Рекомендации родителям гиперактивных детей
консультация (подготовительная группа)

Гиперактивность не так давно считалась педагогами и родителями как нечто из ряда вон выходящее. Напомню, что данное явление это следствие столкновкния множества факторов на которые, не родители не педагоги не в состоянии оказать хоть малейшее воздействие. Так как факторами за частую служат природа, генетика, физиология, экология, наследственность и так далее. Следовательно, влияние человека на них не представляется возможным. Мы - педагоги, родители, всего лишь кураторы процесса необратимо происходящего с организмом ребенка. Нас воспитывали, что гиперактивность как и леворукое писание можно переучить, подчинив процесс влиянию "правил" общественных устоев и системы образования. Ничего плохого в гиперактивности я как педагог не вижу. Да с таких детей в отличие от обычных нужно заинтересовать, развлечь, приучать к работе, и это от нас как от педагогов требует смекалки, профессиональной находчивости. В обычных случаях действие под капирку, в случаях гиперактивности не пройдет. Важен постоянный диалог с воспитанником, показ заинтересованнойти, нужности для воспитателя. Ребенок постоянно ощущает вашу заинтересованности в общении с ним, к вам можно обратиться за советом, помощью и т.д. Практики используемые нами это не клеше, а индивидуальный подход к каждому ребенку. Беседы с родителями в свете сложившихся ситуаций, не выход. Некоторые проблемные моменты приходится решать самостоятельно. Родителям предлагается закрепить эфект. Предложите ребенку сочинить историю, сказку, где он мог бы реализовать через героя свои мечты, побороться со страхами, аккумулировать свои ожидания, связанные со взрослыми или с процессами происходщими рядом с ним, или процессы в которые от так или иначе вовлечен.