Рабочая программа средняя группа
рабочая программа (средняя группа)

Контингент воспитанников

Характеристика возрастных особенностей развития детей

4-5 лет

Ключ возраста. Четырёхлетний ребёнок часто задаёт вопрос «Почему?». Ему становятся интересны связи явлений, причинно-следственные отношения.

Эмоции. Эмоциональные реакции детей становятся более стабильными, уравновешенными. Дети не так быстро и резко утомляются, психически они становятся более выносливы. У ребёнка появляется принципиально новая способность: сопереживать вымышленным персонажам, например, героям сказок.

Восприятие. Восприятие разных сенсорных свойств предметов может стать самостоятельной задачей. Продолжает расти острота зрения и способность к цветоразличению, улучшается ориентация в пространстве.

Внимание остаётся ещё в основном непроизвольным. Устойчивость внимания в целом увеличивается примерно в полтора-два раза.

Память также остаётся в основном непроизвольной. Но уже появляются и элементы произвольности. Задачи на припоминание и запоминание принимаются и решаются детьми лучше, когда они включены в игру.

Речь. Продолжает увеличиваться словарь. Заметно возрастает количество сложных предложений. Возникают разные формы словотворчества.

Мышление. Мышление ребёнка после 4 лет постепенно становится речевым. Ведущим в этом процессе оказывается воображение. Совершенствуется способность классифицировать. Сформирована операция сериации. Ребёнок активно осваивает операцию счёта в пределах первого десятка. Начинает развиваться знаково-символическая функция мышления.

Развиваются и совершенствуются представления о пространстве и времени.

Деятельность. Игра имеет характер ведущей деятельности. Отметим, что игра, воспроизводящая бытовую ситуацию, передаёт опыт ребёнка и задействует его память и репродуктивное, воспроизводящее воображение. Сюжеты игр детей отражают их собственный опыт, а также черпаются из литературы, фильмов и телепрограмм, поэтому они постоянно меняются.

Сознание. Начиная с данного возраста, дети могут постепенно накапливать фактические знания о самых разных предметах, которые они не видели и о которых узнают только со слов взрослого. Моральные представления. В волшебных сказках даны эталонные представления о добре и зле.

Речевое развитие. Рассказ становится эффективным способом расширения кругозора детей — наряду с практическим наблюдением и экспериментированием. К 4 годам речь ребёнка уже в основном сформирована как средство общения и

становится средством выражения его мыслей и рассуждения.

Личность. Для становления личности очень важным является формирование в психике ребёнка созидательного отношения, выражающегося в стремлении создавать что-то нужное, интересное и красивое.

Отношение к взрослому. В этом возрасте взрослый нужен ребёнку прежде всего, как источник интересной новой информации. Формируется авторитет взрослого как возможного учителя.

Отношение к сверстникам. Сверстник становится интересен как партнёр по играм. Ребёнок страдает, если никто не хочет с ним играть. Дети играют небольшими группами от двух до пяти человек. Иногда эти группы становятся постоянными по составу. Таким образом появляются первые друзья — те дети, с которыми у ребёнка лучше всего налаживается взаимопонимание.

№

Разделы программы

К концу года ребенок знает, умеет

1.

Я познаю мир

- уметь вычленять признаки предметов (цвет, форму, величину,) определять материал, из которого изготовлена вещь (дерево, металл, бумага, ткань)

- предметы мебели, одежды, посуды, некоторые фрукты, транспорт (автомашины, поезд, самолёт, пароход) ближайшего окружения.

-  различать и называть части тела животного и человека.

- правила дорожного движения (улицу переходят в специальных местах, переходить только на зелёный сигнал светофора)

- называть города, деревни, где живут

2.

Развитие речи

-уметь правильно произносить все звуки родного языка

- уметь использовать в речи существительные, обозначающие профессии

-  уметь употреблять существительные с обобщающим значением: овощи, фрукты, ягоды, животные

-  уметь согласовывать слова в роде, числе, падеже

-  уметь пересказывать небольшие литературные тексты, составлять рассказ по сюжетной картине, игрушке, предметам

-  уметь употреблять предложения с однородными членами

3.

Математика и логика

-  уметь считать в пределах 10 (количественный счет), отвечать на вопрос «сколько всего»

-  уметь сравнивать 2 группы предметов, используя счет

-  уметь сравнивать 5 предметов разной длины, высоты, раскладывая их в возрастающем порядке по длине, высоте

- уметь узнавать и называть треугольник, отличать его от круга и квадрата

 - уметь различать и называть части суток

-  определять направление движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз)

-  знать правую и левую руку.

4.

Конструирование                      (аппликация)

-  уметь называть основные детали строительного материала (куб, брусок, пластины)

- уметь анализировать образец постройки: выделять основные части и различать их по величине и форме

- уметь изменять постройки, надстраивая или заменяя одни детали другими

- уметь сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы.

АППЛИКАЦИЯ

-уметь держать ножницы и действовать ими

- уметь разрезать по диагонали квадрат и четырёхугольник, вырезать круг из квадрата, овал – из четырёхугольника, делать косые срезы

- уметь раскладывать и наклеивать предметы, состоящие из отдельных частей.

- уметь составлять узоры из растительных и геометрических форм на полосе, квадрате, круге, чередовать их по цвету, форме, величине и последовательно наклеивать

5.

Изодеятельность (рисование/лепка)

• Изображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания, использования разных материалов: карандашей, красок (гуашь), фломастеров, цветных жирных мелков и др.

• Передавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием.

• Украшать силуэты игрушек.

ЛЕПКА

• Создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию; использовать все многообразие усвоенных приемов.

№

Разделы программы

Количество НОД

неделя/месяц

Общее кол-во

часов в год

1

Я познаю мир

1

4

33

2

Развитие речи

1

4

33

3

Математика и логика

1

4

33

4

Конструирование/аппликация

1

4

33

5

Изодеятельность (рисование /лепка)

2

8

66

Раздел

Раздел

Общее кол- часов

Аппликация

Конструирование

33

Рисование

Лепка

66

№ п.п.

Тема недели

Тема занятий

Задачи

количество часов

Дата

Примечания

Сентябрь

1

Детский сад

Знакомство с группой (экскурсия).

Объяснить детям, чем вызваны увиденные изменения, для чего нужны те или иные предметы, что, где и как надо хранить в групповой комнате

1

2

Игрушки

Как я провел лето.

Выяснить, какими новыми впечатлениями обогатились дети вовремя летнего отдыха

1

Октябрь

3

Осень

"Осень золото роняет"

Формировать знания и представление детей о сезонных изменениях в природе.

Учить детей самостоятельно находить характерные признаки осени, устанавливать предметно - следственные связи на примере образования плода, различать некоторые лиственные деревья.

Расширять представление детей о характерных признаках осени, уточнить представление детей об изменениях, происходящих осенью в жизни растений.

Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться ее красотой

1

4

Овощи

«Наш веселый огород»

Познакомить с названием овощей, с местом их выращивания;

Формировать умение детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

 простым предложением; познакомить с этапами выращивания овощей;

Формировать умение описывать овощи;

Закрепить знания о цвете, форме, размере;

Развивать речь, мышление детей, внимание, воображение и восприятие.

1

5

Фрукты

Фруктовый сад

Познакомить с названием фруктов, с местом их выращивания;

Формировать умение детей внимательно слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

 простым предложением; познакомить с этапами выращивания фруктов;

Формировать умение описывать фрукты;

Закрепить знания о цвете, форме, размере;

Развивать речь, мышление детей, внимание, воображение и восприятие.

1

6

Деревья

Деревья, кустарники 

Познакомить с природной целостностью «Лес», на примере которой дети в последующем будут устанавливать зависимости и закономерности в природе. Закрепить представления детей о лесе, кустарники.  

1

7

Грибы, ягоды

«В лес за грибами и ягодами»

Убедить детей в том, что лес наше богатство.

Закрепить знания о лесных ягодах.

Напомнить, какие можно собирать грибы.

Показать, какую пользу приносят деревья.

Развивать речь детей, логическое мышление, воображение.

Воспитывать любовь к родной природе.

