"Игра - это школа общения"
консультация (старшая группа)

«Игра – это школа общения»

«Если наша забота о ребёнке исходит из чувства преданности и любви, мы можем творить воспитательные чудеса»

/Ш. А. Амонашвили/

В игре ребёнок учится сотрудничать, взаимодействовать, подчиняться друг другу, уступать друг другу. В игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими. А это, в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе. Вся жизнь ребёнка насыщена игрой. Каждый ребёнок хочет сыграть свою роль в игре.

Игра ведёт развитие ребёнка, потому что в игре развиваются все психические процессы (внимание, память, мышление, воображение и т. д.). В игре развивается самосознание дошкольника, самостоятельность, умение управлять своим поведением – проявлять инициативность и активность.

Игра есть там, где ребёнок отражает взаимоотношения с людьми. Игра связана с развитием воображения и это самое главное. В дальнейшем результат игры – это жизнь ребёнка, а суть игры – переживание.

Главное – создание для детей ситуаций для их самостоятельного выбора. Надо нам взрослым нужно стараться быть близкими со всеми детьми и находить в этом ценности /решать противоречия… /

Желательно активно пополнять детей знаниями об окружающем мире. Современные дети зависят от телевизоров, компьютеров, планшетов, сотовых телефонов, а ценности на нуле (зачастую забывают и родители взращивать у детей уважение к старшим, к своим сверстникам, близким людям, стремиться к светлому, чистому, к добрым поступкам по отношению к природе, к «братьям нашим меньшим» и т. д.).

Многие игры перестали носить творческий характер. А игра является средством мотивации детей к деятельности.

Давайте стремиться обогащать игровой опыт детей:

• Развивать положительные взаимоотношения между детьми во время самостоятельного творчества.
• Побуждать принимать на себя роли.
• Побуждать робких и застенчивых детей вступать в игру.
• Ставить вопросы, создавать проблемные ситуации.
• Побуждать детей самостоятельно находить ответы. Подчинять свои действия правилам игры.
• Находить свои высказывания – выстраивать необходимый диалог и приходить самостоятельно к решению задач и желаемому результату.