги. Годовалые малыши любит ходить вдоль опоры и за ручку, а кто-то даже пытается бегать. Также с помощью взрослого малыш может потихоньку подниматься и спускаться по лестнице, залезать и слезать с дивана.

Слайд 4

Ребенок в 2 года Двухлетка ходит уже достаточно уверенно. Он может передвигаться и задом и боком, умеет быстро останавливаться и менять направление. Шаг постепенно становится размеренным, руки при ходьбе опущены вниз. Двигаясь, ребенок может наклоняться, поднимать руки, крутить головой, держать что-то в руках и т.д. Начинает формироваться навык бега.

Слайд 5

Игра – это … искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности, - писал В.А. Сухомлинский. Маленькие дети…играют, как птица поет. В жизни дошкольников игры занимают самое большое место, - отмечала Н.К. Крупская. – Игра есть потребность растущего детского организма.

Слайд 6

Подвижные игры Ценность подвижных игр в том, что они основываются на различных видах жизненного необходимых движений, и в том, что эти движения выполняются в самых разнообразных условиях. Игра – естественный спутник жизни ребенка.

Слайд 7

Черты и функции игры Игре присущи черты: Всё, что относится к игре, находится в едином игровом пространстве, служит средством передачи социального опыта и побуждает ребёнка к активной творческой деятельности. Взрослые являются участниками игры, права которых определены правилами игры, регулирующими их отношения. Функции игры: Развлекательная (развлечь, доставить удовольствие, пробудить интерес у ребенка). Коммуникативная (игры для развития умения общаться, умения сотрудничать и взаимодействовать с людьми в разнообразных жизненных ситуациях). Диагностическая (выявление отношений от нормального поведения, самопознание в процессе игры). Коррекционная (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей). Социализация (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).

Слайд 8

Игра «Мячом в цель» Поставьте на пол мишени - пустые молочные пакеты, пластиковые бутылки и другие подобные предметы, которые легко опрокидываются. Пусть малыш, отойдя на небольшое (около метра) расстояние, попробует покатить по полу достаточно большой мяч так, чтобы он сбил мишень.

Слайд 9

Игра «Догони собачку» Игра «Догони собачку» служит для повышения эмоционального тонуса ребенка. Взрослый держит в руках большую игрушечную собаку (или любую другую большую игрушку: кошку, мишку и т.д.) и бежит, предлагая малышу догнать его (20-25 секунд), потом переходит на спокойную ходьбу.

Слайд 10

Игра «Пройти по планке» Положите вдоль стены планку (брус) шириной примерно пять сантиметров. Покажите малышу, как стоять на планке и как ходить по ней. Он будет повторять ваши движения, когда ему захочется. Покажите малышу, как одной ногой ступать по планке, а другой - по полу, слегка опираясь рукой о стенку. Предложите ребенку держаться другой рукой за ваш палец.

Слайд 11

Игра «Делай, как я» У вас есть возможность показать ребенку некоторые новые движения. Пусть он вслед за вами скрестит руки, помашет ими, дотронется локтем до колена. В данном случае цель - научить его сохранять равновесие.

Слайд 12

Заключение Развивая ребенка физически, самое главное, проявлять уважение к воле, желаниям и настроению ребенка. Важно научиться понимать настроение ребенка, распознавать что ему по душе, а что расстраивает. Все дети растут и развиваются в собственном темпе. Ничего страшного, если ребенок не владеет всеми вышеперечисленными навыками, важен прогресс и совершенствование способностей по мере роста и развития малыша.

Слайд 13

Список использованной литературы Бишаева , А.А. Физическая культура (для бакалавров) / А.А. Бишаева , В.В. Малков. - М.: КноРус, 2018. - 167 c. Булах , И.М. Научите меня плавать / И.М. Булах . - М.: Книга по Требованию, 2018. - 150 c. Виленский , М.Я. Физическая культура ( спо ) / М.Я. Виленский , А.Г. Горшков. - М.: КноРус, 2018. - 256 c. Гришина, Ю.И. Физическая культура студента: учебное пособие / Ю.И. Гришина. - РнД : Феникс, 2019. - 283 c. Капотов, П. П. Обучение плаванию / П.П. Капотов. - М.: Воениздат, 2017. - 498 c. Решетников, Н.В. Физическая культура: Учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицын , Р.Л. Палтиевич , Г.И. Погадаев . - М.: ИЦ Академия, 2017. - 176 c Физическая культура и физическая подготовка: Учебник. / Под ред. В.Я. Кикотя , И.С. Барчукова . - М.: ЮНИТИ, 2016. - 431 c.

Слайд 14

Спасибо за внимание!