Конспект занятия "23 февраля"
план-конспект занятия (средняя группа)

Подготовила и провела:

Сафина Н.Н.

воспитатель

Ф.И.О учителя:

Сафина Наталья Николаевна

Должность / звание:

воспитатель

Группа:

Группа №6 «Пчёлка»

Возрастная группа детей:

Вторая младшая (3-4 года)

Дата:

Например, 22.02.2022

Место проведения:

помещение группы

Тема занятия:

23 ФЕВРАЛЯ – ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА

Образовательная область:

патриотическое развитие

Вид занятия:

тематическое

Форма организации занятия:

занятие-квест

Продолжительность:

15-20 мин

Опорные понятия / термины:

Традиция, государственный праздник, День защитника Отечества, Отечество, защитник, солдат, военнообязанный, честь, патриотизм, военные профессии, атрибуты воинской службы.

Целевые ориентиры:

ООП:

ребенок  положительно относится к миру; использует речь для выражения своих мыслей, чувств; у него достаточно хорошо развита мелкая моторика; ребенок проявляет любознательность, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать, строить смысловую картину окружающей реальности; обладает начальными знаниями о социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы

ПВ:

направление воспитания – патриотическое;

ценность – Родина;

показатель – ребёнок дошкольного возраста (к 8-ми годам) любящий свою малую родину и имеющий представление о своей стране, испытывающий чувство привязанности к родному дому, семье, близким людям.

ТДЦ занятия:

Образовательная:

расширить представление о государственном празднике – 23 февраля – Дне защитника Отечества, его традициях, главных виновников торжества (военных профессиях, гражданском долге, патриотизме, чести).

Развивающая:

развивать навыки связной речи; пополнение активного словарного запаса; навыков самоконтроля; причинно-следственных связей; развивать внимательность и творческие способности; развивать мелкую моторику и внимательность.

Воспитательная:

воспитывать патриотизм и гордость за свою Родину и уважительное отношение к профессиям, связанным с защитой Отечества; сохранение семейных ценностей и исторической памяти.

Планируемые результаты (предпосылки УУД):

Предпосылки личностных УУД:

• формирование познавательной мотивации;
• формирование адекватной самооценки;
• Умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях;
• воспитывать нравственные качества (гордость за Родину, страну; уважительное отношение к старшим, военным, защитникам Отечества; к традициям и культурным ценностям).

Предпосылки познавательных УУД:

• умение узнавать, называть, определять объекты и явления окружающей действительности по существенным признакам;
• умение слушать информацию и выбирать необходимые данные из ее содержания;
• умение производить анализ данных для принятия решения.

Предпосылки регулятивных УУД:

• умение удерживать внимание, слушать короткий текст, который читает взрослый, в том числе и с опорой на изображение;
• умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Предпосылки коммуникативных УУД:

• умение строить монологическое высказывание;
• умение слушать собеседника;
• умение формулировать собственное мнение и позицию.

Ресурсы занятия:

• Презентация «23 февраля – День защитника Отечества» (.pptx, а также в .pdf);
• Технологическая карта (Приложение 1);
• История празднования Дня защитника Отечества (Приложение 2);
• Загадки на 23 февраля (Приложение 3);
• Звёздочки для поощрений (Приложение 4);
• Пазлы (папка с фотографиями в формате .png).
• Шаблон поздравительной открытки с 23 февраля (Приложение 5, а также в папке «Шаблоны открыток» в формате .png);
• Стихотворения, посвященные Дню защитника Отечества (Приложение 6).

Предварительная работа: посмотреть с родителями дома церемонию возложения венка к Могиле Неизвестного Солдата 23 февраля. Источник видеоматериала: https://russian.rt.com/russia/news/835483-putin-vozlozhenie-mogila-neizvestnogo-soldata

Учебно-методическое и информационное обеспечение:

1. Варианты открыток на 23 февраля для детей дошкольного и младшего школьного возраста / Блог Екатерины Манцуровой. URL: https://page365.ru/otkrytki-na-23-fevralya.html (дата обращения: 07.02.2022).
2. День защитника Отечества / Википедия. URL: https://ru.wikipedia.org/wiki/День_защитника_Отечества (дата обращения: 07.02.2022).
3. Загадки на 23 февраля с ответами / Поздравок. URL: https://pozdravok.ru/scenarii/konkursy/zagadki-prazdnik/23-fevralya/ (дата обращения: 07.02.2022).
4. Луговская Е. Стихи о письмах / Стихи.Ру. URL: https://stihi.ru/2010/02/21/144 (дата обращения: 07.02.2022).
5. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20.05.2015 №2/15). URL: https://fgosreestr.ru (дата обращения: 07.02.2022).
6. Примерная рабочая программа воспитания для образовательных организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования: одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 01.07.2021 № 2/21). URL: https://fgosreestr.ru (дата обращения: 07.02.2022).
7. Путин возложил венок к Могиле Неизвестного Солдата / Новости от 23.02.2021. Видеоматериал / RT на русском. URL: https://russian.rt.com/russia/news/835483-putin-vozlozhenie-mogila-neizvestnogo-soldata (дата обращения: 07.02.2022).
8. Стихотворения к 23 февраля для школьников / Наумёнок. URL: http://naymenok.ru/stixi-k-23-fevralya-dlya-detej/ (дата обращения: 07.02.2022).
9. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утв.  приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013 г. № 1155. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-do (дата обращения: 07.02.2022).

