Проект

для детей подготовительных групп

Тема: «Дети - волонтеры »

                        Социальный педагог:

                        Тимербаева Ф.С

Сроки реализации: 1 сентября 2019 г. по 31 мая 2020 г.

с.п Салым 2020 г.

Оглавление

Паспорт проекта        3

Раздел 2        5

2.1  Актуальность        5

2.2 Цель проекта:        6

2.3 Ожидаемые результаты:        6

2.4 Принципы        6

Раздел 3        7

3.1. План мероприятий по реализации проекта        7

Фотоматериалы……………………………………………………………………………………………..10

Литература………………………………………………………………………………………………… .10

Паспорт проекта

                                                                                               "Людям мы несем добро,

                                                                                                                        Свет улыбок и тепло.

                                                                                                                        Помогаем от души:

                                                                                                                        Мы уже не малыши!»

Раздел 2

2.1  Актуальность

Стремительные политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, создали условия для частичной подмены духовно-нравственных ценностей материальным благополучием. Исходя из этого, актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. Для волонтера ценны такие качества как трудолюбие, доброжелательность к окружающим людям, забота и бережное отношение к природе, отзывчивость и милосердие. Основным мотивом, побуждающим детей к трудовой деятельности, является их желание помочь взрослым. Волонтерство в дошкольном учреждении способствует развитию у детей милосердия, как умения пожалеть слабого, маленького, больного; бескорыстно помочь нуждающимся без напоминания и подсказки; отказаться от чего-то значимого, интересного для себя.

Актуальность организации детского волонтерского движения несомненна и привлекает внимание всё больше педагогов, родителей. Своим примером волонтёры указывают правильный путь, доказывают, что будущее за физически здоровыми, духовно-нравственными людьми с активной жизненной позицией и творческим потенциалом, способными к самосовершенствованию, гармоничному взаимодействию с другими людьми, способными прийти на помощь слабым и оступившимся.

Мы растим новое поколение российских граждан. Пройдет время, и они начнут на различных уровнях управлять общественными и государственными процессами, открывать новые горизонты в науке, технике, искусстве. Но будут ли они физически и духовно подготовленными к такой деятельности? Это зависит от нас взрослых, от того насколько мы сможем сформировать у них духовно – нравственные принципы и стабильный интерес к здоровому образу жизни.

Ведущая педагогическая идея в организации волонтерского движения в ДОУ способствует позитивной социализации дошкольника через активную деятельность, где они выступают инициаторами и организаторами позитивных изменений в своем дошкольном учреждении в ближайшем социальном окружении, оказание посильной помощи родному поселку  и выявлению результатов, на основе которых будет расти у детей самоуважение к себе.

Проблема:

 Отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста в проявлении социально нравственной позиции  связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Новизна:

Новизна данной темы состоит в том, что организация волонтерского движения предполагается в условиях детского сада и вовлечение в данный процесс всех участников образовательного процесса.

2.2 Цель проекта:

Развитие у дошкольников и родителей высоких нравственных качеств путем пропаганды идей добровольческого труда на благо общества и привлечения дошкольников к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно - образовательных, просветительских и др. проектах и программах).

Задачи:

Для детей:

- Сформировать желание совершать нравственные поступки, в том числе оказывать помощь слабым, малышам и т.д.

- Закрепить понятие о доброте, сформировать понятие слова «Заботливость».

- Сформировать желание доставлять радость  малышам, сверстникам и людям старшего поколения.

- Сформировать коммуникативные способности дошкольников, навыки сотрудничества.

Для родителей и педагогов:  

 - Сформировать  инициативную группу педагогов и родителей, участвующую в данном движении;

- Привлечь родителей воспитанников в образовательный процесс ДОУ.

2.3 Ожидаемые результаты:

 Для детей:

 - Волонтерство поможет детям освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную.

- Дошкольники научатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию, станут готовы решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.

