Конспект ООД педагога-психолога по теме «Шалости» с детьми 6-7 лет
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия

Тема «Шалости» (для детей 6-7 лет)

Цель. Формировать представление о положительных чертах характера, учить определять смысл поведения, закрепить знаний о моральных и нравственных ценностях.

1. Приветствие.

Дети стоят в  кругу, здороваются  друг с другом  разными способами (называют по имени, передают улыбку, рукопожатие, прикосновение).

2. Разминка.

Психолог: «Вы уже знакомы друг с другом, у вас появились друзья.

А по голосу вы сможете узнать своих друзей? Давайте поиграем в игру «Кто позвал?»».

Одному из играющих закрывают глаза. Дети по очереди называют имя водящего, а он угадывает, кто его позвал.

Игра «Ветер дует на того, у кого...»

Водящий выбирает взглядом среди детей, стоящих в кругу того, кого будет описывать. Например, «ветер дует на того, у кого голубые глаза, светлые волосы, черные туфли, жёлтая юбка и т.п.». Кто догадался, о ком идёт речь, быстро подбегает и задевает его рукой. Первый раз описывает психолог, затем дети по очереди.

3.Основная часть

 Дети приглашаются в кабинет, где предварительно «наведён беспорядок». Открыв дверь, психолог удивляется, возмущается и начинает прибирать раскиданные вещи (гребешок, веник, коврик, блюдо, скатерть) ожидая, что кто-то из детей присоединиться к ней или предложит помощь. Когда порядок наведён, задаётся вопрос: «Кто бы это мог быть?» Выслушав предположения, психолог подводит к мысли, что это могли быть Бобик и Барбос из рассказа Н. Носова «Бобик в гостях у Барбоса»? (рассказ предварительно полностью читается в группе воспитателем).

Психолог: «А, помните, как Бобик и Барбос устроили беспорядок в доме дедушки? Хотите, я вам прочитаю отрывок из этого рассказа?»

Психолог: «Как можно назвать поступок Бобика и Барбоса? (Шалость).

- Что они сделали? Это плохой или хороший поступок? (Подвести детей к выводу, что шалость - не всегда хорошо заканчивается и из-за неё огорчается кто-то другой (дедушка).

- Как вы думаете, дедушка простит Бобика и Барбоса?

- А, как вы шалите дома?

- Кто огорчается из-за ваших шалостей?

- Как вы думаете, надо ли наказывать за шалости? Как наказывать?

Психолог: «А сейчас давайте попробуем изобразить с помощью мимики, какое настроение было у Бобика и Барбоса, когда они шалили (радость, восторг), когда пришёл дедушка (страх, испуг). А какое выражение лица было у дедушки, когда он увидел беспорядок в доме (удивление, обида, возмущение, гнев) ».

Психолог: «Давайте поиграем в игру «Минута шалости»».

По сигналу педагога дети делают всё, что им хочется. По повторному сигналу через 1 минуту дети должны успокоиться. Игра повторяется три раза.

Психолог: «Как бы вы поступили на месте Бобика и Барбоса после такой шалости? Что бы сказали дедушке?» (Подвести детей к мысли, что нужно попросить прощения, извиниться, если ты виноват и навести порядок, исправить ситуацию).

Психолог предлагает упражнение «Найдём волшебные слова». Дети вспоминают «волшебные слова», затем делятся на пары, по очереди подходят друг к другу и благодарят за что-нибудь (спасибо тебе за то, что ты утром поделился со мной игрушкой, извини меня за то, что я тебя сегодня толкнула на зарядке и т.п.).

4. Рефлексия

Психолог обсуждает с детьми, что понравилось или не понравилось на занятии;

- как они относятся к шалости героев рассказа Н. Носова;

- почему Барбос пригласил Бобика в гости;

- как вёл себя «хозяин», а как вёл себя гость;

- кого им жаль в данной ситуации.

Психолог предлагает детям спросить дома своих родителей, бабушек и дедушек, о том, как они шалили в детстве.

5. Ритуал прощания.

Дети, стоя в  кругу, передают любой ритуальный предмет (свеча, мягкая игрушка, магический кристалл, сердечко), благодарят   за то, что им понравилось в поведении, поступках или ответах друг друга.