#КонкурсВыготского2022#RybakovPreschoolAward2022
консультация

"...только при помощи любви,признательности и доверия,при  помощи очарования,красоты, чувства гармонии и душевного покоя могу я как в физическом,так и в интеллектуальном и моральном отношениях,достигнуть внутреннего равновесия..."

И.Песталоцци

Семейное и общественное воспитание взаимосвязаны,дополняют и могут,в определеных границах,даже,заменять друг друга,но в целом они неравнозначны,и ни при каких условиях не могут стать таковым.

Семейное воспитание более эмоционально по своему характеру,чем любое другие воспитание,ибо "проводником" его является родительская  любовь к детям,вызывающая ответные чувства детей к родителям.Детей учат любить прежде всего родители. Если ребенок постоянно окружен любовью вне зависимости от того,какой он в данный момент- "хороший" или "плохой", то такие проявления родительской любви вызывают ощущения ценности собственного "я". Но никакое чувство не должно быть чрезмерным, иначе оно превращается в свою противоположность. Есть семьи,в которых детей "закармливают"любовью, окружают чрезмерным почитанием, восхищением. Принимая безграничную любовь и ощущая свою сверхценность вне зависимости от своих действительных качеств,дети в таких семьях становятся себялюбивыми и самовлюблёнными, требовательными к другим. Вырастая,они проявляют "собственнический" характер любви: другие должны принадлежать только им,так же,как некогда принадлежали им родители. Чрезмерная родительская любовь неизбежно приводит повзрослевших детей к зависимости, несамостоятельности, незрелости.

Встречаются также семьи,в которых родители обнаруживают "принципиальную" любовь к детям. Ребенок получает награду в виде любви только тогда, когда родители им довольны. Если ожидания родителей не оправдываются, то у них возникает беспокойство,легко перерастающее в раздражение и отрицание. Съел манную кашу до конца-"молодец", "я тебя люблю", а не съел- "ты очень плохой,я тебя не люблю". Ценность  личности ребенка здесь совсем не принимаетя во внимание. Любовь родителей к детям носит половинчатый,колеблющийся характер- от ее полного отрицания до вспышек немотивированной любви.

Наконец, встречаются семьи,в которых потребности детей в любви не удовлетворены. Родители могут быть холодными, отчужденными,незрелыми,любящими только себя, не способеными к любви или не придающими ей значения. Не удивительно,когда в таких ситуациях мы встречаем детей, считающих себя лишними,ненужными,никчёмным. Эти мучительные детские переживания накладывают отпечаток на все дальнейшую жизнь человека. Нарушается правильное представление о самом себе- самооценка,без которой нет соответствующего самоуважения. Замедляется развитие личности в целом.

Очень важно играют ли родители с детьми дома. В детском саду это проявляется в совместной игре. Если у ребенка нет навыка игры,он скован,напряжён, неестественен,не может изображать кого-то, то это говорит о том,что дома с ним совсем не играют,либо играли когда-то очень мало. И репертуар игровой у него бедноват,нет знакомства со сказочными образами, потому что родители то ли боялись ему читать сказки,то ли забывали об этом,то ли считали это " несерьёзными вещами". А сказки так  нужны ребенку! Мир сказок сломано создан для того,чтобы знакомить детей с жизнью взрослых. В нем бывают и опасности,и конфликты,и ситуации где добро борется со злом,и надо защищать себя. И все это как бы ремонтируется,предвосхищается.  Если этого опыта ребенок не получил,его надо учить.