1

Ноябрь

8

Домашние птицы

Домашние птицы

Познакомить детей с домашними птицами, уяснить строение птиц,  знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают. где живут, какую пользу приносят

1

9

Домашние животные

Домашние животные

Познакомить детей с домашними животными, уяснить строение животными,  знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают. где живут, какую пользу приносят

1

10

Дикие животные

Дикие животные

Познакомить детей с дикими животными, уяснить строение животными,  знать внешние признаки животных, чем питаются, как голос подают. где живут, какую пользу приносят

1

11

Одежда

Одежда, головные уборы, обувь

Уточнить название одежды, научить называть отдельные детали одежды, познакомить детей, с названиями материалов. Уточнить, кто шьёт одежду. Где и какие инструменты необходимы.

1

Декабрь

12

Зима

Кто как к зиме приготовился.

 Обобщить знания детей о зиме, уточнить признаки зимы. Закрепить знания детей об особенностях существования растений зимой.

Обобщить знания об образе жизни и поведении животных зимой. Развивать речь детей.

1

13

Человек

Знакомство с основными частями тела.

Познакомить с основными частями тела, подвести детей к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле

1

14

Новый год

Новый год

Познакомить с традициями праздника Новый год; учить описывать елочные игрушки, соблюдать соотношение деталей предмета по величине; развивать внимание и мышление.

1

Январь

15

Зимние забавы

«Зимние забавы»

Уточнить представление о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы

по изображению, воспроизводить движениями конкретные действие, сопровождая их речью; развивать слуховое восприятие, активизировать словарь по теме «Зима».

1

16

Зимующие птицы

«Птицы зимой»

Цели: дать элементарные представления о жизни зимующих птиц, вызвать желание оказать птицам посильную помощь; формировать интерес к различным явлениям природы, познавательным сказкам; дать представления о месте жительства зимующих птиц.

1

17

Дом и его части

«Есть у каждого свой дом»

Закрепить знания о понятии дом. Познакомить с различными видами домов. Рассказать по иллюстрациям, какие есть в нем комнаты (кухня, гостинная и т. д.)

1

18

Мебель

«Откуда стол пришел»

Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т. д.) ; группировать предметы по признакам. Развивать умение анализировать, группировать и обобщать. Воспитывать познавательный интерес к окружающей действительности.

1

Февраль

19

Посуда

«Зачем нам нужна посуда»

Формировать понятие «посуда»

Учить узнавать и называть посуду по их внешним признакам Формировать знания об уходи за посудой, осознание детьми значимости посуды в жизниеятельности человека. Развивать познавательный интерес

Формировать бережное отношение к посуде.

Вступление в диалог с взрослыми и друг другом. Внимательно слушать собеседника.

1

20

Продукты питания

Продукты питания

Расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах, о разнообразии отделов в магазине, их названия. Формировать знания о хлебе - одном из главных продуктов питания в России.  Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей, производящие продукты питания. Расширять знания о пользе продуктов питания и их вреде.

1

21

День защитника отечества

День защитника отечества

Формирование основ национального самосознания, любви к Отечеству и интеллектуального развития дошкольников.

Познакомить детей со славными страницами нашего государства, с праздником «День Защитника Отечества».

Формировать знания детей о различных видах войск, военной техники.

Развивать зрительное и слуховое внимание, память, сообразительность и связную речь детей.

Воспитывать уважение к Защитникам Отечества, гордость за русских воинов, чувство патриотизма, желание защищать свою Родину.

1

22

Транспорт

Транспорт

Закрепить знания о транспорте (машина, поезд, пароход, самолет).

Расширить знания детей о людях, которые работают на транспорте.

Учить отвечать на вопросы  распространенными предложениями.

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее.

Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Воспитывать у детей удовольствие от работы на занятиях; уважение к людям труда.

1

Март

23

Мамин праздник

Мамин праздник.

Расширять представления детей о весеннем праздник 8 Марта.
Познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;
Воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;

Желание сделать приятное маме своими руками;

1

24

Весна

Весна

Познакомить детей с основными приметами весны, нацелить на последующее наблюдение природы весной, показать влияние весенних изменений в природе на жизнь и деятельность людей

1

25

Рыбы

Рыбы

Формировать представления детей о рыбах: строение, способ размножения, питание.

Учить выделять характерные признаки различных рыб; классифицировать рыб (морские, пресноводные, аквариумные).

Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, активизировать речевую деятельность детей.

Воспитывать бережное отношение к природе, формировать чувство прекрасного, гармонии в природе.

1

26

Профессии

Профессии

Продолжать формировать представления о профессиях.

Расширить знания детей о профессиях. Содействовать развитию умения общаться, учить отгадывать загадки, формировать грамматически правильную речь.

 Развивать познавательный интерес, наблюдательность, внимание, память, мышление, мелкую моторику рук, творческие способности детей.

Воспитывать трудолюбие, уважение к чужому труду, доброжелательность. Учить внимательно слушать педагога и ответы других детей, не перебивать.

1

Апрель

27

ОБЖ

В путешествие с родителями.

Закрепить с детьми знания о том, как вести себя летом на отдыхе в летний период.

1

28

Космос

Рассказ о Ю. Гагарине

Формирование начальных представлений о Космоса. Рассматривание иллюстраций о планете. Развитие познавательной активности и интереса к познанию

1

29

ПДД

1

30

Насекомые

Насекомые

Расширить представление детей о жизни насекомых;

Формировать умения называть характерные особенности внешнего вида;

Активизировать употребление в речи названий частей тела насекомых (голова, брюшко, ноги, усики);

Развивать познавательный интерес к окружающей живой среде; Продолжать воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней;

1

Май

31

День победы

«День победы»

Дать представление о празднике, рассматривание иллюстраций с военной техникой. Воспитывать любовь и уважение к ветеранам.

1

32

Цветы

Мои зеленые друзья.

Продолжать формировать у детей интерес к растительному миру, дать представление о строении растения: корень, побег (стебель с листьями) и цветок; вызвать у детей желание заботиться о комнатных растениях

1

33

Лето

Что подарит лето нам.

Закрепить представления детей о лете, нацелить их на наблюдения за летними явлениями в природе и жизни человека, обратить внимание на то, что лето не только пора активного отдыха, но и время большого труда.

1

ИТОГО:

33 часа

Тема занятий

Задачи

Количество часов

Дата

Примечания

Сентябрь

1

Детский сад

Надо ли учиться говорить?

Используя альбом для развития речи дошкольников, вовлечь детей в беседу, добиваясь, чтобы они разговаривали свободно, с доверием; бережно относиться к их толкованию изображённых сюжетов; помогать детям высказывать свои впечатления в правильно построенных фразах; обогащать их словарь

1

2

Игрушки

Обучение рассказыванию: "Наша неваляшка"

Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога.

1

3

Осень

Чтение стихотворения И. Бунина "Листопад".

Приучать детей вслушиваться в речь воспитателя, слышать новые незнакомые слова; приучать их к языку поэзии; дать возможность детям реализовать в речи свои представления о местах отдыха людей, о транспортных средствах, экипировке туристов

1

Октябрь

4

Овощи

Заучивание русской народной песенки "Тень-тень-потетень"

Приобщать детей к русской поэзии; помогать им совершенствовать умение правильно строить предложения; прививать вкус к драматизациям; поддерживать желание пробовать свои силы в этом виде игры

1

5

Фрукты

1

6

Деревья

Импровизируем. Учимся выразительно читать стихотворение А. Майкова "Осенние листья по ветру кружат…"

Учить детей импровизировать, используя жест и слово; помочь детям запомнить новое стихотворение и выразительно читать его.

1

7

Грибы. ягоды

 «Мы в лес пошли и грибок нашли»

Расширить и обогатить знания детей о грибах,

лесных ягодах;

Обогатить словарный запас;

Сформировать интерес к объектам природы.

1

Ноябрь

8

Домашние птицы

Чтение стихотворений о домашних птицах. Составление рассказов – описаний птиц.

Активировать в речи названия птиц и птенцов. Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову.Учить составлять описательный рассказ о птицах с помощью схем.

