Проект "Зимние фантазии"
проект

МАДОУ «Детский сад № 196»

Краткосрочный познавательно-творческий проект

по художественно-эстетическому развитию

старших дошкольников

Музыкальное развитие

                                                                           Музыкальные руководители:

                                                   Кочнева Л. Н.

                                                     Девяткова Т. П.

Сроки проведения: декабрь – февраль 2020 – 2021 г.

2020/2021 год

Актуальность проекта

«Благодаря восприятию прекрасного

в природе и искусстве человек открывает

прекрасное в самом себе».

(В. А. Сухомлинский.)

Все мы откликаемся на музыку, которая нас окружает с самого рождения, ощущаем на себе ее способность регулировать настроение, улучшать самочувствие. Как это происходит - никто определенно сказать не может, но влияние музыки на формирование основ гармонии личности, духовный мир человека неоспоримо. Все дети от природы музыкальны, ведь мелодический звук формируется у человека еще до рождения.

Особое место в музыкальном развитии малыша занимает исполнение песен, слушание музыкальных и поэтических произведений. Музыка и поэзия всегда должна быть близка и понятна ребенку. Темы зимы глубоко раскрыта в творчестве различных композиторов и поэтов.

Природа является неотъемлемой частью окружающей ребенка жизни. Многообразие и красота явлений природы, растений и животных привлекают внимание, пробуждают чувства, предоставляют обширное поле деятельности для ума, проявления эмоций и активных действий. Какая прекрасная пора — зима! Закружило, завьюжило. Морозы сковали водоёмы. Застыли деревья в белоснежной бахроме. Кусается морозный воздух. Снежный покров надёжно укрыл землю. Вот и пришла белоснежная красавица зима - любимая пора детей. Катание на санках, лыжах, коньках, лепка из снега крепости, снеговиков.

Зима для ребенка – это волшебство, таинство, новогодний праздник.  Зима для наших детей должна стать незабываемым временем года, ожидание того, что каждый зимний денёк в детском саду приготовил для дошколят много нового и интересного. Надо постараться, чтобы   дети получали удовольствие от зимы.  Считаю, что прослушивание произведений зимней тематики вызывает положительные эмоции у детей, тем самым способствует укреплению психического здоровья дошкольников.

Ведущие специалисты, в области педагогики и психологии убеждены в том, что музыкальное воспитание благотворно влияет на психическое развитие ребенка в целом- стимулирует зрительное, слуховое восприятие двигательную и голосовую активность, обогащает эмоциональную сферу ребенка, под воздействием музыки и пения, он растет жизнерадостным, любознательным, активным. И даже не став музыкантом обязательно будет разборчивым слушателем, ценителем хорошей музыки и просто добрым и отзывчивым человеком.  

    Углубляя знания детей о выразительных возможностях музыки, проект направляет поисковую деятельность дошкольников на развитие музыкально-эстетического сознания в соответствующих этому возрасту границах: чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения. Этому поможет разработанный проект «Зимние фантазии»

Проект помогает развить способность дошкольника воспринимать красоту природы и умение видеть разнообразие окружающего мира. Проект направляет поисковую деятельность дошкольника на развитие музыкально-эстетического сознания в соответствующих этому возрасту границах: чувства и эмоции, потребности и интересы, оценочные отношения.

Цель проекта: 

Развитие эмоциональной сферы дошкольников с помощью окружающей природы, через мир музыки и формирований и расширении представлений о времени года–зиме.

Задачи  проекта

Образовательные:

1.Продолжатьзнакомитьдетейсприроднымиявлениями,формировать представления о природном многообразии.

2.Учить детей связывать средства музыкальной выразительности с содержанием музыки.

3.Формировать художественный вкус, эстетическое отношение к окружающей действительности.

Развивающие:

1.Развивать умение устанавливать причинно - следственные связи между природными явлениями.

2.Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

3.Развивать исполнительские, музыкальные, художественно-творческие способности в продуктивных видах деятельности.

4. Систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение к природе.

2.Закреплять желание детей отражать полученные впечатления в игре, в продуктивных видах деятельности.

3.Воспитывать интерес к музыке.

4.Воспитывать художественно-эстетический вкус, музыкально-творческие способности.

Тип проекта: 

• Краткосрочный познавательно-творческий проект  по художественно эстетическому развитию;
• Групповой
• Доминирующая в проекте деятельность:  восприятие музыки;
• Направленность деятельности: воспитательно-образовательная;
• Число участников проекта: дети старшего дошкольного возраста (5-7 лет)-родители (законные представители) воспитанников старшего дошкольного возраста  , педагоги ДОУ;
• Сроки проведения: декабрь 2020 г. – февраль  2021 год;
• Характер контактов: в рамках ДОУ.

