Проект "Река времени"
проект (подготовительная группа)

№

Тема

Задачи

Формы и методы

Элементы предметно-развивающей среды

Октябрь

1

«Дикие животные»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Способствовать углублению представлений о диких животных в древности и настоящее время.

Беседа «Дикие животные в древности в настоящее время», «Как звери готовятся к зиме»,

«Как люди помогают лесным обитателям?»,

«Запасы диких животных на зиму. Где они хранятся?»;

Познавательное развитие: «Животные леса осенью»

Аппликация «Хитрая плутовка, рыжая головка»;

Рисование «Белка»;

Лепка «Ребенок с котенком»;

Д/И «Назови ласково»,

«Сосчитай до пяти»;

Чтение художественной литературы «Как птицы и звери к зиме готовятся?»,

Г. Снегирев;

Пересказ сказки «Лиса и рак»;

Загадки о животных;

Голоса «Диких животных»;

Игра-имитация «Дикие животные в древности, в настоящее время»;

Фигурки «Дикие животные»

«Динозаврики»;

Шапочки животных;

Ноябрь

1

«Одежда, обувь»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Расширять у детей знания и представления об одежде.

Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи, делать обобщения.

Познакомить с изменениями и преобразованиями одежды человека.

Беседа «Одежда, обувь»;

«Как изготавливают обувь»;

«Правила ухода за обовью»;

Д/И «Назови ласково»,

«Сосчитай до пяти»,

«Исправь ошибку»;

Загадки про одежду;

Познавательное развитие «Кто нас обувает и одевает?»;

Составление описательного рассказа об одежде;

Аппликация «Тапочки»;

Рисование «Чудо сапожки»;

Рисование «Народный костюм»;

Аппликация "Праздничный хоровод"

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Лепка "Дымковские барышни"

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магазин одежды»

Настольная игра

«Одень куклу»

Костюмы к праздничным мероприятиям.

Декабрь

1

«Зимушка-Зима»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;

Уточнить признаки зимы;

Учить детей сравнивать зимние игры в старину и в наше время.

Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память

Беседы: «Что я знаю о зиме?», Познавательное развитие «Вот пришли морозы, и зима настала»

Чтение сказки П. Бажов «Серебряное копытце»;

Чтение рассказа Н. Носова «На горке»;

Рассказывание по картине «Зимние игры»;

Предсказывание сказки

Н. Колпаковой «Снегурочка»

Лепка «Зимние забавы»;

Рисование «Зима»;

Конкурс загадок «Зимушка-Зима»;

Чтение стихотворений о зиме, зимних играх;

Совместная деятельность по ОО Художественно-эстетическому развитию (театрализованная деятельность) «Путешествие в зимний лес»;

Физкультурный досуг «Проказы Зимы».

Январь

1

«Я-человек»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Рассмотреть отношения людей в временном пространстве древность, старина. Формировать навыки социальной адаптации детей.  

Беседы «Я-человек», «Как движутся части тела человека», «Имена»;

Д/И «Я и мои приятели», «Закончи предложение»;

Познавательное развитие «Кто Я», «Как мы устроены»

Игра «Паровозик с именем»;

Игровая ситуация «Я-мальчик, Я-девочка»;

Лепка «Лыжник»;

Рисование «Портрет друга»;

Художественно-эстетическое развитие (театрализованная деятельность) «Марионетки»;

Познавательный досуг «Знакомство с организмом человека».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм «Больница», «Салон красоты», «Поликлиника», «Аптека», «Оптика»;

2

«Профессии»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд людей.

Учить детей знать точное название предмета, инструмента, части предмета, действия с предметом, сравнивать предметы по сходству и находить различия.

Беседы «Важные профессии», «Современные профессии», «Истории профессий», «Орудия труда. Инструменты», «Рабочие инструменты»;

Познавательное развитие «Кем быть», «Инструменты»;

Д/И «Подскажи словечко», «Исправь ошибку», «Кто чем защищается?»;

Постановка проблемной ситуации: «Что делает?»;

Пословицы, поговорки;

Загадки;

Стихотворения; Познавательный досуг «Все профессии важны», «Профессии службы быта»;

Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность) «Роботы»;

Рисование «Кем я буду»;

Художественно-эстетическое развитие (театрализованная деятельность) «Поварята», «Превращение предмета»;

Спортивный досуг «Путешествие в мир инструментов».

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница», «Столовая», «Салон красоты», «Такси», «Строители», «Автосервис»;

Февраль

1

«Транспорт»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Беседы: «Знакомство с городским транспортом города Клин», «Транспорт на улице», «Какой транспорт важнее?», «Водитель городского транспорта»;

Обучение рассказыванию «Транспорт»;

Развлечение «Разные виды транспорта»

Пальчиковая гимнастика «Игрушечный транспорт»

Аппликация «Пароход»;

Рисование «Пожарная машина», «Мчится поезд»;

Д/И «Как перейти дорогу?», «Сложи из палочек»;

Конструктивно-модельная деятельность «Летательные аппараты»;

Художественно-эстетическое развитие (Театрализованная деятельность) «Кругосветное путешествие»;

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм

«Такси», «Скорая помощь», «Пожар», «Полиция»

2

«Защитники нашей страны»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Уточнить знания детей кто такие защитники.

Беседы: «Рода войск», «На страже Родины»;

Познавательное развитие «Защитники Родины»;

Стихотворение О. Высотской «Слава Армии Советской»;

Д/И «Кто такие военные?», «У кого какая форма»;

Д/И «Доскажи словечко», «»

Реконструкция «Июнь 1941 г. На пограничной заставе»;

Пальчиковая гимнастика «Бойцы»;

Рисование «Танк»;

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Моряки», «Пограничники», «Часовой», «Кинолог»

Март

1

«Дом. Жилище»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Беседы «Мой дом моя крепость», «Дома разных народов мира»;

Рисование «Уголок дома»;

Конструктивно-модельная деятельность «Здания»;

Загадки;

Стихотворения;

Д/И «Назови ласково», «Один-много», «»

2

«Русская изба»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

3

«Бытовая техника»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.

Беседы «Какие предметы нам помогают?»;

Познавательное развитие «Бытовая техника»;

Д/И «Какой предмет лишний?», «Один-много», «Что для чего?»;

Загадки;

Стихотворения;

Апрель

1

«Хлеб»

Закреплять временные ориентиры – древность, старина, настоящее время.