I. Мотивационная часть

Организационный (мотивация)

- вовлечь в беседу; ввести в тему занятия;

Читает отрывок стихотворение Евгении Луговской «Стихи о письмах»  (ПРС2):

Письма...

Давно как мы их получали

Письма развеют глухие печали.

Письма расскажут как жизнь наша мчится

И сквозь конверт теплым светом лучится

Пусть говорят, в век компьютерной связи

Письма друг-другу писать нужно разве?

Письма в историю мол уж отходят

Пейджер, мобильный - они нынче в моде

Спутники есть, телефоны, антенны

Так надрываясь рекламы гудели

Свяжем с любою вас точкой планеты

Много мы слышали...так ли все это?

Все мы шагаем со временем в ногу

Время лети …..

(Ф) Слушаю стихотворение

Умение слушать информацию и выбирать необходимые данные из ее содержания.

Умение слушать собеседника.

Воспитывать нравственные качества (гордость за Родину, страну; уважительное отношение к старшим, военным, защитникам Отечества; к традициям и культурным ценностям). 

- мотивировать на прохождение заданий квеста.

Сообщает, что пришло письмо, как в старые времена, по почте. Предлагает посмотреть, что же в нём находится (слушает догадки детей).

(ПРС3) Показывает, что это билет в секретную комнату музея. Дата билета «23 февраля», которые им прислали друзья: Маша и Ваня.

(Ф) Дети высказывают свои точки зрения и предположения о содержании конверта.

Умение строить монологическое высказывание; умение формулировать собственное мнение и позицию.

- активировать чувство патриотизма и гордости за свою Родину и уважительное отношение к профессиям, связанным с защитой Отечества;

Читает стихотворение «День защитника Отечества» (ПРС4):

Это праздник доблестных и смелых,

Тех, кто защищает человечество,

В феврале отметим непременно

Праздник День защитника Отечества

Спрашивает у детей, что они знают про 23 февраля.

(Ф) Высказывают свои мнения о дате и его особенностях; вспоминают праздничную дату.

Умение слушать собеседника.

Умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

II. Основная часть

Задание № 1

 «История праздника»

- познакомить с историей празднования 23 февраля;

Поясняет, что в секретном зале музея (ПРС4), посвященного 23 февраля за картиной есть сейф, шифр которого нужно непременно разгадать. Иначе они не смогут выйти из зала, т.к. дверь захлопнулась (ПРС5). Помогите себе, Маше и Ване выйти из запертой комнаты.

Читает историю празднования 23 февраля (П2).

(И) Слушают рассказ

Умение слушать информацию и выбирать необходимые данные из ее содержания.

Умение удерживать внимание, слушать короткий текст, который читает взрослый, в том числе и с опорой на изображение.

Умение слушать собеседника.

Воспитывать нравственные качества (гордость за Родину, страну; уважительное отношение к старшим, военным, защитникам Отечества; к традициям и культурным ценностям).

- проверить понимание смысла текста;

Задает вопросы по тексту (ПРС6):

• В каких странах празднуют 23 февраля?
• Какие традиции празднования этого дня существуют в России? Что делает президент нашей страны в этот день?
• Почему возносят венок к Могиле Неизвестного Солдата?
• Как празднуют 23 февраля в российских семьях? Кого и как поздравляют?

(Ф) Отвечают на вопросы

Умение производить анализ данных для принятия решения.

Умение строить монологическое высказывание; умение формулировать собственное мнение и позицию.

Умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношениях.

- повысить уверенность в своих силах, мотивацию и веру в успех.

Сообщает, что первая цифра кода от замка сейфа – ДВА (ПРС7). Поздравляет с успешно выполненным заданием.

Формирование познавательной мотивации; формирование адекватной самооценки.

Задание № 2 

«Отгадай загадку»

- активизировать знания об атрибутах праздника и его символах.

Читает загадки (П3) для того, чтобы найти вторую цифру из трех (ПРС8). За каждый правильный ответ выдается звездочка (П4). Подсчитывают звезды (ПРС9). Выдает следующую цифру кода (ПРС10). 

Вторая цифра – ТРИ.

(Ф) Дети отгадывают загадки и узнают вторую цифру шифра.

Умение узнавать, называть, определять объекты и явления окружающей действительности по существенным признакам.

Формирование познавательной мотивации; формирование адекватной самооценки.

Задание № 3

«Собери пазл»

- активизировать знания об атрибутах праздника и его символах;

- развить внимательность и умение работать в команде.

(ПРС11) Для получения последнего символа необходимо собрать пазл (Р6 – Пазлы (папка с фотографиями в формате .png).

Выдает разрезанный пазл для сборки каждой группе (паре).

Третий символ кода – БУКВА «Ф» (ПРС12).