Продолжать учить слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах; запоминать небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

1

НОД будет релизована 05.11.2019

9

Домашние животные

Чтение сказки "Три поросенка"

Закрепить знания детей о диких и домашних животных.

Познакомить детей с тем, как готовятся дикие животные к зиме.

Учить называть детенышей животных.

Подвести к пониманию простейшей системы.

Развивать речь детей.

Закрепить навыки правильного произношения.

Формировать умение понимать поставленную задачу

1

10

Дикие животные

Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.

1

11

Одежда

Составление рассказов – описаний одежды у игрушек.

Закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда; расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит; совершенствовать грамматический строй речи (образование относительных прилагательных); активизировать речевую деятельность детей.

развивать фразовую речь; слуховое внимание, память на основе устойчивости и переключения;

 развитие мелкой моторики через зрительно-двигательную координацию; развивать сенсорно-перцептивную сферу на основе тактильных ощущений.

воспитывать у детей познавательный интерес.

1

Декабрь

12

Зима

Зима

Закреплять знания детей о зиме, зимних явлениях; расширять и активизировать словарный запас по теме «Зима, зимние забавы» через рассматривание картины по теме.Совершенствовать навыки словоизменения; развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание.

1

13

Человек.

Человек.

Формировать представление детей о строении человека. Обогащать, активизировать и расширять словарь по теме «Части тела». Формировать образование форм мн.ч. от существительных в ед.ч.; образование форм ед.ч. и мн.ч. существительных;

1

14

Новый год.

Новый год. 

Закрепить знание о времени года, о празднике. Учить составлять сюжетные рассказы по картинке.

Учить детей поддерживать беседу, отвечать на вопросы; фантазировать, составлять предложения по опорным словам. 

Развивать словарь, память, внимание, мышление.

1

15

Новый год

Новый год

Закрепить знание о времени года, о празднике. Учить составлять сюжетные рассказы по картинке.

Учить детей поддерживать беседу, отвечать на вопросы; фантазировать, составлять предложения по опорным словам. 

Развивать словарь, память, внимание, мышление.

1

Январь

16

Зимние забавы

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку

1

17

Зимующие птицы

«В гости к лесным друзьям»

Активировать в речи названия птиц и птенцов.

Упражнять в использовании сравнений, подборе определений к заданному слову.

Учить составлять описательный рассказ о птицах с помощью схем.

Продолжать учить слушать сказки, рассказы, стихи, загадки о птицах; запоминать небольшие стихотворения, самостоятельно составлять загадки-описания.

1

18

Дом и его части

Звуковая культура речи: звуки м, мь .Дидактическое упражнение «Вставь словечко»

Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии

1

19

Мебель

Звуковая культура речи: звуки ж [ш]. Диалоги с домовёнком Кузей. Новая загадка о мебели.

Расширить кругозор, активизировать словарный запас, формировать связную речь, умение отвечать на вопросы.

Воспитывать усидчивость, умение слушать вопросы воспитателя и ответы товарищей.

Развивать умение отгадывать загадки, подбирать определения предметам; логическое мышление. Память, внимание. Закрепить произнесение звука [ui], упражнять детей в определении наличия звука в словах; помочь детям запомнить загадку; совершенствовать умение вести шутливый ролевой диалог

1

Февраль

20

Посуда

Посуда

Активировать словарь по теме «Посуда»;

Совершенствовать умение  образовывать относительные прилагательные;

Закрепить умение классифицировать посуду;

Закрепить умение  использовать в речи существительные в родительном падеже;

Закрепить употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме;

Подготовить артикуляционный аппарат к постановке шипящих.

1

21

Продукты питания

Продукты питания

Продолжать, расширять и уточнять знания детей об окружающем мире. Обогащать речь существительными, обозначающими названия продуктов питания, блюд, напитков. Знакомить детей с разными способами образования слов. Учить образовывать относительные прилагательные и включать их в предложения. Развивать любознательность.

1

22

День защитника отечества

Наша армия сильна

Обобщение знаний по теме, расширение и активизация словаря детей, развитие лексико – грамматических категорий: согласование сущ. в ед. и мн. числа Р. п., подбор относительных прилагательных к существительным, построение распространенных предложений, стимулировать речевую активность детей. Развитие зрительного и слухового внимания, умение выделять основные признаки, развитие мышления. Развитие мелкой моторики, согласовывать речь с движением. Воспитывать гордость за свое Отечество, уважение к защитникам.

1

23

Транспорт

«Заколдованная страница»

( Транспорт)

Формировать умение употреблять обобщающее слово – «транспорт».

Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой «Транспорт»: автомобили, шофер, водитель, руль, корабль, лодка, катер, иллюминатор, якорь, палуба, корма, капитан, самолет, вертолет, ракета, крылья, нос и хвост самолета, двигатель, пилот.  

Развивать умение строить  полные ответы, умение слушать внимательно. Стимулировать желание участвовать в беседе, развивать слуховое внимание. Формировать навыки вежливого обращения, доброжелательность,  дисциплинированность.

1

Март

24

Мамин праздник

Мамин праздник

 Учить детей  описывать словами внешность своей мамы, ее домашнюю работу, активизировать речь детей.

Развивать желание у детей оказывать посильную помощь маме в работе по дому, пополнять словарный запас детей.

Воспитывать чувства глубокой любви и привязанности к маме, способность замечать некоторые трудовые действия: мама шьет, стирает, готовит обед, прибирает по дом.

1

25

Весна 

Ранняя весна

Закреплять характерные признаки весны;

Упражнять детей в умении устанавливать простейшие причинно-следственные связи;

Обогащение и активизация словаря по теме «Весна»;

Закреплять умение составлять рассказ по мнемотаблице.

Совершенствовать грамматический строй речи.

Формировать умение образовывать имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

1

26

Рыбы

Путешествие в подводное царство          

Путешествие в подводное царство         продолжать учить подбирать определения, упражнять в образовании прилагательных от существительных; обогащать активный словарь новыми словами (размножение, икра, личинка, мальки). Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослым и сверстниками

1

27

Профессии

Профессии

 Закреплять знания детей о профессиях (врач, водитель, продавец, воспитатель, строитель и т.д.), об орудиях труда. Формировать умение составлять связный рассказ с помощью мнемотаблицы.

Активизировать словарь детей, развивать грамматический строй и связную речь.Формировать умение употреблять обобщающее слово – «инструменты».

Формировать активный словарь в соответствии с лексической темой. Закрепить с детьми знания о назначении инструментов.

1

28

ОБЖ

Опасные предметы        

 Закрепить у детей представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей. Учить детей использовать распространенные предложения, согласовывать слова по родам, числам, падежам.

1

Апрель

29

Космос

Путешествие по планетам

 Обогащать словарный запас. Развивать связную речь детей.

Развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок.Формировать умение выслушивать других детей, при обсуждении какой либо проблемной ситуации

1

30

ПДД

Чтение и драматизация русской

народной песенки «Курочка-рябушечка».

Рассматривание сюжетных картин

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

1

30

Насекомые

Звуковая культура речи: звук с

Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог.

1

31

День победы

«День победы»

Чтение стихотворения к празднику «День победы», умение слушать воспитателя. Умение рассказывать по иллюстрации то, что на ней изображено. Упражнять детей в умении вести диалог.

1

Май

32

Цветы,

Цветы.

Учить детей использовать распространенные предложения, согласовывать слова по родам, числам, падежам, продолжать учить отгадывать загадки, продолжать закреплять представления детей о разнообразии в мире цветов.

33

Лето

Лето

 Закрепить знания детей о лете.

Напомнить, какая летом погода, что происходит с птицами, животными, насекомыми. Учить составлять небольшие (2-3 предложения) рассказы из личного опыта

Развивать речь, память и творческое воображение.

1

        Итого:

33 часа

№ п./п.                

Тема недели

Тема занятий

Задачи

количество часов

Дата

Примечания

Сентябрь

1

Детский сад

Число  один. Шар. Круг. Луч.

Выявить умения: считать предметы (отсчитывать из большого количества) предметы в пределах 5;

- сравнивать группы и числа на основе составленных пар;

- уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет

Закреплять: знание геометрических фигур

Учить:

- ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления

1

2

Игрушки

Число один.

