Тематическая неделя «Ёлка красавица детям очень нравится»
календарно-тематическое планирование (средняя, старшая, подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Понедельник_________________________

Утро

Утренняя гимнастика: комплекс № 17 картотека  

КГН: сервирование стола - учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Календарь природы: уход за комнатными растениями, рыхление, полив.

Беседа: «Подарки» - Рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость.

Индивидуальная работа: Выкладывание елки из геометрической мозаики.

Дидактическая игра: Новогодние слова" - развивать внимание, память, мышление.

«Сосчитай».  - упражнять в счёте предметов в разных направлениях – Алиса П., Глеб, Диана Н.

Внести иллюстрации на тему «Новый год – любимый праздник»

Памятка «Новый год семейный праздник»

НОД

1.Художественное развитие. Рисование «Ёлка» учить изображать новогоднюю ель, передавать в рисунке особенности этого дерева, уточнить отличие обычной ели от новогодней. Учить приемам работы с акварелью.

2. Речевое развитие «Письмо Деду Морозу» Пополнять и активизировать словарь детей. Развивать связанную речь, учить выражать свои мысли.

3. Физическое развитие. (по плану тренера)

Прогулка

Наблюдение: за птицами - Расширять представления о перелетных птицах; развивать умение анализировать.

Художественное слово: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова – отвечать на вопросы воспитателя.

Подвижная игра: «Быстрые ветры» -  развивать умение быстро действовать по сигналу.

Трудовая деятельность: насыпать семечки в кормушку для птиц – воспитывать сострадание к братьям нашим меньшим.

Индивидуальная работа: Отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.

Самостоятельная деятельность: учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное 

Опыты, экспериментирование: снежинка – какая она.

Обед

КГН: побуждать помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своем внешнем виде.

Вечер

Бодрящая гимнастика: Комплекс № 7 картотека.

Ситуативный разговор: «Нужны ли зимой рукавички?» - развивать речь.

Индивидуальная работа: «Рисуем ёлку, снеговика»  - по крупе, рассыпанной на подносе.

Чтение художественной литературы: «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память.

Сюжетно – ролевая игра: «Почта» Мороза: воспитывать культуру взаимоотношения между детьми.

Дидактическая игра: «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.

«Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов – Диана М., Алиса П., Клим Т.

Внести новые настольно-печатные игры по данной теме.

Прогулка

Наблюдение: за снегом: продолжать формировать представление детей о свойствах снега. 

Художественное слово: стихотворение О. Дриза «Своя погода» - отвечать на вопросы по содержанию.  

Дидактическая игра: «Найди одинаковые снежинки» - развивать навыки сравнения.

Подвижная игра: «Волшебный платочек» - упражнять в прыжках через шнур.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега дорожек на участке: воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа:  «Дорожка препятствий», учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер. 

Самостоятельная деятельность: находить  себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные  атрибуты

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Вторник_____________

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН: «Как сидим мы за столом» - повторение правил поведения во время завтрака.

Календарь природы: закрепление признаков зимы – развивать внимание.

Беседа: «Как готовится детский сад к новому году» - составляем короткий рассказ.

Индивидуальная работа: Закрепить название дней недели и их последовательность.

Дидактическая игра: «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам;

Инструктаж: «Наше поведение на прогулке».

Повторяем стихи к утреннику- поощрять проговаривание звуков, слов и фраз, отвечать на вопросы – Женя, Ксюша, Алеша.

Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой иллюстраций к сказкам, воспитывать аккуратность в обращении с книгой.

Папка передвижка: «Новый год у ворот»

НОД

1. Физическая культура (по плану инструктора по физ-ре).

2. Познавательное развитие(ФЭМП) «Игрушки на елку» Развивать умение сравнивать предметы. Формир. элемент. матем. предст.

Прогулка

Наблюдение: погода в декабре, перед Новым годом развивать наблюдательность.

Художественное слово: Владимир Сутеев «Елка»  - учить слушать, рассказывать об услышанном.

Дидактическая игра: «Я собираюсь на прогулку» - усвоить последовательность действий при одевании.  

Подвижная игра: «Мы мороза не боимся» - развивать быстроту реакции, учить чётко проговаривать текст игры.

Трудовая деятельность: учить отбрасывать снег в нужном направлении.

Индивидуальная работа: перешагивании через снежные валы – упражнять в равновесии.

Самостоятельная деятельность:  учить детей коллективно и дружно играть, совместно планировать предстоящую работу, сообща выполнять задуманное

Опыты, экспериментирование: приложите пальчик к стеклу и подержите несколько секунд. Что произойдет? (Узор растает.) Почему?