- Волонтеры будут осознавать свою важную миссию – будут считать себя старшими помощниками, готовыми прийти на помощь младшим во всех режимных моментах в течение дня. Тем самым они получат отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными.

- Дети поймут, что волонтер обязательно должен быть добрым, терпеливым и ответственным.

Для родителей:

-  Помогут в материально – техническом оснащении проекта

- Будут участвовать в реализации проекта

- Педагоги и родители, объедят усилия, по воспитанию у детей милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности – повысят свою педагогическую компетентность.

2.4 Принципы

• принцип создания ситуации успеха;

• принцип творчества и сотворчества;

• принцип добровольности;

• принцип учета интересов, возрастных и психологических особенностей детей;

• принцип толерантности;

• интеграция проекта в разных видах деятельности

• развитие и самореализация;

• принцип партнерства и сотрудничества;

• правовое равенство.

Раздел 3

3.1. План мероприятий по реализации проекта  «Дети - волонтеры» 

Фотоматериалы

Для публикации информации о детях получено письменное разрешение родителей

(законных представителей).

                            Всероссийский экологический субботник «Зеленая Россия»

Литература:

1. О.Л.Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. -2изд; «Детство- Пресс», 1998г.
2. В.Степанов. Мы живем в России. Из-во «Оникс»., М., 2007г.
3. Л.А. Кодрыкинская. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ.- Из-во «ТЦ Сфера», 2013.
4. В.Н. Микляева. Нравственно – патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.
5. Л.Б.Фесюкова. Комплесные занятия по воспитанию нравственности. Для 4-7лет. Из-во «ТЦ Сфера», 2010г.
6. Н.В.Ермолаева «Эстетическое воспитание дошкольников через  декоративно-прикладное искусство. Парциальная программа». Оформление. ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2011г - 144 стр.
7. Т.С.Комарова. «Народное искусство в  воспитании детей». М.: Издательство «Российское  педагогическое  агентство» 1997.- 208с.
8. Л.Я.Шпикалова, Г.А.Поровская «Возращение к истокам: Народное искусство и детское творчество». М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000.- 272с
9. Астахова Н. Ладушки. Энциклопедия детского фольклора. «Печатная слобода», издание 2014. – 141 с. (БЕЛЫЙ ГОРОД).
10. Л.Л.Шевченко «Добрый мир».из-во «Подмосковье» 2012г.

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад «Улыбка»

 Социальный педагог:

                                                                                                  Тимербаева Ф.С.

Срок реализации: 1.09.2021 – 31.05.2022

Содержание:

1.  Пояснительная записка……………………………………………………… 3

2. Цель программы……………………………………………………………….5

3. Планируемые результаты……………………………………………………..5

4. Календарно - тематический план…………………………………………….6

5. Условия реализации…………………………………………………………...7

6. Особенности методики обучения. …………………………………………...8

7. Литература……………………………………………………………………..8

1. Пояснительная записка:

Человек – существо социальное. С первых дней своей жизни он окружен себе подобными. С самого начала своего пути он включен во взаимодействия. В процессе взаимодействия человек приобретает социальный опыт, который становится неотъемлемой частью личности. Процесс социализации неразрывно связан с общением, совместной деятельностью людей, приносящей пользу обществу.

В настоящее время большое значение в социальном обществе уделяется добровольческому труду. Институт волонтерства широко распространен во многих странах. Причем труд добровольцев с каждым годом становится все более значимым в городах России.

Волонтёр (фр. volontaire - доброволец) — любое физическое лицо, включая иностранных граждан и лиц без гражданства, которое вносит свой вклад в развитие волонтёрства, осуществляя волонтерскую деятельность.

Волонтёрская деятельность — это широкий круг деятельности, включая традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение.

