Воспитание основ толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
статья (подготовительная группа)
В статье описан опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.79 КБ |
Предварительный просмотр:
Воспитание основ толерантности у детей старшего дошкольного возраста.
Чтобы других ты смог понимать
Нужно терпенье в себе воспитать.
Нужно с добром к людям в дом приходить
Дружбу, любовь в своём сердце хранить.
Национальность… Она есть у каждого из нас с момента рождения. И это здорово, потому что дает возможность быть разными и в тоже время в чем-то схожими, слышать иную речь, учить других своему языку, удивляться обычаям и традициям друг друга, поражаться красоте и гармоничности народных костюмов. Только, к сожалению, национальность порой становится причиной неприязни и розни, непонимания и жестокости, конфликтов и даже войн. Правда, все это, как правило, возникает там, где речь заходит о политике, власти. А значит, вряд ли должно проявляться в дошкольном детстве.
Проблема воспитания толерантной культуры на сегодняшний день является одной из самых актуальных в России, стране многонациональной, с множеством разнообразных и непохожих друг на друга культур. Об этой проблеме, а именно о проблеме толерантности, в 2006 году, на встрече «Большой восьмёрки» говорил Владимир Путин. «Толерантность лежит в основе российской государственности, поскольку Россия на всём протяжении своей тысячелетней истории вкладывалась как многонациональное и многоконфессиональное государство». «Очевидно, что без решения этого вопроса, без толерантного отношения людей друг к другу, невозможно было бы решить ни одной другой проблемы» - сказал президент Российской Федерации. Владимир Владимирович признал, что вопросы толерантности и терпимости связаны и с проблемами образования, и с проблемой адаптации мигрантов. «Это одна из ключевых проблем развития человечества», - замети он.
Воспитание у детей таких важных и в то же время сложных качеств как толерантность, доброжелательность, по отношению к людям не зависимо от их расовой и национальной принадлежности – одна из наиболее сложных и дискуссионных проблем. Формирование любви к Родине, начал гражданственности и толерантности тесно взаимосвязано. Приобщая детей к культуре своего народа и национальностей, проживающих рядом, мы формируем у них представление о себе и других как о личности.
Огромное место в решении задач толерантного воспитания отводится дошкольному образованию. Ведь, как известно, дошкольное детство – время становления личности (А.В. Запорожец). Поэтому только взрослый своим личным примером, поступком поможет ребёнку выбрать правильную гражданско-патриотическую позицию.
В Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» (2012, статья3) выдвинут «Принцип единства образовательного пространства на территории Российской Федерации, защиты и развитие этнокультурных особенностей пространства на территории Российской Федерации в условиях многонационального государства». Данный принцип хорошо просматривается через внедрение муниципальных и региональных программ, основанных на идеях народной педагогики, этнопедагогики (например, «наш дом – Южный Урал», под редакцией Е. С. Бабуновой, курса «Я – Златоустовец», под редакцией Е.Ю. Ивакиной и др.)
Изучив нормативно – правовую базу федерального, регионального и муниципального уровня по вопросам воспитания толерантности к людям разных национальностей, педагоги нашего детского сада в ноябре 2015-2016 учебного года провели мониторинг по адаптивной методике Е.И.Николаевой, М.Л. Поведенок. Мониторинг показал, что дети имеют довольно формализованные представления о необходимости уважительного и доброжелательного отношения к людям другой нации. Представления о национальном составе жителей нашего города и Южного Урала были отрывочны и бессистемны. Нам стало интересно, а что знают дети про культуру своих родителей? Какие традиции и обычаи существуют в их семьях? Актуальность создания проекта «Мы разные, но мы вместе» стала очевидной.
Наш проект нацелен на расширение знаний об истории родного города, о народах, проживающих в нём, их культуре, обычаях, традициях, семейных ценностях. Проблема воспитания толерантности «проходит красной нитью» через весь проект МАДОУ «Детский сад № 98».
В основу нашего проекта легли программа: «Наш дом – Южный Урал» и курс «Я – Златоустовец». В ходе изучения быта народов Южного Урала в группах старшего дошкольного возраста были созданы мини-музеи: «Русская изба», «Татарский дом», «Башкирская юрта», «Народные промыслы Южного Урала». Мини–музеи наполнены: утварью, костюмами, убранством, народными музыкальными инструментами, и др. Дети не только могут посмотреть экспонаты, но и поиграть ими, примерить костюмы, полистать альбомы с иллюстрациями и т, д.
Для презентации мини-музеев в группах подготовлены дети-экскурсоводы, умеющие содержательно, эмоционально рассказать о национальных особенностях культуры и быта представленного ими народа.