Обед

КГН: Воспитывать умение детей обращаться с просьбой ко взрослому вежливо, развивать коммуникативные навыки.

Вечер

Бодрящая гимнастика:  Индивидуальная работа: работа с раскрасками - продолжать учить работать не выходя за рамки.

Чтение художественной литературы: Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором»  

Сюжетно – ролевая игра: “Семья – встреча Нового Года” - продолжать учить играть всем вместе, дружеским взаимоотношениям со сверстниками.

Дидактическая игра: «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы»: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание

Учить составлять рассказ из предложений, называя 2-3 признака предмета. Продолжать формировать связную речь.

 Книжный уголок: книги и открытки с Новогодней тематикой.

Раскраски.

Прогулка

Наблюдение: за узорами на стекле. Знакомство с приметами.

Художественное слово: «Хоровод со снегурочкой» - повторить песни к новогоднему празднику, развивать двигательную активность.

Дидактическая игра: «Если бы вы были волшебниками». – развивать воображение.

Подвижная игра: «Мороз, Красный нос» - развивать двигательную активность.

Трудовая деятельность: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности.

 Индивидуальная работа: «Найди, что опишу» - развивать внимание, логическое мышление.

Самостоятельная деятельность: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находи себе занятие по интересам.

Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Среда____________________

Утро

Утренняя гимнастика КГН: «Как сидим мы за столом» -  повторение правил поведения во время обеда.

Календарь природы: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре.

Беседа: «Как дети готовятся к Новому году» -развивать познавательный интерес, принимать активное участие в беседе.

Настольно-печатные игры: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Инструктаж: Обращение с дверцами шкафа.

По лепке: с Егором, Софьей- Развивать творческие способности, мелкую моторику.

«Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    

Папка – передвижка «Новый год».

НОД

1. Художественное творчество. Аппликация: «Бусы на елку» Учить срезать углы, вырезая круг. Чередовать бусинки по цветам.

2.Физическая культура (по плану инструктора по физ-ре).

Прогулка

Наблюдение: за ветром - пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать интерес к неживым объектам природы.

Художественное слово: заучивание стихотворений для Деда Мороза -  развивать память и речь детей.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию» - развивать речь. 

Подвижная игра: «Ловишки» -развивать умение детей действовать по правилам.

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек, скамеек - Воспитывать желание помочь взрослым в уборке.

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах – Максим, Егор, Арина.

Самостоятельная деятельность: Игры по желанию. Учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Опыты, экспериментирование: Снег и лѐд – вода, изменившая своѐ состояние под воздействием температуры–помочь установить причинно – следственные зависимости и сделать выводы.

Обед

КГН: Самостоятельно раздеваться и вешать вещи аккуратно на стул

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Индивидуальная работа: Упражнять образовывать существительные ед .ч. и мн. ч. по теме (снежок-снежки, сосулька-сосульки. И т.д)

Чтение художественной литературы: Стихотворение К.Чуковского «Елка» (заучивание) -  развивать память, воображение.

Конструирование: «Снежный городок»: учить создавать знакомые сооружения из деталей конструктора и фигурок героев новогодних сказок.

Игры в уголке театра: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

«Соедини фигуры» - Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами – Дима, Паша, Варвара.

Ситуативный разговор о том, каким бы дети хотели видеть свой участок в детском саду в зимнее время года?

Прогулка

Наблюдение: за растениями - Формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

 Художественное слово: З. Орлова «Новый год» - развивать мыслительные способности.

Подвижная игра: Хитрая лиса» - Развивать ловкость, быстроту бега, внимание.

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка -  Приучать к аккуратности. 

Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

Индивидуальная работа: Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Четверг_________________________

Утро

Утренняя гимнастика: КГН: сервирование стола - учить детей правильно сервировать стол, соблюдать правила безопасности и гигиены.

Беседа: «Украсим ёлку» - Развивать речевую активность, словарный запас.

Календарь природы: наблюдение за комнатными растениями, продолжать учить поливать цветы.

Дидактическая игра: «Новогодние слова" - развивать внимание, память, мышление

Индивидуальная работа: "Что за предмет?" - учить детей описывать предмет, не называя его. 

Инструктаж: Правила безопасного поведения в умывальной  комнате. 

 "Зимние месяцы" - продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками о зимних месяцах –Аня К., Алина Г., Алиса П.

Раскраски по теме недели, иллюстрации.

Консультация: «Рекомендации по украшению елки».

