Занятие "На планете дружбы"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия «На планете дружбы».

Цели:

1. расширение и углубить представление детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям;
2. раскрытие значимость моральной поддержки друзей;
3. воспитание доброго отношения друг к другу.

Оборудование:

Цветные и простые карандаши; повязки для глаз, листы для рисования, зеркало в форме солнышка.

Участники занятия:

Воспитанники подготовительных к школе групп, ведущий – педагог-психолог, сказочный персонаж Незнайка, песня «Дружба».

Вступление.

Психолог предлагает поздороваться детям друг с другом и сесть в круг. Перед тем как сесть, психолог говорит такие слова: « Проходите, проходите! Стоп! Улыбку захватите! Без улыбки – извините – вход сегодня запрещен!

Показывает зеркальце.

«На минутку задержитесь – в это зеркальце всмотритесь! Быть должны сегодня вы и добры и веселы!». Дети подходят к зеркалу улыбаются, дарят улыбку себе и другим участникам.

Психолог предлагает прослушать детям отрывок песни «Дружба» и назвать тему занятия.

Психолог: Я приглашаю вас посетить планету дружбы. Хотите?

Вставайте в круг, беритесь за руки, мы отправляемся в полет. Дети встают в круг, обнимая друг друга за плечи. Звучит музыка.

Психолог: вот мы и прилетели!

Детей встречает Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте дети! Меня зовут Незнайка. А вас как? Я живу на планете дружбы и у меня много друзей, а у вас есть друзья? а вы дружные?

Психолог: Да наши дети очень дружные, а еще любознательные и умные.

Незнайка: Тогда я приглашаю вас в путешествие по моей планете. Вас ждет много испытаний и приключений.

Психолог: Да, Незнайка, ребята много знают про своих друзей.

1 задание «Кто внимательнее».

Психолог спрашивает у детей об их любимых играх, увлечениях и занятиях. После всех высказываний психолог спрашивает: кто запомнил, чем кто увлекаются, кто, что любит.

Психолог: ребята скажите:

1.Кто такие друзья?

2. Кого можно назвать настоящим другом?

3. Для чего нужна дружба?

4. Расскажите про своих друзей?

5. Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

Незнайка: Молодцы, ребята! вы действительно хорошо знаете друг друга. А сможете ли вы с закрытыми глазами угадать своего друга?

Задание 2. «Найди друга».

Ребенку завязывают глаза, дают возможность походить по помещению, предлагают найти и узнать друга. Можно ощупывать одежду, волосы, руки.

Затем меняются ролями.

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Задание 3. игра «Ты мне нравишься»

Психолог бросает мяч кому-то из детей и говорит: «Саша, ты мне нравишься, потому что…», выслушав слова, ребенок бросает мяч другому и говорит: «ты мне нравишься, потому что…»

Незнайка: Во время нашего путешествия я узнал, что такое дружба, я убедился, что вы очень любознательные и умные. Вы готовы к настоящей дружбе, у вас очень дружная группа, где все готовы друг другу помочь. Желаю вам удач и успехов, оставайтесь такими же смелыми, дружными и активными.

Психолог: спасибо Незнайка за такое увлекательное путешествие. Мы хотим тебе на память подарить рисунки наших друзей. Правда, ребята?

Задание 4. «Портрет лучшего друга».

Детям предлагаются листы бумаги и цветные карандаши. Психолог просит нарисовать портрет своего лучшего друга, а, если его еще нет, то можно его придумать таким, каким хочет ребенок.

После рисования дети дарят свои работы Незнайке, благодарят его за путешествие, прощаются с ним.

Психолог: А теперь путешествие закончилось, понравилось оно вам, ребята? Какое задание было сложным? Какое легким? что вам понравилось? Спасибо всем. До свидания!