«День пожилого человека» для детей старшей разновозрастной группы
материал (старшая, подготовительная группа)

Корниловский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад №189»

Конспект занятия «День пожилого человека» для детей старшей разновозрастной группы

Воспитатель:

Готовцова Е. А.

2022

Цель: расширять знания о своей семье, укрепить связи между поколениями.

Задачи: 

• Формирование уважительного отношения к людям преклонного возраста;
• Воспитание любви, уважения, сочувствия, сопереживания к близким людям (бабушкам, дедушкам);
• Развитие коммуникативных навыков общения, связанной речи, умение анализировать, устанавливать родственные связи, творческих способностей;
• формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению;
• Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
• Привлечение к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
• Пропагандировать здоровый образ жизни.

Ход занятия.

День пожилого человека для россиян особый праздник. С детства впитываем мы от людей старшего поколения народные традиции и мудрость, основы культуры и родной речи. Из бабушкиных сказок, из рассказов деда рождается наша первая любовь к родной земле и её жителям. Никогда не забудем мы того, что сделано руками людей старшего поколения. Они возводили фабрики и заводы, воевали на фронтах, добросовестно трудились в мирное время, воспитывали нас, своих детей и внуков. Время не стоит на месте. Всё быстрее ритм нашей жизни, всё больше с годами волнений, неотложных дел, но забота о наших стариках, пожилых людях – то, о чём нельзя забывать ни на минуту. Поддержать, обустроить быт, оказать реальную помощь – вот одна из важнейших задач сегодняшнего дня. Но и это лишь небольшая частичка нашего неоплатного долга перед людьми старшего поколения больше складывается из мелочей. Уступить место в автобусе, помочь перейти дорогу, выразить простое человеческое внимание – и разглаживаются морщинки у глаз, светлее становится взгляд, теплее на сердце пожилого человека. Они помогают нам и тогда, когда мы становимся взрослыми. В их добрых и сильных сердцах черпаем мы поддержку и понимание, терпение и любовь, энергию и вдохновение. Огромное спасибо им за это!

Если дочка не упряма,

Если папа не сердит,

Если бабушка на маму

Исподлобья не глядит,

Если добрые слова

Слышим с самого утра,

Значит, папа, дедушка,

Мама, бабушка и я –

Очень дружная - семья!

Воспитатель: О чем говориться в этом стихотворении? (О семье)

- Как вы думаете, что такое семья? (Семья – это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно.)

Семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек, дедушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники, родня.

В нашей группе много ребят. У каждого есть своя семья. Как вы думаете, семьи все одинаковые? Чем они отличаются? (Семьи все разные – бывают большие, маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, они живут в разных домах, в разных квартирах).

Ну а сейчас немного поиграем. Разделимся с вами на 2 команды: команда «дедушек» и команда «бабушек»

Автогонки.

Ну, что ж, команды все здоровы?

Участвовать уже готовы?

В автогонках будем состязаться,

Нам  в колясках с внуками надо прогуляться.

(по сигналу на скорость провозят внуков в колясках между кеглями, не сбив их.)

Сюрприз.

Что ж и нам работа

Здесь найдется в этот час

Намотать в клубочек нитку

И найти сюрприз для вас.

(по сигналу на скорость наматывают нитку на катушку, к концу нитки привязана маленькая игрушка.)

Отгадывание загадок.

Излучает она свет,

От улыбки – ямочка…

Никого дороже нет,

Чем родная (мамочка). 

Все хозяйство: лебеда

Да хохлатка Рябушка,

Но яичницей всегда

Нас накормит (бабушка).

Надарила безделушек –

Семь матрешек и бобренка…

Но дороже всех игрушек

Для меня моя (сестренка).

В этом слове семь букв «Я» 

Отгадай – ка, друг! (Семья).

 Угадай – ка, кто же это?

Пейджер, трубка, галстук, шляпа.

Жду, друзья, от вас ответа.

Молодцы! Конечно, …. (папа).

Мочит в теплом молоке

Он кусочек хлебушка,

Ходит с палочкой в руке

Наш любимый (дедушка). 

Должен вам признаться я:

Есть приятель у меня,

Но надежней во сто крат

Мой  защитник, старший (брат).

Сбор урожая

Участвует вся команда. Участники с корзиной в руках по очереди бегут до обруча - «огорода», берут по одному овощу и возвращаются назад, передавая корзину следующему участнику. Последний участник пашет землю (катит обруч к команде).

Интересная газета

Участвуют 3 человека от команды:

1. Первый бежит до импровизированной комнаты — «гостиной» — с домашними тапками в руках.
2. Следом бежит второй со стулом, добегая до «гостиной», ставит стул и садится на него, надевает тапки.
3. Далее бежит третий  с газетой в руках, добегая до второго, передает ему газету. Он берет газету и делает вид, что читает ее.

«Знатоки сказок».

Будьте внимательны, отвечая на вопросы 

1.  Сколько козлят у многодетной козы? (Семеро)

2. Самая известная курочка? (Ряба)

3. Кто тянул репку перед Жучкой? (Внучка)

4. Какого цвета были волосы у Мальвины? (Голубые)

5. Как звали героя, который родился на Луне? (Лунтик)

6. У лисы была избушка ледяная, а у зайца? (Лубяная)

7. Кто первый прибежал к теремку? (Мышка)

8. Какая героиня летает в ступе с метлой? (Баба-Яга)

9. Что попросил старик у Золотой рыбки в первый раз? (Корыто)

10. Какие птицы помогали бабе Яге? (Гуси-лебеди)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что в праздник может поднять настроение и прибавить веселья? Правильно, подарки.

