Упрямый ребенок
статья (младшая, средняя, старшая группа)

Слайд 1

Упрямый ребенок Упрямые дети – это нормальные дети, которых трудно воспитывать и сложно дисциплинировать.

Слайд 2

Упрямые дети нормальны. Упрямые дети не похожи друг на друга. Упрямых детей сложно понять. Упрямым детям требуются больше наставлений и более жесткая дисциплина. Упрямые дети не реагируют на дисциплинарные методы, которые действуют на других детей. Упрямые дети учатся иначе, чем их сверстники. Упрямые дети вызывают у окружающих сильную реакцию Кто же такой этот упрямый ребенок

Слайд 3

Качества: 1.Настойчивость . 2. Впечатлительность. 3. Систематичность. 4. Отвлекаемость. 5. Уровень энергии и активности. 6. Чувствительность . 7. Адаптивность. 8. Реактивность. 9. Настроение.

Слайд 4

Характеристика темперамента Легкость в управлении Трудность в управлении Негативная настойчивость Низкая Умеренная Высокая Впечатлительность Низкая Умеренная Высокая Систематичность Склонный к систематичности Возможны варианты Не склонный к систематичности Отвлекаемость Низкая Умеренная Высокая Уровень энергии и активности Низкая Умеренная Высокая Чувствительность Мягкая Умеренная Высокая Адаптивность Низкая Умеренная Высокая Реактивность Низкая Умеренная Высокая Настроение Мягкое Умеренная Профиль темперамента вашего ребенка

Слайд 5

Ребенок выставляет на арену свою природу, а родители обеспечивают ее тренировку. Как мой ребенок стал таким?

Слайд 6

1.Автократический , или карательный, подход (твердый, но неуважительный ) Как родители преподают свои правила Убеждения родителей Если не больно, то дети не учатся. Дети не будут уважать мои правила, если не будут бояться моих методов. Контролировать детей – моя обязанность. Разрешать проблемы детей – моя обязанность. Власть и контроль Целиком в руках родителей . Разрешение проблем Проблема разрешается силой. Соперничество. Победитель–проигравший (родители-победители). Родители разрешают все проблемы и принимают все решения. Родители направляют и контролируют процесс. Чему учатся дети Родители ответственны за разрешение проблем. Болезненные методы коммуникации и разрешения проблем. Как реагируют дети Гнев, упрямство, мстительность, бунтарство, отстраненность, покорность из страха

Слайд 7

Убеждения родителей Дети будут слушаться, когда поймут, что послушание – это правильно. Власть и контроль Полностью в руках детей. Процесс разрешения проблем Проблемы разрешаются уговорами. Чему учатся дети Большую часть проблем разрешают родители. Правила – для других, а не для меня. Я поступаю, как хочу. Родители обслуживают детей. Родители ответственны за разрешение проблем детей. Как реагируют дети Зависимость, неуважение, эгоцентризм. Испытывают границы на прочность, бросают вызов правилам и авторитету. Игнорируют и отключаются от того, что им говорят. «Заговаривают» родителей. Попустительский подход (уважительный, но не строгий)

Слайд 8

Для смешанного подхода характерна непоследовательность. Он сочетает худшие элементы карательной и попустительской моделей и вызывает наиболее экстремальные реакции у родителей , и у детей. Смешанный подход (ни твердый, ни уважительный)

Слайд 9

Убеждения родителей Дети способны самостоятельно разрешать проблемы. Детям следует предоставлять выбор и позволять учиться на этом выборе. Поощрение – эффективный способ для мотивации сотрудничества. Власть и контроль Детям передается ровно столько власти и контроля, сколько они могут использовать ответственно. Процесс разрешения проблем Совместный. Обоюдовыгодный. Основанный на взаимном уважении. Дети активно участвуют в процессе. Чему учатся дети Ответственности. Сотрудничеству. Независимости. Уважению к правилам и авторитетам. Самоконтролю. Как реагируют дети Чаще слушаются. Меньше испытывают границы. Разрешают проблемы самостоятельно. Относятся к словам родителей серьезно. Демократический подход (твердый и уважительный)

Слайд 10

Руководство по составлению ясных сообщений 1.Акцентируйте основное внимание на поведении. 2.Говорите конкретно и недвусмысленно. 3.Говорите обычным тоном. 4.Уточняйте последствия непослушания. Как ясно выразить свою мысль словами

Слайд 11

Когда дети отключаются – проводите «проверку слуха » Когда дети начинают спор – прекратите его. Когда дети бросают вам вызов, предлагайте им. «ограниченный выбор » Когда дети тянут резину, используйте таймер. Игнорируйте отношение, а не проступок. Когда дети переступают черту, проявляйте твердость. Когда дети горячатся – остудите их. Если грань переступили вы – извинитесь ! Не относите проступки на свой счет. Как прекратить борьбу за власть, не дав ей начаться

Слайд 12

Почему последствия так важны? Последствия – вторая часть вашего устанавливающего границы сообщения. И они говорят громче, чем слова. Как ясно выразить свои намерения действиями

Слайд 13

Безотлагательность. Последовательность. Логическая обоснованность. Соответствие проступку. «С чистого листа » Естественные последствия. Что делает последствия эффективными?

Слайд 14

Руководство по применению тайм-аута 1.Объявите о тайм-ауте, прежде чем применить его. 2. Выберите подходящее место. 3. Всегда пользуйтесь таймером. 4. Начинайте «с чистого листа » 5 . Применяйте тайм-аут так часто, как требуется. Процедура тайм-аута