Шар, сфера.

Выявить умения:

 -считать предметы (отсчитывать из большого количества) предметы в пределах 5;

- сравнивать группы и числа на основе составленных пар;

- уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет

1

Октябрь

3

Осень

Число1(«один»). Геометрическая фигура круг, слова, выражающие размер: большой-маленький.

Знакомить со словами, выражающими пространственное расположение предметов: предлогами над, под, около

1

4

Овощи

Число 1 («один»). Металл золото. Лев- царь зверей.

Продолжать знакомить с числом «один». Стимулировать эстетическое отношение к цифрам и интерес к дизайну. Учить видеть геометрическую аналогию

1

5

Фрукты

Число один.

Цифра один

Выявить умения:

 -считать предметы (отсчитывать из большого количества) предметы в пределах 5;

- сравнивать группы и числа на основе составленных пар;

- уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет

1

6

Деревья

Число один, итоговое занятие. Создание числового  фриза

Выявить знания и умения о числе «один»

1

7

Грибы. ягоды

Математический досуг

«Страна загадок.

Развитие творческого воображения, умения анализировать, сравнить, обобщать.

1

Ноябрь

8

Домашние птицы

Число 2 (два»). Металл серебро. Понятие «пара».

Продолжать знакомить с числом 2 («два»). Учить осуществлять классификацию по одному признаку. Учить видеть геометрическую аналогию

1

9

Домашние животные

Число два. Луна.

Познакомить детей с числом 2 («два»). Формировать умение узнавать цифру. Познакомить с названием части суток: ночь.

1

10

Дикие животные

Число 2 («два»). Стихия - вода. Жемчуг. Форма спираль.

Продолжать знакомить с числом 2 («два»). Сформировать представление о новом виде линии - спирали. Ввести в речь детей слова «река», «озеро», «море», «океан». Стимулировать ассоциативное мышление

1

11

Одежда

Число и цифра 2.

Стимулировать непредметное конструирование, эстетическое отношение к цифрам и интересу к дизайну.

1

12

Зима

 Число два, итоговое занятие. Создание страницы числового фриза.

Познакомить с новым материалом-железом. Продемонстрировать разнообразие изделий из него. Рассказать об использовании его в жизни человека

1

13

Человек

Создание страницы числового фриза.

Выявить знания и умения о числе 2

1

14

Новый год

Повторение пройденных тем.

Повторить и закрепить пройденные темы

1

15

Новый год

Повторение пройденных дней

Повторить и закрепить пройденные темы

1

Январь

16

Зимующие птицы

 Число 3 («три»). Треугольник.

Продолжать знакомить с числом «три» и его проявлением в окружающем мире. Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры треугольник. Развивать абстрактное воображение, ассоциативное мышление, мышление по аналогии - предпосылки творческого продуктивного

1

17

Дом и его части

Число 3 («три»). Металл железо.

Познакомить с новым материалом-железом. Продемонстрировать разнообразие изделий из него. Рассказать об использовании его в жизни человека

1

18

Мебель

Цифра три, итоговое занятие. Трилистник-клевер.

Продолжить знакомить с числом «три» и его проявлениями в окружающем мире выявить знания о числе «три».

1

Февраль

19

Посуда

Цифра 4 («четыре»). Времена года, стороны света, части суток.

Формировать представление о преобразованиях. Знакомить с названиями частей суток

1

20

Продукты питания

 Цифра 4 («четыре»). Четвероногие животные.

Формировать умение выделять группу предметов, имеющих общее название

1

21

День Защитника Отечества

Число 4 («четыре»). Четырехугольники.

Продолжать знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире. Формировать умение правильно употреблять название геометрической фигуры четырехугольник. Развивать абстрактное воображение, ассоциативное мышление, мышление по аналогии - предпосылки творческого продуктивного мышления

1

22

Транспорт

 Цифра «четыре». Итоговое занятие.

Продолжить знакомить с числом «четыре» и его проявлениями в окружающем мире

1

Март

23

Мамин Праздник

 Число5(«пять»). Звезды морские и геометрические. Пятиугольники.

Познакомить с новым числом - «пять» и его проявлениями в окружающем мире

1

24

Весна

Цифра «пять».

Итоговое занятие. Растения с пятью лепестками

Закрепить знания детей о числе «пять» и его проявлении в окружающем мире. Стимулировать ассоциативное мышление. Учить правильно употреблять слова, выражающие размер: большой - маленький. Знакомить детей со словами, выражающими пространственное расположение предметов: предлогами (над, под), наречиями (спереди, сзади

1

25

Рыбы

Число 6 («шесть») и насекомые. Пчелы и мед. Шестиугольник

Познакомить с числом «шесть». Стимулировать эстетическое отношение к цифрам и интерес к дизайну. Учить правильно употреблять название геометрической фигуры шестиугольник

1

26

Профессии

 Цифра 6 («шесть»), итоговое занятие. Лилии.

Составить коллективный коллаж на цифру «шесть». Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов

1

27

ОБЖ

 Цифра 7 («семь»). Радуга и ноты.

Познакомить с числом семь как персонажем математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни природы и окружающего мира

1

Апрель

28

Космос

Число «семь», итоговое занятие.

 Составить коллективный коллаж на цифру «семь». Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов (предлоги за, в)

1

29

ПДД

Число «восемь». Рождественская звезда, восьмиконечная звезда. Восьмиугольник.

Познакомить с числом «восемь» в качестве персонажа математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира.

1

30

Насекомые

Число и цифра 9 («девять»).

Познакомить с числом и цифрой «девять» в качестве персонажа математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира. Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов (близко, далеко)

1

Май

31

День победы

Число и цифра 9 («девять») Создание числового фриза.

Познакомить с числом и цифрой «девять» в качестве персонажа математического театра в коробке. Рассказать о проявлении числа в жизни окружающего мира. Продолжать знакомить со словами, выражающими размер и пространственное расположение предметов (близко, далеко)

1

32

Цветы

Приключения Незнайки

Счет в пределах 10;группировать геометрические фигуры по двум признакам: форма и цвет, форма и величина. Развивать сенсорно-моторные представления.

1

33

Лето

Математический праздник «Мы дружим с математикой»

Познакомить детей с образованием каждого из чисел, с цифрой. Закрепить стихи, считалки, загадки.

1

        Итого:

33 часа

№ п.п.

Тема занятий

Задачи

Количество часов

Дата

Примечания

Сентябрь

1

Детский сад

Заборчики для зверушек.

Учить детей анализировать образец, развивать умение анализировать и называть отдельные  детали, пользоваться этими названиями в своей речи. Подводить  к умению планировать свою работу.

1

2

Игрушки

«Будка для собаки».

Продолжать учить детей складывать лист пополам, аккуратно работать с клеем.

1

Октябрь

3

Осень

«Птица» (из природного материала).

Научить делать птицу по образцу

1

4

Овощи

«Салфетки» (из бумаги).

Продолжать детей учить работать с бумагой, вырезать элементы украшения (по шаблону)

1

5

Фрукты

Яблочко (из бумаги.)

Закреплять умение вырезать фигуры круг¬лой и овальной формы из других геометрических фигур (круг — из квадрата, овал — из прямоугольника

6

Деревья

«Мебель» для детского сада.

Научить детей строить различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их.

1

7

Грибы. ягоды

«Вагончики» из бумаги.

Продолжать учить детей конструировать из бумаги, срезать уголки, складывать пополам.

1

Ноябрь

8

Домашние птицы

«Полосатый коврик».

Выполнять коврик из полосок бумаги, приучить детей к подбору гармоничных цветовых оттенков, осваивать работу с ножницами, учатся правильно держать их.

1

9

Домашние животные

Разноцветные матрёшки

Учить ребенка располагать узор в пределах основы неправильной формы (силуэт матрешки). Рассказать детям о кукле-матрешке, о разных ее вариантах. Обратить внимание на различия в деталях узорах.

1

10

Дикие животные

«Кораблики для гномиков» (по образцу) (подгрупповое).