Воспитатель: А вы любите получать подарки? (Дети отвечают)

Воспитатель: Вот и пожилые люди не исключение. Поэтому мы с вами сейчас нарисуем красивые платочки для наших любимых бабушек и дедушек.

Воспитатель: Обратите внимание, рисунок на платочках расположен по разному  (по всему платочку, по углам). Мы с вами тоже будем выполнять на платочке узор из ромашек. Посмотрите на образец. Сначала мы нарисуем ромашку в середине квадрата, затем по углам. Начинаем рисовать цветок с середины с помощью кончика кисти. Затем рисуем лепестки ромашки симметрично: вверху над серединкой, внизу напротив, затем слева и напротив справа, а потом между ними (параллельно воспитатель демонстрирует рисование цветка на доске).

Воспитатель: Посмотрите, какие красивые получились у всех платочки. Ваши бабушки будут очень рады такому подарку потому, что вы сделали их своими руками.

Воспитатель: Ребята, о ком мы сегодня с вами говорили? А что вам больше всего понравилось? А что вам больше всего запомнилось?

Самоанализ воспитательного мероприятия

по нравственно-патриотическому воспитанию

«День пожилого человека» для детей старшей разновозрастной группы

Одной из важнейших задач современного воспитания является нравственно-патриотическое воспитание детей, которое включает в себя несколько компонентов: социальный, духовный, культурно-исторический, военно-патриотический.

В настоящее время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Семейные ценности отходят на второй план. Всё это обусловливает особую значимость работы по нравственно-патриотическому воспитанию.

Тема занятия  была выбрана неслучайно. Октябрь месяц в России считается месячником пожилых людей, когда мы должны отдавать дань уважения тем, кто строил дома, в которых мы живём, делал дороги, по которым мы ходим, а главное, сохранял для нас Родину. Но в наше время всё труднее и труднее становится объяснить простое нравственное понятие – уважение к старости. «А забота о пожилых людях – одна из приоритетных задач государства».

Цель занятия: расширять знания о своей семье, укрепить связи между поколениями.

Задачи: 

• Формирование уважительного отношения к людям преклонного возраста;
• Воспитание любви, уважения, сочувствия, сопереживания к близким людям (бабушкам, дедушкам);
• Развитие коммуникативных навыков общения, связанной речи, умение анализировать, устанавливать родственные связи, творческих способностей;
• формирование духовности, нравственно – патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению;
• Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений, темп и ритм речи.
• Привлечение к систематическим занятиям физической культурой и спортом.
• Пропагандировать здоровый образ жизни.

Интеграция образовательных областей. Коммуникация, социализация, музыка, физическая культура.

Оборудование: сюжетные картинки по теме, фотовыставка «Я рядом с бабушкой и дедушкой», столы, стулья, краски, кисти, альбомные листы, баночки с водой, образец рисунка; 2 коляски, 2 куклы, 2 ленты на палочке с игрушкой на конце; 2 корзины, овощи, 2 обруча; 2 газеты, 2 стула, 2 пары тапочек, 2 пары очков, фартуки и косынки по количеству «бабушек», кепки по количеству «дедушек».

Методы и приемы:

- наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация);

- словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание);

- практические (игровые).

Предварительная работа: беседы о бабушках и дедушках, чтение сказок, отгадывание загадок.

       Организованная образовательная деятельность по нравственно-патриотическому воспитанию «День пожилого человека» для детей старшей разновозрастной группы общеразвивающей направленности.

       ООД состояла из трех этапов взаимосвязанных между собой, в ходе которых дети поэтапно выполняли различные действия. Каждый этап деятельности направлен на решение определенных задач и предлагает выбор методов и приемов. Цели и задачи соответствуют целевым ориентирам ФГОС ДО. Для достижения цели создана образовательная среда, цели и задачи соответствуют возрастным возможностям.

        В ходе ООД Елена Анатольевна использована личностно-ориентированную модель деятельности. Преобладали вопросы проблемно-поискового характера. Для активизации детей, были использованы следующие методические приемы: наглядно – действенные (демонстрация, иллюстрация); словесные (объяснение, разъяснение, рассказывание);

практические (игровые), самостоятельная работа, соревновательные моменты, продуктивная деятельность детей, анализ, подведение итогов, вопросы, индивидуальные ответы детей.

        Дети с интересом участвовали в соревнованиях, наряжались в «бабушек» и «дедушек», проявили познавательный интерес.  На занятии были задействованы все дети, где они показали прочные знания, умения и навыки. При построении данной деятельности были учтены как возрастные, так и индивидуальные особенности каждого ребенка, происходила смена деятельности. В течение всей деятельности дети были активными и заинтересованными. Структура ООД была выдержана.

       Подведя итог ООД, Елена Анатольевна  для осмысления детьми материала использовала разнообразные и интересные задания, активизировать самостоятельность и поддерживать положительный эмоциональный настрой. Специфика работы с детьми на занятии отражалась в личностно-ориентированном подходе. Робких детей подбадривала, хвалила, чтобы закрепить у них ситуацию успеха. На основе интеграции образовательных областей и деятельного подхода, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, проведенная организованная - образовательная деятельность способствовала формированию умений и навыков детей, развитию их познавательной активности и мыслительной деятельности, дети смогут анализировать, размышлять, делать выводы.