Анализ воспитательно-образовательной деятельности дошкольной разновозрастной группы за 2019-2020 учебный год.
материал

Нефтеюганске районное муниципальное
          общеобразовательное бюджетное учреждение
«Сентябрьская СОШ»

Анализ воспитательно-образовательной деятельности

дошкольной разновозрастной группы

НРМОБУ «Сентябрьская СОШ » за 2019-2020 учебный год.

Воспитатели:

                                                                                                                        Толочик О.В

                                                                                                                             Писанная Ю.А.

Дошкольной разновозрастной группе                                                            НРМОБУ

«Сентябрьская СОШ» за 2019-2020 учебный год.

Общая характеристика разновозрастной группы.

В группе - 17 детей, из них 9 мальчиков и 8 девочек. Возраст детей от 1,6 до 7 лет. В этом году сохранялась достаточно высокая посещаемость детей в группе (15-17 чел ежедневно). Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей.

       Образовательный процесс в НРМОБУ «Сентябрьская СОШ» строится в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А. Васильевой.

       К выбору именно этой программы мы пришли после введения в действие ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, а она отвечает этим требованиям. Кроме этого, данная программа является преемницей «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, по которой мы работали с момента открытия учреждения, накопили достаточно опыта работы и методического материала. Обе эти программы обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям: физическому развитию, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

Особенности образовательного процесса.

     Содержание деятельности строится с учетом современных требований к организации жизни воспитанников разновозрастных групп. Образовательный процесс в разновозрастных группах имеет свою специфику, а именно – одновременные занятия с детьми трех возрастов с разным программным содержанием.

Расписание НОД разновозрастной группы

на 2019-2020 учебный год

        Основу организации образовательного процесса составляет комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

      Содержание образовательного процесса разновозрастной группы охватывало пять взаимодополняющих образовательных областей:

• социально – коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

• художественно-эстетическое развитие;

• физическое развитие;

В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ.

График работы разновозрастной группы с 7.00 до 19.00 часов

    В процессе освоения новой общеобразовательной программы педагоги нашего ДОУ стали шире использовать интегрированные формы занятий.

    Индивидуальная форма – создание условий для индивидуального воспитания и обучения в разновозрастных группах. Суть такой формы состоит в общении педагога с ребенком и организации рациональной и педагогически целесообразной предметно-развивающей среды в группе, также отвечающей индивидуальным и разновозрастным особенностям детей группы.

     В качестве самостоятельных форм организации детской деятельности в разновозрастных группах выступают игры по интересам детей, художественно-конструктивная деятельность, наблюдения по инициативе ребенка.

    Для того, чтобы обнаружить и решить наиболее острые проблемы воспитательного процесса, установить уровень усвоения детьми общеобразовательной программы, проследить динамику развития интегративных качеств, в начале и конце учебного года проводится   мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития.

     При организации мониторинга учитывается положение Л. С. Выготского о ведущей роли обучения в детском развитии, поэтому он включает в себя два компонента: мониторинг образовательного процесса и мониторинг детского развития. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через отслеживание результатов освоения образовательной программы, а мониторинг детского развития проводится на основе оценки развития интегративных качеств ребенка.

    Мониторинг проводят воспитатели групп. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе программы «От рождения до школы». К оценке физического развития детей привлекается старшая медсестра.

     С помощью средств мониторинга образовательного процесса можно оценить степень продвижения дошкольника в образовательной программе. Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в специальную карту развития ребенка в рамках образовательной программы.

     Мониторинг освоения образовательной программы проводится педагогом на основе наблюдения и анализа продуктов детских видов деятельности. В ходе мониторинга заполняется таблица.

     В течение года проводилась индивидуальная работа с детьми по коррекции этих недостатков, с родителями как групповая, так и индивидуальная консультационная работа, регулярно размещалась текстовая информация на стендах и в папках-передвижках, подбиралась необходимая методическая литература.

Выполнение программы.

Программа выполнена на 100 %.

Значимые мероприятия с детьми, родителями и педагогами

В текущем году прошли конкурсы с участием родителей:

• Поделки из природного материала.
• Рисунки ко Дню матери.
• Поделки к Новому году.
• Конкурс Лэпбуков «Правила безопасного дорожного движения».

Прошли праздники с участием родителей:

• День матери.
• Новогодний утренник «Новый год у ворот».
• 23 Февраля.
• 8 Марта.

     В течение года было проведено множество различных мероприятий.  Воспитанники группы принимали активное участие в таких мероприятиях как:

• Золотая осень.
• День матери.
• Новогодний утренник

«Новый год у ворот».

• Районный конкурс рисунков.
• Праздник 8 Марта.
• «День здоровья».
• День космонавтики.
• День победы.

В течение года было проведено множество различных акций.

• Акция «Внимание дети!».
• Акция «Я - Гражданин России!».
• Акция «Окна Победы!».

Достижения воспитанников дошкольного отделения

НРМОБУ «Сентябрьская СОШ»

за 2019-2020 учебный год

Педагоги:

Работа с родителями:

   В работе с родителями уделялся упор на индивидуальные беседы, консультации, изучение семей, их запросов, особенностей семейного воспитания и поведения детей с помощью анкетирования, оформления наглядно-информационных стендов.

    Хочется пожелать в будущем учебном году больше совместных с родителями мероприятий, в том числе – праздников, конкурсов, семинаров-практикумов, посещения семей с целью изучения условий семейных традиций в воспитании детей. Шире следует привлекать родителей к реальной помощи по изготовлению пособий, атрибутов к играм, приглашать на занятия

 Основные направления развития в новом 2019-2020 учебном году

         Основными направлениями ближайшего развития ОУ являются:

    Индивидуальное комплексное развитие каждого ребенка с учетом психического и физического состояния здоровья, создание комфортных условий всем участникам педагогического процесса.

Задачи:

1.Продолжать осуществлять развитие социально-активной личности ребенка в соответствии с государственным стандартом с использованием личностно-ориентированной модели воспитания и обучения.

2. Непрерывно повышать уровень педагогического мастерства и деловой квалификации, овладевать умениями и навыками психолого- педагогического сопровождения развития дошкольников.

3.Оптимизировать работу коллектива детского сада над более глубоким внедрением в воспитательно-образовательный процесс здоровье сберегающих технологий с целью обеспечения психоэмоционального и физического благополучия детей.

4. Повышать эффективность и качественный уровень работы по развитию речи детей.