Консультация для родителей " Можно ли наказывать детей"
консультация

Рекомендации психолога      

                                                 Можно ли наказывать детей

     Вопрос о строгости воспитания всегда волновал родителей. Многие из них ищут ответа в книгах, другие опираются на опыт воспитания в своей семье, транслируя его в новое поколение.

      Соотечественник Б.Спока психолог Д.Добсон  в своей книге «Непослушный ребёнок» серьёзно пересмотрел свои взгляды на воспитание в пользу необходимости твёрдой дисциплины. Он пришёл к выводу, что безграничная снисходительность родителей, потакание детским прихотям не только не позволяют избегать конфликтов, но и делают их неизбежными. У детей не формируется представление о границах дозволенного, складывается эгоистичное  и неуважительное отношение к другим людям. Сказанное вовсе не означает призыв к палочной дисциплине и жестокости. В этой же книге Д.Добсон формулирует шесть основных принципов, опираясь на которые родители должны решать для себя вопрос о наказании ребёнка.

       1.Сначала установите границы – затем требуйте их соблюдения.

Вы должны сами для себя определить, чего вы хотите и чего не хотите. Ребёнок в свою очередь тоже должен знать, что приемлемо в его поведении, а что не дозволено. Только при таком условии наказание будет восприниматься им как акт справедливости.

       2.На вызывающее поведение отвечайте уверенно и решительно.

Если ребёнок демонстрирует явное неповиновение, если он идет на открытый конфликт, вы должны решительно и уверенно принять бой. Беспомощность взрослого лишает его авторитета в глазах детей.

       3. Отличайте своеволие от детской безответственности.

Это означает, что ребёнка нельзя наказывать за непреднамеренный поступок. Если он забыл выполнить вашу просьбу или просто не понял вашего требования, не наказывайте его. Детская безответственность - совсем не то же самое, что злостное непослушание, она требует более терпеливого отношения.

       4. Когда конфликт исчерпан – утешьте и объясните.

Ребёнок почти всегда тяжело переносит наказание. Он чувствует одновременно  свою вину, растерянность, покинутость. После того как срок наказания истек. Помиритесь с малышом. Обнимите его, погладьте, скажите. Как вы его любите и как вам неприятно наказывать его.

       5. Не требуйте невозможного.

Родители должны быть уверены в том, что ребёнок в действительности может исполнить то, что от него требуется. Нельзя наказывать его за то, что намочил постель или поломал часы,  которые вы сами ему дали поиграть. Наказание в данном случае может стать источником неразрешенного внутреннего конфликта ребёнка.

        6. Руководствуйтесь любовью.

В любом воспитательном процессе неизбежны промахи, ошибки и конфликты. Мерилом здоровых отношений с детьми являются любовь, теплота, искренняя забота. Только они могут оправдать необходимость строгости и дисциплины.

    Д.Добсон не советует прибегать к шлепкам, даже самым нежным до полутора лет.

Но и после этого возраста наказывать ребёнка следует лишь в самых крайних случаях, когда он сознательно демонстрирует неповиновение. Если наказания никак нельзя избежать оно должно следовать сразу же за проступком. Детская память коротка. Если вы, придя домой после работы, узнаете, что ваш ребёнок устроил дома истерику и нарочно разбил чашку,  и  решите его нашлепать, имейте в виду, что ваш справедливый гнев не будет принят малышом. Калейдоскоп событий дня сотрёт из памяти дневное происшествие, и наказание не принесёт ничего, кроме обиды.

      Дети в возрасте от года до полутора лет, стремясь исследовать всё, что их окружает, портят вещи и наносят вред самим себе. Прежде, чем сердиться на ребёнка, нужно вспомнить, что им движет познавательная потребность, а не сознательное стремление причинить вред, сделать вам назло. Постарайтесь использовать то качество детской психики, о котором мы уже говорили, - ситуативность,  т.е. способность быстро переключаться на новые предметы, появляющиеся в поле зрения малыша. Нельзя требовать от полуторагодовалого ребенка, чтобы он вел себя, как пятилетний, помнил и выполнял все наши требования. Нельзя наказывать ребёнка за такое поведение, которое естественно вытекает из его потребности в познании окружающего мира. В противном случае  он может вырасти вялым, малоинициативным. Ко многим потерям следует относиться философски, спокойно, ибо они неизбежны. А многие из них совсем не сложно предотвратить.

                                               ЖЕЛАЕМ ВАМ УСПЕХА

                                                                                              Материал подготовлен                                                

                                                                                              педагогом - психологом

                                                                                              Строгалевой Р.Х.