Волонтерство основывается на добровольном труде, не требующем оплаты. Следовательно, его мотивы - не в материальном поощрении, а в удовлетворении социальных и духовных потребностей. Волонтерская деятельность это: 

• посадка цветов, кустов и деревьев;

• помощь таким социальным категориям граждан как: престарелые, беспризорные дети, молодежь и студенты, бездомные, люди с ограниченными возможностями (инвалиды), мигранты, беженцы, бывшие заключенные и другие;

• благоустройство и обустройство дворов, участков, городских улиц;

• помощь животным;

• просветительские беседы;

• благотворительные концерты и театральные выступления;

• экологические марши, уборка мусора и загрязнений;

• пропаганда здорового образа жизни; и др.

Нормативно-правовые документы. 

- Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);

- Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

- Всеобщая Декларация Добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE);

- Конституция Российской Федерации (ч. 4 и 5 ст. 13, ч. 2 ст.19, ст. 30);

- Федеральный закон «Об образовании»

- Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 117);

- Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. ;

- Федеральный закон от 01.01.01 г. «Об общественных объединениях»;

- Федеральный закон от 28 июня 1995 г. «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

- Федеральный закон от 11 августа 1995 г. » О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

- Приказ о реализации регионального проекта «Успех каждого ребенка» № 491-0 от 27.09.2021г.

- Программа воспитательной работы «ЦРР – детский сад «Улыбка».

Направленность Социально-коммуникативная

Актуальным является вопрос о создании волонтерского движения в детском саду как социальном институте, который должен готовить к жизни. А жизнь – это не только академические знания. Это развитие определенных жизненных качеств:

- ответственности;

- милосердия;

- самостоятельности;

- умение общаться с разными социальными группами людей;

- личностный позитивизм.

       Дошкольный возраст характеризуется, как период сенситивности, для развития всех психических функций, а также как важный этап развития, формирования личности ребенка. Это и послужило стимулом для создания волонтерского движения в детском саду, ведь именно в дошкольном возрасте формируются вышеперечисленные личностные качества детей.

этнической принадлежности, религиозных верований, физических и психических особенностей, на проявление патриотических чувств, на знание традиций своей семьи и своей Родины.

Педагогическая целесообразность состоит в использовании педагогами комплекса воспитательных средств и методов, способствующих проявлению милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности,

- создания в детском коллективе атмосферы, стимулирующей воспитание и развитие этих качеств,

- преодолении отчуждения между воспитателями, детьми и родителями, привлечении семьи к целенаправленному педагогическому процессу дошкольного учреждения;

- организация самостоятельной деятельности детей, обеспечивающей проявление милосердия, доброты и любви к природе в добровольческой деятельности.

Вид проекта: образовательный, творческий

Проект предназначен для воспитанников подготовительных групп.

Форма занятий - групповая, подгрупповая,  индивидуальная.

Срок реализации – долгосрочный

I этап

Подготовительный:

1. Составление плана работы по реализации проекта

2. Сбор информации

3. Создание условий

II этап

Организационный:

1. Творческая мастерская

2. Вечер встреч

3. Познавательные минутки

4. Чтение художественной литературы

5. Игровая деятельность

III этап

Завершающий:

1.Организация выставки

2. Проведение социальных акций

IV этап – Презентационный:

Вечер встречи  «Волонтер – звучит гордо!» (итоговое мероприятие)

Общее количество часов в год – 24 часа.

2. Цель программы:

Внедрение волонтерской практики в деятельность детского сада, направленную на развитие духовно – нравственной личности дошкольников.

Организация в детском саду волонтерского движения «Дети – волонтеры» через объединение активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного возраста и их участие в добровольных, социально важных акциях и мероприятиях.

Задачи для детей

Обучающие: Расширить представления о волонтерском движении у детей 6-7 лет, педагогов детского сада, родителей воспитанников детского сада

Развивающие: Развивать коммуникативные способности детей. Приобщать к общечеловеческим, духовно-нравственным ценностям. Формировать у детей позитивные установки  на добровольческую деятельность.

