Возрастные особенности детей 2-3 лет
методическая разработка (младшая группа)

Уважаемые мамы и папы, помните!

Возраст 2-3 года - критический, потому что в этом возрасте на основе овладения речью происходит переход от естественного к социальному типу развития и создаются предпосылки для формирования личности.

Для детей, в этом возрасте, характерна неосознанность мотивов, импульсивность и зависимость чувств и желаний от ситуации. Дети легко заражаются эмоциональным состоянием сверстников. Однако начинает складываться и произвольность поведения. У детей появляется чувство гордости и стыда. Ребенок осознает себя как отдельного человека, формируется образ Я.

Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Главное в игре – действия с игровыми предметами, приближенными к реальности, в середине 3 г. ж. появляются действия с предметами – заместителями.

Ребенок уже способен сформулировать намерение изобразить какой – либо предмет. Типичным является изображение человека в виде «головонога» - окружности и отходящих от неё линий.

Любви Вам и терпения! Успешного и грамотного воспитания!

ГБДОУ №7 Московского района

«Возрастные особенности детей 2 – 3 лет»

Подготовила:

Воспитатель Хотуницкая М.А.

1. Развитие речи – главное в этом возрасте. Для этого необходимо делать ежедневно и многократно: • пальчиковую гимнастку, зарядку для язычка и губ; • повторять звуки и слова, четко проговаривая и глядя ребенку в лицо; • читать стихи и сказки, рассматривать и называть предметы, игрушки, картинки; • следить за своей речью, не подделываться под детскую речь; • отвечать на все вопросы ребенка, но конкретно и коротко.

2. Ведущим процессом является восприятие. Для этого необходимо окружать ребенка яркими, красивыми игрушками, предметами, с которыми можно действовать – катать, кидать, разбирать, собирать, складывать, трогать, нюхать, слушать, пробовать.

3. Ведущий вид деятельности – игра. Обыгрывайте с ребенком разные ситуации, предлагайте выполнить то или иное задание от лица игрушки, для игрушки, например, пусть свое недовольство поведением ребенка высказывает любимый медвежонок.

4. Ребенок стремится к самостоятельности. Удовлетворяйте эту потребность. Все, что ребенок может делать – пусть делает сам.

5. Помните! Желания ребенка неустойчивы и быстро преходящи, он не может их контролировать и сдерживать, ограничивают их только наказания и поощрения взрослых.

6. Будьте последовательны в требованиях, не бойтесь сказать «Нет».

7. Хвалите ребенка за хорошее поведение. Переключайте внимание, если он капризничает. Берегите его нервную систему.