Показать, как делать игрушку из скорлупы грецкого ореха; закреплять у детей умение соединять части игрушек при помощи пластилина; воспитывать внимательность и старание в работе

1

11

Одежда

«Волшебные палочки» (подгрупповое).

Продолжать составлять изображения из полосок. Для аппликации дети выбирают знакомые предметы (куст, дерево, солнышко). Развивать творческие способности, воображение, умение самостоятельно, по замыслу составлять фигуру.

1

Декабрь

12

Зима

«Грузовик».

Продолжать учить детей создавать знакомые предметы, срезая углы у прямоугольника и квадрата, закрепляют знание геометрических фигур (находят и называют их).

1

13

Человек

«Строим мост».

 Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, составляя из них изображение конкретного предмета (мост).

1

14

Новый год.

«Новогодняя гирлянда» (коллективная поделка).

Продолжать знакомить детей со способом изготовления поделок из полосок бумаги (свернуть в колечко, соединить колечки между собой). Развивать глазомер, внимание, художественный вкус

1

                                                                                                      Январь

15

Зимние забавы

«Мозаика»

Выбрать и составить узор. Развивать воображение ребенка, чувство цвета и умение трансформировать геометрические фигуры (из квадрата и прямоугольника получать различные треугольники).

1

16

Зимующие птицы

«Снеговик»

Научить детей срезать углы, равномерно их закругляя. Из квадратных заготовок дети должны получить круглые и овальные детали. Составление композиции развивает воображение, глазомер, мелкую моторику рук

1

17

Дом и его части

«Строим дом».

 Продолжать знакомить детей с геометрическими фигурами, составляя из них изображение конкретного предмета (дома).

1

                                                                                                  Февраль

18

Мебель

 «Микроавтобус»

Составлять композицию из геометрических форм, изображая автобус. Тренировать срезать углы, закругляя их. Развивать  пространственную ориентировку на плоскости листа.

1

19

Посуда

«Черепашки» (по образцу) из природного материала (фронтальное).

Продолжать учить детей делать игрушки из природных материалов, в частности из грецкого ореха; закреплять умение соединять части игрушек при помощи пластилина; воспитывать внимательность и старание в работе.

1

20

Продукты питания

«Праздничная открытка» (по образцу).

Развивать навык складывания листа бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать глазомер, художественный вкус

1

21

День Защитника Отечества

 «Самолёты»

Дать детям представление о самолетах, их видах, зависимости их строения от назначения; подвести к обобщению: у всех самолетов есть крылья, салон, кабина, хвост, шасси. Развивать умение намечать последовательность строительства. Воспитывать усидчивость.

1

                                                                                                      Март

22

Транспорт

«Заюшка»

Закреплять умение вырезать фигуры круглой и овальной формы из других геометрических фигур (круг — из квадрата, овал — из прямоугольника

1

23

Мамин Праздник

«Весёлый клоун»

Продолжать работать с готовыми формами соотнося по размеру и по цвету, при этом развивается чувство цвета, глазомер, координация движений кисти.

1

24

Весна

«Домики»

Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия; в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению.

1

25

Рыбы

«Загородки и заборы»

Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Воспитывать самостоятельность.

1

Апрель

26

Профессии

«Лесной детский сад»

Учить детей организовывать пространство для конструирования; планировать деятельность, моделировать; конструировать различные предметы мебели. Развивать пространственное мышление. Воспитывать усидчивость.

1

27

ОБЖ

«Изготовление игрушки-забавы» (по желанию детей).

 Продолжать учить детей делать игрушки из бумаги, разнообразного природного и бросового материала; закреплять у детей умение соединять части игрушек при помощи пластилина, клея, листа бумаги, сложенного гармошкой; воспитывать внимательность и старание в работе.

1

28

Космос

«Мосты»

Продолжать учить детей создавать постройку из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, кубов, призм, цилиндров), анализировать объект, видеть основные части и детали, составляющие сооружение.

Упражнять в умении различать и называть геометрические формы: куб, брусок, призма, цилиндр, кирпичик

1

29

ПДД

«Рыбки в аквариуме» (оригами) (подгрупповое).

Продолжать развивать у детей умение складывать бумагу в разных направлениях; развивать глазомер, аналитическое мышление, память; воспитывать у детей желание заботиться о малышах

1

30

Насекомые

«Терема»

 Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин и плат. Развивать фантазию, творчество.  Воспитывать доброжелательность

1

Май

31

День победы

«На птичьем дворе»

Развивать умение составлять сюжетную композицию из геометрических фигур. Учить детей вырезать детали, продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации

1

32

Цветы

«Идёт бычок качается»

Закреплять названия частей тела животных: уши, хвост, лапы, рожки, копыта и т.д.; воспитывать доброжелательное отношение к игрушкам. Учить детей вырезать детали бычка, продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации.

1

33

Лето

«Вертолётики для игрушек» (по образцу) из природного материала(подгрупповое).

Продолжать учить детей делать игрушки из различных природных материалов (грецкого ореха, еловых шишек и др.); закреплять умение соединять части игрушек при помощи пластилина; воспитывать внимательность и старание в работе.

1

        ИТОГО:

33 часа

№ п.п.

Тема занятий

Задачи

Количество часов

Дата

Примечания

Сентябрь

1

Детский сад

«Что мы умеем и любим лепить?»

1 занятие

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

1

2

Детский сад

«Что мы умеем и любим рисовать?»

1 занятие

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

1

3

Игрушки

«Что мы умеем и любим лепить?»

2 занятие

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

1

4

Игрушки

«Что мы умеем и любим рисовать?»

2  занятие

Изучить реальный уровень умений детей в изобразительной деятельности, наблюдая за ними в процессе в повседневной жизни и контрольных занятий.

1

Октябрь

5

Осень

«Подарок для Лесовичка»

рисование

Учить детей заполнять цветным карандашом готовый контур, не выходя за линию. Закреплять знание основных цветов, обыгрывать полученное изображение.

1

6

Осень

«Подарок для Лесовичка»

лепка

Учить детей лепить знакомые предметы округлой формы (грибочки), передавая их особенности. Закреплять знание основных цветов, обыгрывать полученное изображение.

1

7

Овощи

 «Корзина  с овощами» рисования

 На основе игровой мотивации формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях. Напомнить последовательность смешивания красок для получения оранжевого цвета, а если дети не владеют этим, то научить их.

1

8

Овощи

«Морковка для зайки» лепка

На основе игровой мотивации формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях. Учить детей лепить знакомые предметы округлой формы, передавая их особенности. Закреплять знание основных цветов.

1

9

Фрукты

«Корзина  с любимыми фруктами» рисования

На основе игровой мотивации формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях. Напомнить последовательность смешивания красок для получения оранжевого цвета, а если дети не владеют этим, то научить их.

1

10

Фрукты

«Яблоко для зайки» лепка

На основе игровой мотивации формировать у детей уверенность в себе и своих возможностях. Учить детей лепить знакомые предметы округлой формы, передавая их особенности. Закреплять знание основных цветов.

1

11

Деревья

«Осенний лес полон чудес»

рисование

Вызывать интерес к созданию волшебных деревьев; научить использовать пластилин для изготовления волшебных плодов и ягод; побуждать детей фантазировать и наделять волшебные деревья чудесными качествами; рассказать о правилах безопасности при работе с ножницами.

1

12

Деревья

«Поможем зайчатам спрятаться от волка» лепка

На основе игровой мотивации, при которой дети действуют в роли зайчат, побуждать их к лепке (рисованию пластилином) тех деревьев, за которые они могут спрятаться. Вызывать желание с помощью стеки и налепов добиваться выразительной передачи формы, строения деревьев.

1

13

Грибы. ягоды

Рисование «Венок для осени»

Продолжать развивать цветовосприятие. Учить детей рисовать ягоды и листья, используя нетрадиционный способ изображения – «пальцеграфию». Украшать изображение дополнительными деталями 1(веточки и цветы). Закреплять знание цветов.

1

Ноябрь

14

Грибы.

ягоды

Лепка «Грибы»

Учить детей лепить знакомые предметы (грибы), передавая особенности их формы. Знакомить детей с приёмами примазывания.

