Образовательный марафон "Цифертон"
методическая разработка по математике (старшая группа)

Название проекта

Образовательный марафон «Цифертон»

Основные разработчики проекта

Шибеко С.Г., Миронова Л.Ю., воспитатели, Беляева А.А., старший воспитатель, Ласкожевская Е.В., заведующий МАДОУ «Детский сад №2 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития воспитанников»( далее МАДОУ №2)

Цель и задачи проекта

Цель проекта: Повысить познавательную активность воспитанников через проектно-исследовательскую деятельность.

Задачи проекта:

1. Расширить и углубить математические  представления воспитанников.
2. Развивать предпреимчивое мышление, память, творческое воображение.
3. Мотивировать родителей воспитанников на совместную познавательно исследовательскую деятельность.

Сроки и этапы реализации проекта

Проект реализовывался с 01.03.22 по 29.04.22 по этапам:

1 этап: подготовительный (01.03.22-16.03.22): разработка дистанций марафона, определение критериев и показателей оценивания результативности деятельности, оформление стены достижений «Цифертон».

2 этап: практический (17.03.22-29.04.22): участие детей и родителей в марафоне, прохождение дистанций и выполнение заданий.

3 этап: заключительный (29.03.22): подведение итогов марафона, награждение победителей.

Перечень основных мероприятий

Создание творческой группы по разработке марафона.

Разработка дистанций  марафона.

Разработка информационной странички на сайте МАДОУ №2.

Разработка критериев оценки выполненных заданий.

Утверждение состава жюри.

Оформление информационной стены по марафону.

Приобретение необходимого материала для реализации марафона.  

Проведение родительского собрания с целью знакомства родителей с марафоном.

Разработка памяток по заданиям для родителей.

Проведения праздника «Торжественное открытие марафона».

Подведение итогов марафона по номинациям для награждения участников.  

Приобретение подарков.  

Проведение торжественного закрытия марафона.

Опрос родителей о значимости марафона.  

Исполнители проекта и основных мероприятий

Воспитатели, воспитанники, родители

Ожидаемые конечные результаты реализации проекта

1. Включение родителей в воспитательно-образовательный процесс через совместную познавательно исследовательскую деятельность.
2. Формирование у воспитанников ожидаемого уровня достижений в области математического развития.
3. Развитие у воспитанников предпреимчивого мышления.
4. Повышение имиджа МАДОУ №2  среди родителей.

Целевая группа проекта

Воспитанники, родители

Финансирование проекта

Собственные средства организации, полученные от приносящей доход деятельности.

Участники

Содержание

Критерии

Оценка

17.03.22

Открытие марафона

1. дистанция “И появилась цифра ”

1.1 Цифродом

18.03.22-25.03.22

Воспитатели

Дети

Цифродом

Воспитатель закрепляет  и систематизирует  знания детей о составе числа до 10.

Дети совместно с воспитателем создают карточки состава числа в разных техниках.

Наличие, аккуратность, правильность.

1 у.е.

28.03.22

Дети и родители

Счетлики

Изучить счёты, как инструмент вычисления. Изготовить из любого материала счёты.

Творческий подход,

Правильность  созданного продукта.

1 у.е.

1.2 Цифра родилась

28.03.22-

04.04.22

Дети, родители, воспитатели

История  цифр

Воспитатель посредством мультимедиасредств знакомит детей с историей возникновения цифр. Родители совместно с детьми изготавливают ленту времени « К современному счёту»

Творческий подход

эстетичность

1 у.е.

1.3. Портрет цифры

4.04.22

Дети воспитатели

родители

Дайджест премьера

Воспитатель знакомит детей с известным нумерологическим значением цифр. Совместно с детьми вычисляют  своё счастливое число по дате рождения.

-

Дети совместно с родителями выполняют изображение счастливого числа в какой-либо оригинальной  технике.

Творческий подход

эстетичность

1 у.е.

2. дистанция «Цифродром»

2.1  Цифры повсюду

04.04.22-

11.04.22

Дети Родители

Воспитатели

Сказочные цифры

Дети совместно с родителями изучают прочитанные ими сказки и выполняют рисунки или аппликации, содержащие сказочное число.

Творческий подход

эстетичность

1 у.е.

Музыкальные цифры 

Дети с воспитателями знакомятся со значением счета в музыке. Совместно в воспитателем дети разучивают песню про цифры.

-

Живописные цифры.

Изучить картины художников, в названии  которых присутствуют цифры, составить мини-галерею.

-

Нумеризм

Воспитатель с детьми знакомятся с направлением в живописи – нумеризм. Детям предлагается нарисовать рисунок, где использовать в изображении как можно больше цифр. 

Творческий подход

эстетичность

1 у.е.

2.2  Мегамозг

12.04.22

Дети, родители и воспитатели

Интерактивный брейн-ринг

В интернет пространстве по любому мессенжеру в определенное время и срок  воспитателем присылаются математические задания для  решения детьми под контролем родителей. Полученный результат отсылается для проверки воспитателями..

Участие, результативность

1 у.е.

13.04.22-15.04.22

Дети и родители

Мегамозг

Дети составляют дома совместно с родителями  математическую задачу.в форме раскадровки и презентуют её в детском саду

Участие, результативность

Творческий подход

1 у.е.

3 дистанция “Сколько времени?”

    3.1. Из чего состоит время

18.04.22-25.04.22

Дети

Родители

Воспитатели

Ингридиенты времени.

Дети совместно с воспитателем изучают такие понятия как  минуты, часы, части суток, неделя, месяц, год, времена года.

 Дети совместно с родителями изготавливают  лэпбук  «Время»

Участие

Творческий подход

результативность

1 у.е.

3.2. Измерители времени

Дети

Родители

Воспитатели

Республика «Циферия»

Дети совместно с воспитателем изучают  виды часов.

 Дети совместно с родителями изготавливают макет часов любого вида(песочные, солнечные, маятниковые, водяные и т.п.).

Правильность модели, творческий подход, эстетичность.

1 у.е.

22.04.22

Дети

Родители

Воспитатели

Музейные цифры

Дети совместно с воспитателем и родителями составляют из заранее накопленных материалов мини-музей времени.

Активное участие

1 у.е.

3.3.Распорядок-во всеем порядок

25.04.22-26.04.22

Дети и родители

Режимчик

Дети совместно с родителями составляют ментальную карту «Режим моего дня»

Творческий подход

эстетичность

1 у.е.

27.04.22

Дети

Воспитатели

Распорядочек

Воспитатель совместно с детьми составляет первичное картирование привычного распорядка дня в детском саду.

Проигрывают процесс пребывания ребенка в детском саду.

Далее производят корректировку карты. Родители знакомятся с вторичной картой процесса.

Участие

1 у.е.

28.04.22

Я- босс моего времени

Дети совместно с родителями составляют фотоотчет о проведении режима дня с проведенными корректировками.

Творческий подход,

Развернутость

1 у.е.

29.04.22

Торжественное закрытие марафона