НОД

1. Музыка (по плану музыкального руководителя)

2. Познавательное развитие (ФЦКМ) «Новогодний праздник» Познакомить детей с новогодним праздником. Учебно – методическое пособие под редакцией О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой стр. 56

Прогулка

Наблюдение: за воробьями - развивать любознательность, формировать заботливые отношения к птицам.

Художественное слово: Чтение сказки С. Георгиев. "Я спас Деда Мороза» " - продолжать приучать детей внимательно слушать сказки.

Дидактическая игра:  «Четвёртый лишний» закрепить классификацию в мире природы; развивать внимание, умение обосновывать свой выбор.Подвижная игра: «Вороны» - продолжать совершенствовать движение рук и ног во время разбега и бега.Трудовая деятельность: Расчистка  дорожек, скамеек - Воспитывать желание помочь взрослым в уборке.

Индивидуальная работа: упражнять в ходьбе и беге врассыпную.

Самостоятельная деятельность: учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.

Опыты, экспериментирование: «Снегопад» - доказать детям, что снежинки не имеют определенной формы.

Обед

КГН: Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

Вечер

Бодрящая гимнастика Индивидуальная работа: "Кто приносит новогодние подарки?" -  активизировать словарь, развивать представления о Новом годе. Чтение художественной литературы: Чтение детских стихотворений про Новый год.

Дидактическая игра: «Подбери игрушки на елку» - развивать зрительную память, внимательность, наблюдательность.

Сюжетно-ролевая игра:  "Семья", сюжет "Отмечаем Новый год" - используя метод косвенного руководства игрой помогать детям.

Отгадывание загадок: о ёлке, новогоднем празднике.

Пополнить уголок художественной литературы.

Прогулка

Наблюдение: за деревьями, кустарниками: растительный мир зимой - обратить внимание детей на красивые деревья укрытые снегом. 

Художественное слово: Загадки о зимних явлениях природы - развиваем память, мышление .

Подвижная игра: «Мороз - красный нос» -  Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение ловко выполнять движения.

Трудовая деятельность: Утепление снегом корней деревьев на участке - воспитывать трудолюбие, отчистка дорожек от снега.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

Индивидуальная работа: Попрыгунчики - учить прыгать с продвижением вперед.

Рекомендовать почитать рассказы о празднике.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для совместной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая (подгрупповая)

Индивидуальная

Пятница_____________

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН: продолжать учить детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Календарь природы: подбирать картинки, помогать в создании альбома «Зима»

Беседа: «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» (дарят подарки, отправляют поздравительные открытки, посылки, письма и т.д.)

Дидактическая игра: «Сколько на елочке шариков цветных»: тренировать в счете предметов.

Индивидуальная работа: «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Инструктаж: Правила безопасного поведения воспитанников детского сада на прогулке

Мелкая моторка: «Рисуем ёлку, снеговика» (по крупе, рассыпанной на подносе, под руководством воспитателя) с Кирой, Егором, Мироном.

В уголке художественного творчества создать условия для работы с трафаретами, связанными с новогодней тематикой.

Консультация «Как вы готовитесь к Новому году».

Прогулка

Наблюдение: за изменения в погоде – развивать наблюдательность.

Проблемная ситуация: «Все дороги в лесу и в городе замело, как Дед Мороз приедет на праздник» - развивать память, внимание.

Дидактическая игра: «Угадай и расскажи». Воспитывать стремление узнавать новое. 

Подвижная игра: «Волшебный платочек» - упражнять в прыжках через шнур.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Индивидуальная работа: Упражнять в ходьбе «след в след» - упражнять в равновесии.

Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "зимние" игры.

Опыты, экспериментирование: «Первый снег» - выяснить, как быстро растает одинаковое количество снега на ладошке или в рукавичке.

НОД

1. Психолог

2. Музыка (по плану муз. руководителя)

Обед

КГН: навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: Трудовые поручения по наведению порядка в шкафчиках.

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Беседа «Лесная красавица» - побуждать детей к диалогу, учить выражать мысли на основе приобретённого опыта, учить задавать вопросы. 

Индивидуальная работа: учить описывать ёлочные игрушки.

Чтение художественной литературы: Е.Григорьевой «Старый год» - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту.

Дидактическая игра: «Собери пазл Новый год» -  Развитие мелкой моторики, воображения.

Найди свой цвет» - Учить ориентироваться в пространстве; различать основные цвета спектра

– Илья, София.

Трудовые поручения: протираем полки для игрушек.

Прогулка

Наблюдение: за небом - Продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду.

Подвижная игра: «Устроим снегопад» -  Развивать двигательную активность.

Самостоятельная деятельность: Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки.

Индивидуальная работа: Ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

Дидактическая игра: «Когда это бывает?» -  Актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.