Материально-технические ресурсы, необходимые для реализации проекта:

1. Подбор произведений русского народного творчества, стихотворений о зиме,

пальчиковых, дидактических и подвижных игр.

2. Подбор наглядного материала.
3. Подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности.
4. Выставки рисунков, поделок.
5. Создание условий для проведения мероприятий (оформление)

Необходимые условия реализации проекта:

1. Интерес детей и родителей.
2. Методические разработки.
3. Интеграция с педагогами детского сада.

Используемые средства, методы:

1. Информативно – рецептивный (рассматривание, наблюдение показ педагога)
2. Словесный (беседа, рассказ, художественное слово)
3. Репродуктивный (приём повтора)
4. Эвристический (проявление самостоятельности в каком – либо моменте работы на занятии)
5. Исследовательский (развитие у детей самостоятельности, фантазии, творчества) 

     Ожидаемый результат

• Сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений, делать простейшие обобщения.
• Знать музыкальные произведения соответствующие теме, определять характер и настроение.
• Владеть навыком слушанием музыки, пения, музыкально-ритмическими движениями, выразительным чтением стихотворений, навыком импровизации и театральной деятельности (создавать выразительный образ)
• Осознание детьми отличительных черт ранней, средней и поздней зиме.
• Расширить представления детей о музыкальных возможностях, которыми владеют композиторы для воплощения музыкальных образов зимы и о художественных возможностях поэтов и художников для описания зимних  примет.
• Овладение детьми навыками и умениями исполнения песенного репертуара, музыкально-ритмических движений, танцев, игр, хороводов.
• Пополнение, систематизация знаний и представления об осенних изменениях в природе.
• Активное участие родителей в реализации проекта.

Основные этапы реализации проекта

«Зимние фантазии»

1 этап – подготовительный

Цель: самосовершенствование по данной теме

• Обсуждение с детьми темы проекта, выяснение уровня знаний детей.
• Формулирование проблемных вопросов.
• Сбор информации, музыкального, литературного материала по теме.
• Работа с методической литературой.
• Составление плана работы над проектом.
•  Презентация проекта для родителей через стендовую наглядную информацию
• Подготовка музыкальных и театральных атрибутов.

2 этап  - практический

Цель: реализация проекта в образовательную практику

Работа воспитателей с детьми.

• Проведение занятий, конспектов занятий, развлечений, картотек.
• Проведение прогулок, экскурсий, наблюдений с детьми в природе.
• Беседы о сезонных изменениях в природе.
• Показ видеофильмов, презентаций, иллюстраций, картинок зимней  тематики.
• Чтение художественной литературы о зиме.

Работа музыкального руководителя с детьми.

• Слушание музыки русских и зарубежных композиторов, посвященной зиме
• Просмотр музыкальных видеороликов на тему «Зима».
• Озвучивание стихов, музыки детскими музыкальными инструментами.
• Разучивание и исполнение зимних песен, хороводов, инсценировок.
• Музыкально-ритмические импровизации, танцы.
• Игровая деятельность

3 этап  - заключительный

Цель: подведение итогов, анализ результатов по реализации проекта. Определение дальнейших перспектив

Итоговое мероприятие: Музыкально-литературная гостиная «МУЗЫКА ЗИМЫ»

Перспективное планирование реализации

проекта  «Зимние фантазии»

с детьми по образовательным областям

Перспективное планирование реализации

проекта «Зимние фантазии»  с родителями

Итоги проекта

∙Сравнивают и выделяют характерные, существенные признаки предметов и явлений природы, делают простейшие обобщения.

∙Знают музыкальные произведения соответствующие теме, определяют характер и настроение.

∙Владеют навыком слушания музыки, пения, музыкально - ритмических движений, выразительным чтением стихотворений, навыком импровизации и театральной деятельности (создают выразительный образ).

∙Самостоятельно, активно, творчески применяют ранее усвоенные способы изображения в рисовании, аппликации, лепке.

∙Расширилось представление детей о музыкальных возможностях, которыми владеют композиторы для воплощения музыкальных образов зимы  и о художественных возможностях поэтов и художников для описания зимних  примет.

∙Владеют навыками и умениями исполнения песенного репертуара, музыкально-ритмических  движений, танцев, игр, хороводов.

∙Повысилась активность родителей, их заинтересованность и участие в педагогическом процессе

Список используемой литературы:

1.Веракса Н.Е. « Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений»2019г.
2.Зацепина М.Б. «Музыкальное воспитание в детском саду», 2008 г.
3.Ветлугина Н.А. « Методика музыкального воспитания в детском саду», 1988 г.