(П /Г) Дети собирают пазл в парах или командах.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Формирование познавательной мотивации; формирование адекватной самооценки.

III. Заключительная часть

Рефлексия. Подведение итогов занятия

- организовать обратную связь на основе обсуждения эмоций и выводов.

Организует выставку готовых работ (ПРС14).

Подводит итоги занятия.

(Ф) Дети презентуют свои работы. 

Отвечают на вопросы.

Умение слушать собеседника; умение строить монологическое высказывание; умение формулировать собственное мнение и позицию.

Формирование познавательной мотивации; формирование адекватной самооценки.

Планирование самостоятельной работы

- представить индивидуальный план работы (домашнее задание по выбору) по теме занятия.

Озвучивает домашнее задание (ПРС15).

Выбрать стихотворение (П6), прочитать его выразительно (выучить наизусть (полностью или отрывок).

Сделать фото /видео отчет того, как вы поздравляете с 23 февраля любимых мужчин (братьев, пап, дедушек или др. родственников).

(И) Выбирают по желанию.

Умение формулировать собственное мнение и позицию.

Воспитывать нравственные качества (гордость за Родину, страну; уважительное отношение к старшим, военным, защитникам Отечества; к традициям и культурным ценностям).

Солдат

Еще вчера он был мальчишкой

И пошалить всегда был рад.

Сегодня он в строю и в форме...

Так кто же он теперь?

Моряки

Водят в море корабли,

Ну конечно , ... (моряки).

Лётчик

Не моряк он, не танкист

И не повар, не связист

И отнюдь, не пулеметчик,

А наш добрый славный... (лётчик).

Танкист

Ездит он на танке смело,

Добросовестно, умело,

Он в прицел глядит упорно,

И врага сразит бесспорно.

Это вовсе – не связист,

А заслуженный ... (танкист).

Офицер

Добросовестно служил,

Верность родине хранил,

Он в руках держал прицел,

Он – военный ... (офицер).

Вертолёт

Разгон ему не нужен –

Стартует с места ввысь,

Так лопастями кружит –

Сбивает с ног. Держись!

Водолаз

Специалист-подводник,

Моряков спасал не раз,

Он – глубоководный... (водолаз).

Десантник

Тельняшка полосатая, голубой берет,

Никакой преграды для небесной роты нет.

Спускается под куполом – и сразу идёт в бой,

Что это за воин в тельняшке голубой?

Ветеран

Он воевал в стране далекой,

Приказы четко выполнял,

Столкнулся он с войной жестокой,

Но выстоял, не убежал.

Он знает все не понаслышке,

В горячих точках побывал,

И мы теперь зовем парнишку

Особым словом...

Армия

Великая и сильная,

Гордимся ею мы.

Стоит непобедимая

На страже всей страны.

Разведка

Стреляют наши пушки очень метко.

О целях доложила нам ...

Честь

Есть она у генерала,

У солдата тоже есть,

Отдают ее друг другу.

Что это такое?

Танк

Гусеницы есть и пушка,

Цвета он, как та лягушка.

Весь железный, боевой,

На войне он – ходовой,

Очень метко он стреляет,

Содрогнуться заставляет.

Автомат

Он стреляет безотказно,

И любой простой солдат

Управляет им прекрасно.

Что же это?

Каска

На учениях опасных и в любом бою

Защищает от осколков голову твою.

Сапоги

Стоят два брата –

Друзья солдата.

Как отражение, похожи.

Догадались? Что же?

Военная форма

Коли попал ты в армии ряды,

О джинсах и футболках забывай.

Отныне у тебя наряд один,

Скорей его, солдатик, одевай.

Служба

Она бывает очень нелегка,

Но сделает мужчинами мальчишек.

Она пойдет на пользу, а пока

Солдат на ней набьет немало шишек.

Шаблон 1

Шаблон 2

Шаблон 3

Шаблон 4

Мужской праздник

В. Руденко

Я с утра спросила маму:

– Что за праздник к нам пришёл,

Почему все суетятся,

Праздничный готовят стол?

Папа в новенькой рубашке,

Дед надел все ордена, 

Ты вчера возле духовки 

Провозилась допоздна.

– В этот праздник поздравляют

Всех мужчин, со всей страны,

Ведь за то они в ответе,

Чтобы не было войны!

Защитникам Отечества

Е. Шаламанова

Мальчики, парни, мужчины!

Цвет восходящей зари!

Гордость старинной былины –

Русские богатыри!

Станьте опорой России,

Светлой надеждой страны,

Умной и доброю силой,

Родины нашей сыны!

Чтобы всегда восхищаться

Вами Россия могла,

Не нападать – защищаться,

Землю свою сберегла.

Вашею сильной рукою

Мир нужно нам сохранить,

Чтобы счастливой судьбою

Внукам и правнукам жить.

Самый лучший

О. Чусовитина

Может он в футбол играть,

Может книжку мне читать,

Может суп мне разогреть,

Может мультик посмотреть,

Может поиграть он в шашки,

Может вымыть даже чашки,

Может рисовать машинки,

Может собирать картинки,

Может прокатить меня

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить.

Для меня всегда герой —

Самый лучший ПАПА мой!