В течение года через разные виды деятельности педагоги знакомили детей с бытом и культурой татар, башкир и русских. В результате воспитанники научились лепить посуду, украшать национальную одежду, познакомились с народными сказками и пословицами, подвижными играми, устраивали тематические посиделки с национальными блюдами.
Через сюжетно-ролевые игры педагоги знакомили детей с обычаями каждого народа, приглашая детей из других групп на блины или чак-чак. Так же через сюжетно-ролевые игры дети познакомились с ремеслами башкир, татар, русских.
В ходе проекта, приобщаясь к национальным традициям, воспитанники стали участниками народных праздников: «День берёзки», «Кукушкин день», «Праздник гусиного пера», «Сабантуй», дети и родители подготовили презентации на темы «Традиции моей семьи», «Любимое блюдо моей семьи», «Семейное древо». Родители с большим интересом относились к выполнению заданий. Такие задания объединяют всю семью: от самого младшего до самого старшего. А этого говорит о том, что люди разных поколений слышат и понимают друг друга.
С целью обогащения представлений детей о национальной культуре педагогами были проведены экскурсии в этнодеревню, в краеведческий музей города, по памятным местам Златоуста. Реализуя проект, дошкольники с интересом узнавали о культурах, традициях и обычаях разных народов, проживающих на территории нашего города и Южного Урала.
Заключительным этапом нашего проекта стал фестиваль национальных культур «Многоликий Златоуст», в котором принимали участие дети, родители и педагоги. На этом мероприятии участники и зрители услышали, как красиво звучит башкирская и татарская речь, как прекрасны и разнообразны национальные стихи, песни и танцы. На фестивале можно было увидеть красоту народных костюмов, отведать национальные блюда и поиграть в народные игры. А в фойе всех ожидала выставка народно-прикладного искусства. Завершился фестиваль традиционной ярмаркой, на которой были представлены национальные блюда и изделия, сделанные своими руками. В октябре 2017 г. мы планируем провести фестиваль по данному направлению на районном уровне.
В процессе воспитания в детском саду ребенок приобретает первоначальные навыки социального общения, усваивает основы культуры толерантного поведения. Мы убеждены, что культура терпения и согласия начинается с отношения человека к себе и к своему ближайшему окружению. Формирование межэтнической толерантности у детей дошкольного возраста, невозможно без создания атмосферы доброжелательности, радости совместной деятельности, доброты и симпатии, интереса друг к другу.
Литература:
С.А.Зорина
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/20/picture-184205-1358700005.jpg)
доклад к педсовету "Воспитание социокультурной толерантности у детей старшего дошкольного возраста"
доклад для педсовета, один из элементов в программе по поликультурному воспитанию....
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/22/picture-125177-1366612106.jpg)
«Воспитание основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста через краеведческую работу»
Для детей дошкольного возраста огромное значение имеет «малая Родина». Как же сделать так, чтобы любовь к малой Родине, к родному городу, его людям, гордость за то, что живешь в самом лучшем, лю...
![](/sites/default/files/pictures/2016/03/20/picture-768129-1458490340.jpg)
Родительское собрание «Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста» (с использованием информационно-коммуникационной технологии: презентации «Воспитание толерантности»)
Толерантность, как образ жизни в обществе, зависит от позиции каждого человека, его терпимости к чужим мнениям, верованиям, поведению, от принятия различий и особенностей людей. Оттого, на сколько...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/15/picture-974260-1510760246.jpg)
Конспект занятия по воспитанию основ толерантности у детей старшей группы
Занятие направлено на воспитание у старших дошкольников таких нравственных качеств, как сочувствие, сопереживание, терпимость и миролюбие....
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/26/picture-884161-1485444733.jpg)
Мастер – класс для воспитателей «Игры на формирование основ толерантности у детей старшего дошкольного возраста».
Мастер – класс «Игры на формирование основ толерантности у детей старшего дошкольного возраста».Цель: повышение психологической компетентности родителей в вопросах воспитания и разви...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/29/picture-1040084-1527618326.jpg)
Конспект занятия по воспитанию основ толерантности у детей старшей группы с помощью сказок.
Наши дети живут в обществе, открытом для новых технологий, культур и традиций. С раннего возраста закладывается в дошкольниках важнейшее нравственное качество — доброта. Подрастающему поколению ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/15/picture-894970-1487177179.jpg)
самообразование «Формирование основ гражданственности и толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством социокультурных ценностей»
laquo;Формирование основ гражданственности и толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством социокультурных ценностей»...