1

15

Домашние птицы

«Нарисуем хвостик птичке» рисование

Создавать образы домашних птиц, используя прием «дорисовывания». Обыгрывать полученное изображение

1

16

Домашние птицы

«Цыпленок»

Рисование

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки.

1

17

Домашние животные

«Коврик для кота»

рисование

Учить детей рисовать отрывистые короткие вертикальные линии, изображая коврик. Использовать для создания выразительного образа различные изобразительные материалы.

1

18

Домашние животные

«Поможем зайчику спрятаться от лисы» лепка (рисование пластилином)

Вызвать желание спасти зайчика, используя прием рисования пластилином «размазывание». Обыгрывать полученное изображение.

1

19

Дикие животные

«Нарисуем жирафу пятнышки» рисование

Создавать образы животных жарких стран, используя прием «дорисовывания». Обыгрывать полученное изображение

1

20

Дикие животные

«Крокодил» лепка

Учить детей лепить знакомые предметы овальной формы, передавая их особенности. Знакомить детей с приёмами сплющивания и вдавливания.

1

21

Одежда

Рисование «Раскрасим шубку»

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки.

1

22

Одежда

«Роспись головных уборов для новогоднего праздника» лепка

Вызывать у детей радостные чувства в преддверие новогоднего праздника. Способствовать появлению у них желания самостоятельно придумать украшение для своего головного убора. Побуждать их к активному использованию знаний, умений и навыков, полученных на занятиях .

1

Декабрь

23

Зима

«Снегопад»

Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, замечать красоту ритмично падающих снежинок. Учить изображать снег всей кистью и концом. Учить видеть выразительность рисунка, выполненного одним цветом.

1

24

Зима

  «Новогодние подарки игрушкам» лепка        

Совершенствовать умение скатывать комки глины (пластилина) между ладонями прямыми и круговыми движениями, расплющивать шар, соединять при скатывании комка пластического материала прямыми движениями  в виде кольца.

1

25

Человек

«Волшебная иголочка» рисование

Продолжать вызывать интерес к рисованию краской. Учить детей составлять несложный узор из линий и точек. Закреплять использовать в процессе рисования краски разных цветов, формировать умение украшать предмет.

1

26

Человек

«Части тела человека» лепка

На основе игровой мотивации, побуждать детей к рисованию пластилином человека, используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук.

1

27

Новый год

Декоративное рисование «Снегурочка из леса к нам пришла»

Вызывать у детей интерес к сказочному образу, стремление передать его в рисунке, использовать мягкие, нежные цвета для украшения наряда Снегурочки.

1

28

Новый год

«Поможем зайчику спрятаться от лисы» лепка (рисование пластилином)

Вызвать желание спасти зайчика, используя прием рисования пластилином «размазывание». Обыгрывать полученное изображение.

1

Январь

29

Зимние забавы

«Бусы для елочки»

лепка

Продолжать учить детей украшать объемное изделие маленькими пластилиновыми шариками. Развивать речь и мышление.

1

НОД будет реализован 09.01.2020

30

Зимние забавы

Лебедь

(Рисование ладошкой. Гуашь)

Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение.

1

31

Зимующие птицы

«Птицы улетают на юг» Рисование

На основе игровой мотивации, побуждать детей к рисованию пластилином птиц, используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук.

1

32

Зимующие птицы

«Покормим птичек»

лепка

Учить передавать образы птиц в лепке, самостоятельно использовать навыки, умения (соединять части, сглаживать места соединения).

1

33

Дом и его части

Рисование по замыслу

Учить детей самостоятельно выбирать содержание, располагать изображение, передавать несложный сюжет, аккуратно закрашивать, используя приём штриховки в одном направлении.

1

34

Дом и его части

«Коврик для кухни» лепка

На основе игровой мотивации, побуждать детей к лепке (рисованию пластилином) коврика, используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук.

1

35

Мебель

«Белочка приглашает гостей» рисование

Закреплять понятие «мебель», используя различные изобразительные материалы для изображения стола и стульчиков. Обыгрывать полученное изображение.

1

36

Мебель

 «Кроватка для Мишки» рисование пластилином      

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и создавать оригинальные работы; развивать мелкую моторику руки.

1

Февраль

37

Посуда

Декоративное рисование «Украсим узором блюдца»

Развивать у детей чувство цвета, умение сравнивать узоры по цвету, выбирать наиболее красивые, украшать узором круглую форму, используя элементы дымковской росписи (пересекающиеся линии, мазки).

1

38

Посуда

«Бокальчик» лепка

Учить углублённую форму (бокальчик), Совершенствовать знакомые приёмы лепки (скатывание, сплющивание, вдавливание). Обыгрывание полученного изображения.

1

39

Продукты питания

«Ёжик спешит домой»

рисование

Учить детей рисовать несложные предметы округлой формы (овощи и фрукты). Располагать изображение в определённом месте (на спинке у ёжика),используя для создания выразительного образа различные изобразительные материалы.

1

40

Продукты питания

«Овощи» Лепка

Учить детей лепить знакомые предметы округлой, овальной и вытянутой  формы (овощи), передавая их особенности. Знакомить детей с приёмами сплющивания и вдавливания.

1

41

День Защитника Отечества

«Открытка для папы»

Рисование

Учить детей использовать знакомые приёмы рисования красками для создания выразительной композиции. Развивать у детей воображение, учить замечать особенности праздничного события, его характерные признаки.

1

42

День Защитника Отечества

«Летят самолёты»

Лепка

Учить детей создавать тематическую композицию, используя разнообразные изобразительно-выразительные средства.

1

43

Транспорт.

Автобус рисование

Обеспечить умение передавать форму и строение автобуса

1

44

Транспорт.

Грузовик Лепка

На основе игровой мотивации, побуждать детей к лепке используя прием долепливания недостающих деталей, используя знакомые приемы, развивая мелкую моторику рук

1

Март

45

Мамин праздник

«Рисуем портрет своей мамы»

Познакомить детей с жанром изобразительного искусства – портретом. Сохраняя непосредственность и живость детского восприятия, помочь детям в выразительной передаче образа мамы.

1

46

Мамин праздник

 «Украшение узором сказочной птицы в подарок маме» лепка

Вызывать у детей интерес к сказочным образам, стремление украсить фигурку птицы элементами узора (точками, мазками, полосками), аккуратно пользоваться кистью.

1

47

Весна

«Ранняя весна»

рисование

При изображении ранней весны учить детей понимать, почему её называют ранней, передавая это в рисунке, используя неяркие краски.

1

48

Весна

«Гнездо»

лепка

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений, побуждать детей фантазировать и наделять цыплят чудесными качествами; развивать мелкую моторику руки.

1

49

Рыбы

«Лепка сказочной рыбки»

Вызывать у детей интерес к лепке сказочной рыбки. Увлечь способом лепки из целого куска.

1

50

«Едем на рыбалку»

«Едем на рыбалку»

Развивать у детей воображение, замысел, изображать машину, украшать ее дополнительными деталями.

1

51

Профессии

«Мама – повар»

рисование

Предложить детям изобразить инструменты повара, используя прием «дорисовывания». Совершенствовать технику рисования цветными карандашами, выполняя закрашивание в одном направлении, с одинаковым нажимом, развивая мелкую моторику руки.

1

52

Профессии

«Папа водитель» лепка

Вызывать у детей интерес к лепке автомобиля. Увлечь способом лепки из целого куска

1

Апрель

53

ОБЖ

«Переходим дорогу правильно» рисование

Закреплять правила дорожного движения, используя прием «дорисовывания» и изображая нужный сигнал светофора в различных ситуациях.

1

54

ОБЖ

Лепка по замыслу.

Формирование у детей умения лепить по замыслу.

Развивать моторику руки, силу ладоней, воображение.

 Учить передавать в лепке образы знакомых предметов, доводить придуманный образ до конца.

 Воспитывать желание радоваться своим успехам и своих друзей.

1

55

Космос

«Ракета»

Формировать навык умение у детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь. Воспитывать отзывчивость и доброту.

1

56

Космос

«Моя ракета»

Лепка

Продолжать учить создавать тематическую композицию, использую разнообразные изобразительно- выразительные средства. Воспитывать у детей интерес к общественным событиям, учить передавать своё отношение к ним.

