«Домашние обязанности детей»
статья (старшая группа)

              «Домашние обязанности детей»

Что именно мы взрослые,хотим получить воспитывая в детях желание выполнять домашние обязанности?

Мы хотим, чтобы дети:

-помогали родителям по дому;

-считали свои обязанности помощью семье;

-выплняли их самостоятельно. без уговоров;

-перестали вести себя как гости в собственном доме, а родителей воспринимать в качестве облуживающего персонала

Есть родители, которые всё делают за своих детей, потому что так быстрее, проще и без скандалов. Есть и такие, которые считают, что детство- это удовольствие, и дети в своей жизни многое успеют, поэтому необходимо как можно дольше им во всем помогать.

Все дети должны иметь обязанности.Главное, чтобы они были подобраны по возрасту и способностям .

Хочу поделиться  своими мыслями, соображениями, теми обязанностями, которые  могут выполнить дети разного возраста

Обязанности трехлетнего ребенка:

Трехлетний ребенок может убирать после себя игрушки, складывать книжки на место. Но надо помнить, что сразу после игры этого требовать от ребенка не стоит.Игра для него была первоосновой , а уже потом попросить  убрать игрушки.

Четырехлетний ребенок может уже помочь родителям раскладывать  покупки в холодильник. А столовые приборы после мытья в соответствующие отделения. Постоянно надо ребенка поощрять и надо помнить, что новые задачи нужно назначать малышу постепенно.

Бывают обстоятельства, из-за,  которых кто-то из взрослых членов семьи не успевает сделать свою работу, часть работы. Такие моменты надо использовать для воспитания в ребенке желания прийти на помощь. При этом надо учитывать , как именно следует просить о чем-то ребенка.заменяя фразами:

 «Ты не мог бы…»вместо  «Ты должен…»

«Мне очень нужна твоя помщь…» вместо «Сделай!»

Пятилетний ребенок может справиться с уборкой стола после приёма пищи. Например, поручите ему убирать со стола после ужина. Но сначала сделайте это вместе, обратите внимание ребенка на то, что и где разместить.Надо научить его складывать в шкаф одежду (класть на нужную полку, а не бросать кое-как)

Шестилетний ребенок справится  уборкой своей кровати, может протереть пыль, полить цветы.А если еще совместно приготовить пищу, то это принесет ребенку огромное удовольствие: он почувствует себя полезным, важным и, пожалуй, особенно оценит вкус самостоятельно сделанных бутербродов.

Как заинтересовать ребенка выполнением домашних обязанностей?

Сделайте из  плотной бумаги цветик-семицветик, на каждом лепестке рисунком отметьте по одному из видов домашней работы, порученных ребенку.Сделав что-то из перечисленного, ребенок прикрепит к сердцевине цветка соответствующий лепесток. Станет сразу видно, что было сделано за день

Как поступить, если ребенок забывает о своих домашних обязанносях?

Создайте систему напоминаний. Можно сделать большой рисунок дерева с белыми листьями.Когда малыш выполнит какую-либо домашнюю обязанность, он закрасит один листочек.Постепенно все дерево «зазеленеет»

Очень важный вопрос-поощрения и наказания за сделанную работу.

Когда у  ребенка только начинает вырабатываться новый навык, ему очень нужны поддержка и признание.Достаточно просто похвалить ребенка и уделить ему больше внимания.Проявив характер и не выполнив своё ежедневное задание, ребенок должен убедиться в том, что эта работа никуда не делась и сделать ее все равно надо..К тому же добавилась и следующая обязанность. Что легче-делать ежедневно понемногу или сразу все, забыв об играх, прогулках и развлечениях?Получается , это и есть наказание за невыполненную работу.

Помните о том, что наши дети не рождаются ленивыми.

Превратите воспитательный процесс в увлекательную и полезную игру, и Ваш малыш станет надежным помощником во всех домашних делах!

Удачи Вам!

              Игра, как средство обучения и воспитания

Уже в раннем детстве каждый ребенок имеет наибольшую возможность быть самостоятельным.В этом ему особенно помогает игра. В процессе игр он учится выбирать игрушки, использовать разные предметы, преодолевать те или иные трудности, логически связанные с сюжетом игры, ее правилами.

   А театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального, коммуникативного, художественног-эстетического воспитания и творческих способностей.

С детьми решили поигарать в театр  и поставить сказку «Под грибом» В.Сутеева , чему предшествовала большая подготовка обученю детей выразительности чтения своих текстов, подборка костюмов, декораций. Тематика этой сказки имеет большую нравственную направленность-детям прививаются такие чувства, как любовь к прирде, дружба,  взаимопроверка, отзывчивость, доброта

   Пресонажи сказки, выручая друг друга в трудных ситуациях, становятся для детей образцами для подражания. Малыши с удовольствием перевоплощались в полюбившиеся образы. А одобрение воспитателями достойных поступков вызывало ощущение удовлетворения, которое служит стимулом к дальнейшему контролю за своим поведением.

    Большое и разностороннее влияние театрализованных игр на личность ребенка пзволяет использоватьих как сильное, но ненавязчивое педагогическое средство. Их тематика, способы изображения не ограничены.все это дает большие возможности для всестороннего воспитания личности детей