Открытая организованная образовательная деятельность по развитию речи в младшей группе "Путешествие в страну сказок"
методическая разработка (младшая, средняя группа)

Открытая организованная образовательная деятельность по развитию речи в младшей группе "Путешествие в страну сказок"

Цель: активизация речи детей с использованием различных видов театрализации.

Задачи:

- образовательные: обогащать словарь и активизировать речь детей посредством знакомых им сюжетов сказок;

- развивающие: развивать умение вступать в диалог, развивать мелкую моторику рук;

- воспитательные: формировать любовь к художественной литературе; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми; побуждать детей проявлять интерес к героям знакомой сказки, включаться в решение их проблем, реагировать на эмоциональное состояние.

Словарная работа: круглый, румяный, большая-пребольшая

Предварительная работа:

• Чтение сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»
• Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам
• Инсценировка сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба».

Оборудование и материалы: игрушки «колобок», «яичко», «репка», «мышка», пальчиковый театр «Репка», куклы би-ба-бо (дедушка, бабушка), корзина, фланелеграф.

Ход образовательной деятельности:

1. Организационно-мотивационный этап:

Педагог предлагает воспитанникам подойти к нему и встать в круг:

Собрались мы с вами в круг.
Я - твой друг, и ты - мой друг!
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся

- Молодцы! Улыбнулись и подарили друг другу хорошее настроение!

- Дети, вы любите гулять? 

Я предлагаю пойти в страну, где живут сказки. Идите все за мной по дорожке.

Раз, два, три, четыре, пять

Отправляемся гулять.

По дорожке мы пойдем
Прямо в сказку попадем.

2. Практико-ориентированный этап

Педагог обращает внимание воспитанников: Посмотрите, дети, кто это катится по дорожке? Правильно – это Колобок.

Педагог: А, давайте, спросим, куда он катится? Варя, спроси у Колобка, куда он катится?  Теперь, ты, Егор, спроси у Колобка.

Педагог берет Колобка на руки и подносит к уху - слушает: Колобок сказал, что он от бабушки ушел, он от дедушки ушел и заблудился. Дети, правильно поступил Колобок? Дедушка с бабушкой старенькие, разве можно от них уходить?

Педагог: Давайте Колобку расскажем и покажем, что с ним может случиться.

Педагог задает детям вопросы:

- Как начинается сказка «Колобок»?

- Что попросил испечь старик?

- Из чего сделала бабка Колобка?

- Куда старуха положила студить Колобка? 

- Что сделал Колобок? 

- Куда покатился Колобок? 

- Кого первого встретил Колобок на своём пути?

После ответа, педагог предлагает ребенку закрепить на фланелеграфе картинку с зайцем и повторить слова зайца.

- Что потом случилось с Колобком?

- Кого ещё повстречал Колобок?

После ответа, педагог предлагает ребенку закрепить на фланелеграфе картинку с волком и повторить слова волка.

- Кого ещёвстретил Колобок?

После ответа, педагог предлагает ребенку закрепить на фланелеграфе картинку с медведем и повторить слова медведя.

- Что же случилось дальше? Кого еще встретил Колобок на своем пути?

- Дети, вспомним песенку, которую Колобок пел лисе.

Я колобок, колобок,

По амбару метён,

По сусекам скребён,

На сметане мешён,

В печку сажён,

На окошке стужён.

Я от дедушки ушёл,

Я от бабушки ушёл,

Я от зайца ушёл,

Я от волка ушёл,

От медведя ушел,

От тебя, лиса, не хитро уйти.

Педагог: И что же случилось потом? Да, лиса попросила сесть к ней на мордочку и пропеть еще разок, а сама его–ам!- и съела.

Педагог: Вот, Колобок, что может случиться, если взрослых не слушаться и убегать от них. Ты хочешь вернуться к бабушке и дедушке?

Педагог берет Колобка на руки и подносит к уху (слушает).

Дети, Колобок хочет вернуться к бабушке и дедушке. А, давайте, поможем Колобку найти дорогу домой.

Педагог предлагает ребенку взять Колобка и продолжить свой путь дальше.

Педагог: Раз, два, три, четыре, пять,

Продолжаем мы гулять.

По дорожке мы пойдем
Прямо в сказку попадем.

Подходят к столу, на котором сидит дедушка и «растет» репка.

Педагог: Кто это? Давайте узнаем, что дедушка делает?

Педагог берет на себя роль дедушки и говорит: Я работаю на огороде. Посмотрите, какая выросла репка. Только я не могу ее никак вытянуть.

Педагог: Дети, вспомните, кто помогал дедушке в сказке «Репка»?

Педагог: Правильно! Бабушка, внучка, Жучка, Кошка и мышка (каждому ребенку за правильный ответ одевает на руку варежку героев сказки).

Педагог предлагает детям встать друг за другом и помочь вытянуть репку, при этом произносят слова «Тянут – потянут, вытянули репку». Напоминает, показывая движения.

Педагог: Скажите, какая выросла репка? А теперь, покажите, какая репка?

Педагог предлагает ребенку самому положить репку в корзинку и помочь им нести.

Педагог: Раз, два, три, четыре, пять,

      Продолжаем мы гулять.

      По дорожке мы пойдем
      Прямо в сказку попадем.

Воспитатель и дети подходят к домику, где на лавочке сидит бабушка (кукла) и рядом на гнезде Курочка-Ряба, возле неё разбитое яйцо.

Педагог: Ребята, в какую сказку мы попали? Давайте спросим у Бабушки, почему она такая грустная?

Педагог берет на себя роль бабушки и говорит: От меня Колобок ушел, дедушка не может репку вытянуть, курочка снесла яичко нам золотое, а тут мышка бежала хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Педагог: Не переживай, бабушка, наши дети помогли Колобку домой вернуться (ребенок протягивает Колобка бабушке). Помогли дедушке репку вытянуть (протягивает корзинку с репкой). И сейчас тебе помогут.

Дети, давайте расскажем курочке стихотворение и попросим, чтобы она снесла для бабушки и дедушки ещё яичко.

Пальчиковая гимнастика.

Педагог: Ой, дети, курочка послушала нас и снесла яичко, не золотое, а простое.

Педагог берет на себя роль бабушки и говорит: Спасибо, ребята, за помощь.

Педагог: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, наша прогулка по сказочной странезакончилась.

Раз, два, три, четыре, пять

В детский сад пришли опять

Давайте вспомним, кого мы встретили в сказочной стране?

3. Рефлексия

Педагог: Дети, а чем мы помогли бабушке, дедушке и Колобку? Вам понравилось делать добрые дела?

Автор: Громова С.В.