1

57

ПДД

«Дорожная зебра»

Лепка

Вызывать интерес к созданию работ в технике пластилинографии; научить использовать небольшое количество пластилина для изготовления плоскостных изображений.

1

58

ПДД

«Я ракету рисую»

Продолжать учить создавать тематическую композицию, использую разнообразные изобразительно- выразительные средства. Воспитывать у детей интерес к общественным событиям, учить передавать своё отношение к ним.

1

59

Насекомые

«Украшаем крылья бумажных бабочек»

Показать детям, как можно украсить крылья бабочек, раскрасив одно крыло, а затем, сложив изображение пополам, перенести краску на другое (техника монотипии). Вызывать у детей интерес к смешиванию красок для получения светлых оттенков цветов, правильно пользоваться палитрой.

1

60

Насекомые

«Жуки»

Рисование

Показать детям, как можно изобразить насекомых, раскрасив одно крыло, а затем, сложив изображение пополам, перенести краску на другое (техника монотипии). Вызывать у детей интерес к смешиванию красок для получения светлых оттенков цветов, правильно пользоваться палитрой.

1

Май

61

День победы

Салют

Формировать умение рисовать кисточкой и красками аккуратно, Учить детей задумывать содержание своего рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения.

1

62

День победы

Открытка для ветерана

Формирование у детей умения лепить по замыслу.

Развивать моторику руки, силу ладоней, воображение.

 Учить передавать в лепке образы знакомых предметов, доводить придуманный образ до конца.

1

63

Цветы

«Первые весенние цветы»

Продолжать знакомить детей с техникой выполнения коллажа. Учить располагать изображение на всей плоскости листа бумаги. Вызывать у детей радостное настроение в преддверии праздника, желание порадовать своих мам красивым коллажем.

1

64

Цветы

«Нарисуем гусеничку» рисование

Рассказать детям о том, что зелёный цвет может иметь разные оттенки: зелёный, тёмно- и светло- зелёный, оливковый и т. д. Поддерживать интерес к смешиванию красок и получению новых оттенков.

1

65

Лето

«Радуга» рисование

Развивать у детей чувство цвета, самостоятельно украшать контуры радужных слоев в последовательном порядке, располагая изображение по всему листу бумаги.

1

66

Лето

«Рисуем праздничную открытку»

Побуждать детей к изображению цветов доступными им средствами выразительности. Добиваться того, чтобы дети получали на палитре разные оттенки розового цвета.

1

        ИТОГО:

66 часа

№

Дата

Тема

Цель

Материал

1

Тема;« Дары осени»

1 занятие

Цель: Учить планировать свою работу. Учить рисовать ватными палочками.

Материал: Ватные палочки, гуашь,альбом.

2

Тема;« Дары осени»

2 занятие

Цель: Учить планировать свою работу. Учить рисовать ватными палочками.

Материал: Ватные палочки, гуашь,альбом.

3

Тема: «Подсолнух».
1 занятие

Цель: Упражнять в рисовании пальцами рук. Учить рисовать стебель и листья у подсолнуха. Закреплять навыки рисования гуашью. Развивать чувство композиции

Материал: Лист А4 с нарисованным кругом и лепестками, черная, зелёная гуашь, кисти, иллюстрации, салфетки.

4

Тема: «Подсолнух».
2 занятие

Цель: Упражнять в рисовании пальцами рук. Учить рисовать стебель и листья у подсолнуха. Закреплять навыки рисования гуашью. Развивать чувство композиции

Материал: Лист А4 с нарисованным кругом и лепестками, черная, зелёная гуашь, кисти, иллюстрации, салфетки.

5

Тема:«Рыбки в пруду».
1 занятие

Цель: Упражнять в рисовании рыб, используя свои ладони, в прорисовывании хвостов. Развивать цветовосприятие.

Материал: Лист А4, гуашь разных цветов, маркеры, салфетки.

6

Тема:«Рыбки в пруду».
2 занятие

Цель: Упражнять в рисовании рыб, используя свои ладони, в прорисовывании хвостов. Развивать цветовосприятие.

Материал: Лист А4, гуашь разных цветов, маркеры, салфетки.

7

Тема: «Ветка рябины».
1 занятие

Цель: Упражнять в рисовании пальцами рук. Учить рисовать ветки и листья у рябины. Закреплять навыки рисования гуашью. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист А4, гуашь зелёного, красного цвета, акварель, салфетки.

8

Тема: «Ветка рябины».

2 занятие

Цель: Упражнять в рисовании пальцами рук. Учить рисовать ветки и листья у рябины. Закреплять навыки рисования гуашью. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист А4, гуашь зелёного, красного цвета, акварель, салфетки.

9

Тема: По замыслу

1 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал Лист А4, гуашь, акварель, салфетки..

10

Тема: По замыслу

2 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал Лист А4, гуашь, акварель, салфетки..

11

Тема: «Ёжик».
1 занятие

Цель: Упражнять детей в рисовании предметов смятой бумагой, прорисовывая недостающие детали акварелью. Развивать творчество.

Материал: Лист плотной бумаги, смятая бумага, блюдце с гуашью трёх цветов. 

12

Тема: «Ёжик».

2 занятие

Цель: Упражнять детей в рисовании предметов смятой бумагой, прорисовывая недостающие детали акварелью. Развивать творчество.

Материал: Лист плотной бумаги, смятая бумага, блюдце с гуашью трёх цветов. 

13

Тема: «Украшение посуды».

1 занятие

Цель: Учить рисовать чашки различной формы, украшать их узором. Развивать чувство композиции и ритма.

Материал: Лист А4, гуашь, кисть, пробки,  тампоны, гуашь в мисочках, образцы посуды..

14

Тема: «Украшение посуды».

2 занятие

Цель: Учить рисовать чашки различной формы, украшать их узором. Развивать чувство композиции и ритма.

Материал: Лист А4, гуашь, кисть, пробки,  тампоны, гуашь в мисочках, образцы посуды..

15

Тема: «Цветы в вазе».

1 занятие

Цель: Продолжить учить рисовать смятой бумагой. Развивать воображение,  чувство композиции.

Материал: Лист А4 тонированный гуашь  в мисочках, смятая бумага

16

Тема: «Цветы в вазе».
2 занятие

Цель: Продолжить учить рисовать смятой бумагой. Развивать воображение,  чувство композиции.

Материал: Лист А4 тонированный гуашь  в мисочках, смятая бумага

17

Тема: «Мои игрушки».

1 занятие

Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы( неваляшка, мяч).Закрепить умение украшать предметы, используя печатанье и рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист бумаги, гуашь в мисочках, кисти, мячи и неваляшки, образы.

18

Тема: «Мои игрушки».

2 занятие

Цель: Упражнять в рисовании предметов круглой формы( неваляшка, мяч).Закрепить умение украшать предметы, используя печатанье и рисование пальчиками. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист бумаги, гуашь в мисочках, кисти, мячи и неваляшки, образы.

19

Тема:
На выставке кошек

1 занятие

Цель: познакомить детей с домашним животным – кошкой, расширять знания о пользе кошек, их повадках. Упражнять в рисовании кошек методом тычка.

Материал: Лист бумаги, гуашь, по две кисти на ребёнка, салфетки, образцы, картинки.

20

Тема:
На выставке кошек

2 занятие

Цель: познакомить детей с домашним животным – кошкой, расширять знания о пользе кошек, их повадках. Упражнять в рисовании кошек методом тычка.

Материал: Лист бумаги, гуашь, по две кисти на ребёнка, салфетки, образцы, картинки.

21

Тема: «Поможем зайцу найти друзей».
1 занятие

Цель: познакомить детей с диким животным, расширять знания о зайцах. Упражнять в рисовании  методом тычка.

Материал: Лист бумаги, гуашь, по две кисти на ребёнка, салфетки, образцы, картинки. 

22

Тема: «Поможем зайцу найти друзей».
2 занятие

Цель: познакомить детей с диким животным, расширять знания о зайцах. Упражнять в рисовании  методом тычка.

