«Условия реализации режима дня детей раннего дошкольного возраста (от 2 до 3 лет)»
статья

                                   «Условия реализации режима дня детей 2-х - 3-х лет»

Организм детей, особенно от года до трех лет, легче справляется с колебаниями температуры наружного воздуха. Это позволяет смелее проводить закаливание. В связи с этим меняется покрой одежды, предусматривается больший доступ воздуха к телу ребенка, например, штанишки шьют до колен (если ребенок в помещении). Воспитатель должен следить и за тем, чтобы ребенок был одет по сезону, чтобы с повышением температуры  колготы заменялись гольфами, потом носками, кофточки с длинным рукавом-одеждой с коротким рукавом, а потом и  майкой. Вместе с тем по-прежнему остро стоит вопрос о соблюдении соответствующего воздушного режима. Температура воздуха в детских помещениях  обусловлена  их  назначением и характером деятельности в них детей. В комнате игр  и приемной она должна быть+19-20градусов, в туалетной -+22, в спальне+18.Эту температуру в течение дня поддерживают, заканчивая проветривание за 30 минут до возвращения детей в помещение. Организация жизни детей 1 года-3 лет в течение дня, в частности проведения кормления, одевания и других режимных  процессов, требует большого напряжения сил персонала и занимает много времени. Вместе с тем на втором и третьем году значительно возрастает возможность  использования режимных процессов для целей воспитания (развития самостоятельности, навыка опрятности, поддерживания положительного эмоционального состояния, развития эстетических чувств, речи детей). В связи с этим обстановка детских групп, рекомендации родителям по одежде детей должны быть тщательно продуманы. В группах  второго года жизни  часть мебели приспособлена для удобства персонала, обслуживающего детей ,не умеющих есть, одеваться, мыть руки, а часть-- росту детей, которые после полутора лет начинают овладевать навыками посильной самостоятельности при еде, умывании, одевании. Таким образом, в группах, где воспитываются дети второго года жизни, могут быть высокие и  низкие вешалки для полотенец, обычные раковины, к которым ставится подставка, и низкие; полувысокие и  низкие столы для кормления, В группах третьего года жизни вся мебель должна соответствовать росту детей. На втором году у детей формируют умение  есть самостоятельно, Немаловажную роль при этом  играет  правильное оборудование. Например, наиболее целесообразны даже для самых маленьких детей десертные ложки. Действуя чайной ложкой, ребенок набирает немного пищи, да и эту часто разливает, не доносит до рта. Непродуктивные движения утомляют его, затягивают процесс еды. Навык у детей третьего года значительно совершеннее, но есть вторые блюда из мелкой тарелки им еще трудно. Ежедневно на одевание детей персонал затрачивает около 15% рабочего времени. Поэтому, разъясняя  родителям , как одевать детей, воспитатель говорит им не только о том, что одежда должна быть по росту, не стеснять их дыхание, кровообращение, но и  о том, что одежду лучше шить и приобретать  с минимальным количеством завязок, застежек, легко одевающуюся и снимающуюся. Покрой одежды не должен мешать двигательной активности детей и проявлению самостоятельности. Не надо  туго завязывать вокруг шеи большой шарф. Это затрудняет дыхание, утомляет малыша. Узкие рукава и манжеты платья, кофточки мешают ребенку проявить самостоятельность при мытье рук. Дети от года до 3 лет далеко небезразличны к красивым вещам. Красоту и нарядность одежде придает ее чистота, приятная расцветка ткани, соответствие росту, фартук с карманом ,где должен быть обязательно носовой платок. Малыш будет  стараться есть аккуратно , чтобы не залить пищей фартук  или костюм, заметив грязные руки или опустившийся носок, попросит  воспитателя помочь или сам попытается устранить недостатки.

Литература: Г.М. Лямина. Изд. 2-е, перераб. и доп. М., «Просвещение», 1976