Воспитательные: Воспитывать толерантное отношение к другим людям независимо от культурной среды и этнической принадлежности.

Задачи для педагога

- Составить план мероприятий и реализовать его в течение 2021 – 2022 учебного года.

- Сформировать инициативную группу педагогов и родителей, участвующую в данном движении. - Дать практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса.

- Размещать  в сети Интернет опыт работы в данном направлении.

3. Планируемые результаты

Для детей:

 - Волонтерство поможет детям освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную

- Дошкольники научатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию, станут готовы решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.

- Волонтеры будут осознавать свою важную миссию – будут считать себя старшими помощниками, готовыми прийти на помощь младшим во всех режимных моментах в течение дня. Тем самым они получат отличную возможность почувствовать себя взрослыми и нужными.

- Дети поймут, что волонтер обязательно должен быть добрым, терпеливым и ответственным.

Для родителей:

-  Помогут в материально – техническом оснащении проекта

- Будут участвовать в реализации проекта

- Педагоги и родители, объедят усилия, по воспитанию у детей милосердия, трудолюбия, доброты, толерантности – повысят свою педагогическую компетентность.

4. Календарно-тематический план

6.  Условия реализации

Для успешной реализации данного проекта необходимо:

Кадровое обеспечение

- семьи воспитанников

- воспитатели, специалисты ДОУ

- социальные партеры

Материально- техническое оснащение   (Для проведения творческих мастерских)

- ватман

- альбомы

- краски

- цветная бумага, картон

- фломастеры

- светоотражающая лента

7. Особенности методики обучения.

Принципы:

-  принцип создания ситуации успеха;

- принцип творчества и сотворчества;

- принцип добровольности;

- принцип учета интересов, возрастных и психологических особенностей детей;

-  принцип толерантности;

-  интеграция проекта в разных видах деятельности

- развитие и самореализация;

- принцип партнерства и сотрудничества;

- правовое равенство.

Критерии оценки эффективности проекта:

- Доля (%) педагогов и родителей воспитанников, принявших участия в добровольческих акциях и мероприятиях д/с

- Уровень толерантности, трудолюбия, милосердия у детей старшего дошкольного возраста.

- Количество партнеров – участников проекта.

Механизм оценки:

- Отзывы целевых групп волонтерского движения (младшие дошкольники, пожилые, одинокие, инвалиды)

- Диагностика.

- Анкетирование.

- Опрос.

8. Литература

1. О.Л.Князева, М.Д. Маханева. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно- методическое пособие. -2изд; «Детство- Пресс», 1998г.
2. В.Степанов. Мы живем в России. Из-во «Оникс»., М., 2007г.
3. Л.А. Кодрыкинская. Занятия по патриотическому воспитанию в ДОУ.- Из-во «ТЦ Сфера», 2013.
4. В.Н. Микляева. Нравственно – патриотическое и духовное воспитание дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2013г.
5. Л.Б.Фесюкова. Комплесные занятия по воспитанию нравственности. Для 4-7лет. Из-во «ТЦ Сфера», 2010г.
6. Н.В.Ермолаева «Эстетическое воспитание дошкольников через  декоративно-прикладное искусство. Парциальная программа». Оформление. ООО «Издательство «Детство- Пресс», 2011г - 144 стр.
7. Т.С.Комарова. «Народное искусство в  воспитании детей». М.: Издательство «Российское  педагогическое  агентство» 1997.- 208с.
8. Л.Я.Шпикалова, Г.А.Поровская «Возращение к истокам: Народное искусство и детское творчество». М.: Гуманит. Изд. Центр Владос, 2000.- 272с
9. Астахова Н. Ладушки. Энциклопедия детского фольклора. «Печатная слобода», издание 2014. – 141 с. (БЕЛЫЙ ГОРОД).
10. Л.Л.Шевченко «Добрый мир».из-во «Подмосковье» 2012г.