Материал: Лист бумаги, гуашь, по две кисти на ребёнка, салфетки, образцы, картинки. 

23

Тема: «По замыслу».

1 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал: Лист А4, гуашь, кисти акварель, салфетки.

24

Тема: «По замыслу».
2 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал: Лист А4, гуашь, кисти акварель, салфетки.

25

Тема: «Волшебные картинки».

1 занятие

Цель: Упражнять детей в рисовании мелками, гуашью. Закреплять умения детей в данной технологии. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист, гуашь, восковые мелки или свеча, кисти. 

26

Тема: «Волшебные картинки».

2 занятие

Цель: Упражнять детей в рисовании мелками, гуашью. Закреплять умения детей в данной технологии. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист, гуашь, восковые мелки или свеча, кисти. 

27

Тема: «Звездное небо».

1 занятие

Цель: Закрепить умение процарапывать рисунок, развивать творчество, воображение.                

(техника граттаж).

Материал: Лист бумаги, тонированный восковыми мелками и гуашью, стека или стержень.

28

Тема: «Звездное небо».

2 занятие

Цель: Закрепить умение процарапывать рисунок, развивать творчество, воображение.                

(техника граттаж).

Материал: Лист бумаги, тонированный восковыми мелками и гуашью, стека или стержень.

29

Тема: «Зима, снег»

1 занятие

Цель: Закреплять умение рисовать деревья  большие и маленькие, изображать снег с помощью печатания или рисования пальцами

Материал: Лист, тонированный тёмно- синим цветом, гуашь белая, печатки из ластика в форме снежинок, акварель, фото, иллюстрации..

30

Тема: «Зима, снег»

2 занятие

Цель: Закреплять умение рисовать деревья  большие и маленькие, изображать снег с помощью печатания или рисования пальцами

Материал: Лист, тонированный тёмно- синим цветом, гуашь белая, печатки из ластика в форме снежинок, акварель, фото, иллюстрации..

31

Тема: Фейерверк

1 занятие        

Цель: закрепить умение процарапывать рисунок, развивать творчество, воображение.

(техника граттаж)

Материал: Лист бумаги, тонированный восковыми мелками и гуашью, стека или стержень.

32

Тема: Фейерверк

2 занятие

Цель: закрепить умение процарапывать рисунок, развивать творчество, воображение.

(техника граттаж)

Материал: Лист бумаги, тонированный восковыми мелками и гуашью, стека или стержень.

33

Тема: «Новогодняя ёлочка».
1 занятие

Цель: Совершенствовать умение  детей в различных изобразительных техниках. Учить рисовать  ёлочку более пушистую

Материал: Лист  тонированной бумаги, поролон –шаблон, гуашь, смятая бумага, кисти, акварель.

34

Тема: «Новогодняя ёлочка».

2 занятие

Цель: Совершенствовать умение  детей в различных изобразительных техниках. Учить рисовать  ёлочку более пушистую

Материал: Лист  тонированной бумаги, поролон –шаблон, гуашь, смятая бумага, кисти, акварель.

35

 Тема: «Мой дом».

1 занятие

Цель: Совершенствовать умение  детей в различных изобразительных техниках. Учить рисовать дом, дополняя рисунок по своему желанию.

Материал: Лист  тонированной бумаги, пенопласт –шаблон, гуашь, смятая бумага, кисти, акварель..

36

 Тема: «Мой дом».

2 занятие

Цель: Совершенствовать умение  детей в различных изобразительных техниках. Учить рисовать дом, дополняя рисунок по своему желанию.

Материал: Лист  тонированной бумаги, пенопласт –шаблон, гуашь, смятая бумага, кисти, акварель..

37

Тема: «Деревья в снегу».

1 занятие

Цель: Упражнять детей в рисовании по трафарету, прорисовывании рисунка пальчиками. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист бумаги тонированной на половину (сверху – синего цвета, внизу – белого). Белая и зелёная гуашь, трафареты деревьев, поролоновые тампоны, иллюстрации.

38

Тема: «Деревья в снегу».

2 занятие

Цель: Упражнять детей в рисовании по трафарету, прорисовывании рисунка пальчиками. Развивать чувство композиции.

Материал: Лист бумаги тонированной на половину (сверху – синего цвета, внизу – белого). Белая и зелёная гуашь, трафареты деревьев, поролоновые тампоны, иллюстрации.

39

Тема: «По замыслу».
1 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал: Лист А4, гуашь, кисти акварель, салфетки, поролон, трафареты..

40

Тема: «По замыслу».
2 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал: Лист А4, гуашь, кисти акварель, салфетки, поролон, трафареты..

41

Тема: «Ёжики».
1 занятие

Цель: Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жёсткой сухой кистью», « печать смятой бумагой». Учить выполнять рисунок тела ежа (овал)  тычками без предварительного прорисовывания карандашом.

Материал: Иллюстрации с изображением ежей, жесткая кисть, смятая бумага, набор гуаши, сухие листья клей.

42

Тема: «Ёжики».

2 занятие

Цель: Закрепить умение пользоваться техниками «тычок жёсткой сухой кистью», « печать смятой бумагой». Учить выполнять рисунок тела ежа (овал)  тычками без предварительного прорисовывания карандашом.

Материал: Иллюстрации с изображением ежей, жесткая кисть, смятая бумага, набор гуаши, сухие листья клей.

43

Тема: «Весёлый снеговик.»

1 занятие

Цель: Упражнять в технике тычка полусухой жесткой кистью

Материал: Маркеры, тонированный лист бумаги, гуашь, кисти жёсткие..

44

Тема: «Весёлый снеговик.»

2 занятие

Цель: Упражнять в технике тычка полусухой жесткой кистью

Материал: Маркеры, тонированный лист бумаги, гуашь, кисти жёсткие..

45

Тема: «Зима».

1 занятие

Цель: Познакомить детей с зимними явлениями, расширять знания  о зиме. Упражнять в рисовании зимы разными способами: тычком, нитками. Развивать моторику рук, интерес к изо. деятельности..

Материал: Маркеры, тонированный лист бумаги, гуашь, кисти жёсткие, нитки белого цвета..

46

Тема: «Зима».

2 занятие

Цель: Познакомить детей с зимними явлениями, расширять знания  о зиме. Упражнять в рисовании зимы разными способами: тычком, нитками. Развивать моторику рук, интерес к изо. деятельности..

Материал: Маркеры, тонированный лист бумаги, гуашь, кисти жёсткие, нитки белого цвета..

47

Тема: «По замыслу».

1 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал: Лист А4, гуашь, кисти акварель, кисти жесткие..

48

Тема: «По замыслу».

2 занятие

Цель: Совершенствовать умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в различных нетрадиционных техниках. Развивать воображение и творчество.

Материал: Лист А4, гуашь, кисти акварель, кисти жесткие..

49

Тема: «Нарисуй и укрась вазу для цветов».
1 занятие

Цель: Совершенствовать умения детей  в данных изо.техниках (оттиск печатками). Развивать воображение , чувство композиции.

Материал: Тонированный лист бумаги, гуашь, печатки, предметы для обведения, иллюстрации.

50

Тема: «Нарисуй и укрась вазу для цветов».

2 занятие

Цель: Совершенствовать умения детей  в данных изо.техниках (оттиск печатками). Развивать воображение , чувство композиции.

Материал: Тонированный лист бумаги, гуашь, печатки, предметы для обведения, иллюстрации.

51

Тема: Открытка для мамы.

1 занятие

Цель: Совершенствовать умения детей  в данных изо.техниках (оттиск печатками). Развивать воображение , чувство композиции.

Материал:Лист бумаги, с приклеенной вазой, сложенный двое, тонированный, гуашь, кисть, тампоны из поролона,.

52

Тема: Открытка для мамы.

2 занятие

Цель: Совершенствовать умения детей  в данных изо.техниках (оттиск печатками). Развивать воображение , чувство композиции.

Материал:Лист бумаги, с приклеенной вазой, сложенный двое, тонированный, гуашь, кисть, тампоны из поролона,.

53

Тема: «Весеннее солнышко.»

1 занятие

Цель: Закреплять умение рисовать в технике печатания ладошкой, навыки коллективной деятельности..