Родителям об экологическом воспитании дошкольников.
консультация (средняя группа)
В материале отражается важная роль родителей в экологическо воспитании дошкольников.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 roditelyam_ob_ekologii.docx | 110.94 КБ |
| plan_-srednyaya_noyabr_2020.docx | 189.58 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для родителей
«Экологическое воспитание дошкольников в семье»
Слово «экология» и его производные прочно вошли в наш каждодневный словарь, но понимают его по-разному. В научной литературе существует много определений. Самое распространённое: экология – наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и с окружающей средой. Обычно под экологическим воспитанием понимают воспитание любви к природе. Действительно, это важная составляющая часть воспитательного процесса, но нередко приёмы, которыми воспитывают такую любовь, очень сомнительны. Например, с этой целью дома содержат диких животных или без должного ухода домашних животных, которые болеют и даже умирают на глазах у детей. И дети привыкают не замечать их мучений. Часто во время летних прогулок родители предлагают собирать цветы, ловить бабочек, стрекоз или других насекомых. Такие занятия становятся постоянной летней забавой ребят. Они отрывают насекомым крылья, лапки или же вовсе растаптывают свою жертву ногой. Таким образом, такие воспитательные мероприятия учат детей не любить, а уничтожать живое, причём довольно жестоко. Экологическое воспитание детей – прежде всего воспитание человечности, т.е. доброты, ответственного отношения к природе, и к людям, которые живут рядом, к потомкам, которым надо оставить Землю пригодной для полноценной жизни. Экологическое воспитание должно учить детей понимать себя и всё, что происходит вокруг. Нужно учить ребят правильно вести себя в природе и среди людей. Запомните правила! - Находясь в природе, нельзя срывать растения для букетов. Букеты можно составлять из тех растений, выращенные человеком. - Собирать лекарственные растения можно только в тех местах, где их много. - В природе, особенно в лесу, нужно стараться ходить по тропинкам, чтобы растения не погибли от вытаптывания. - Охранять надо не только редкие, но и другие, даже самые обычные растения. - Нельзя подходить близко к гнёздам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, сразу уходи. Иначе птицы - родители могут совсем покинуть гнездо. - Если у тебя есть собака, не бери её с собой в лес. Она легко может поймать нелетающих птенцов и беспомощных детёнышей зверей. - Не лови и не уноси домой здоровых птенцов птиц и детёнышей зверей. В природе о них позаботятся взрослые животные. -НЕ ЗАБЫВАЙТЕ о том, что растения дают убежище животным. Оберегайте травы, кусты, деревья, вы помогаете зверям, птицам, насекомым, которые укрываются в их зарослях. В РУКАХ ЧЕЛОВЕКА И БОГАТСТВО РОДНОЙ ЗЕМЛИ.
Консультация для родителей по экологии
«Воспитание любви к природе»
Человек в последние годы наносит всё больший ущерб природе – это и загрязнение, нерациональное расходование её ресурсов. Деятельность человека в природе должна быть разумной: охраняющей и созидающей. Это отношение к природе нужно воспитывать у детей с ранних лет. Именно с ранних лет человек начинает познавать красоту, разнообразие природы. Основы характера, жизненная позиция ребёнка закладываются в семье. И чтобы объяснять детям, как беречь природу, чтобы привить им какие-то природоведческие навыки, очень важен личный пример родителей! Так важно показать детям как человек оберегает и умножает природные богатства, чтобы радовали всех леса и озёра, поля и реки. В воспитании у ребёнка бережного отношения к природе нет и не может быть мелочей. Сорванный просто так цветок, пойманная из любопытства бабочка, растоптанный жучок – всё это при безразличном отношении со стороны взрослых может привести к крайне нежелательным последствиям. Любовь детей к природе начинается с осмысления её ценностей. Заинтересовывать ребёнка родители могут самыми разнообразными способами. Например, выращивание домашних растений. Кроме того, чтобы ребята своевременно их поливали, следует всячески поощрять их интерес к росту и развитию растений, появлению новых росточков, цветов, плодов. Наиболее пригодны для этого такие быстрорастущие растения как герань или бегония, комнатные культуры помидоров и огурцов. Ответственность — важное человеческое качество.
Большое воспитательное значение имеют регулярные семейные поездки в лес, парк или озеро.
Ребёнок, под влиянием родителей, вникает в таинства жизни природы. В непосредственном соприкосновении с природой у детей развивается наблюдательность, любознательность, интерес к природным объектам. Очень большое значение имеет чтение вслух книг о природе, жизни животных. Вовлекая ребёнка в обсуждение прочитанного, взрослые разъясняют непонятные моменты, направляют его мысли и интересы на жизнь природы. Особенно ребёнка тянет к животным. Он страстно желает иметь и опекать какое-либо живое существо. Содержание в доме животного связано с дополнительной нагрузкой и трудностями. И всё-таки, трудно переоценить воздействие, которое оказывает на формирование личности ребёнка общение, забота и уход за слабым живым существом. С животными ребёнок может эмоционально общаться - играть и разговаривать. Игры с братьями меньшими (особенно с собаками и кошками) тренируют детей физически. Ребенок становится более подвижным и ловким, совершенствуется его моторика и координация движений. Наличие животного в доме делает дружнее и сплочённее семью. Так же огромное значение имеет художественно-творческая деятельность детей. Лепка из глины, пластилина, все виды аппликаций, конструирование с применением круп, теста и природных материалов, рисование с помощью растительных элементов – всё это
способствуют воспитанию любви к природе у дошкольников. Стремление сделать красивее, лучше влияет на мир чувств, позволяет раскрыть творческий потенциал, повышает уровень развития речи у дошкольников, дети учатся создавать, учатся понимать и видеть красоту и богатство природы. Экологическое воспитание будет действеннее только в том случае, если в семье существует постоянное, каждодневное общение взрослых с детьми. Не жалейте своего времени на игры с домашними животными, на ботанические эксперименты, на чтение добрых стихов и рассказов о природе, на прогулки. И тогда ваши дети и во взрослой жизни будут осознанно и заботливо относиться ко всему живому и неживому на Земле.
Предварительный просмотр:
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 02.11.2020 Тема: « Традиции и обычаи нашего народа» (02.11.2020-06.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №2 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Продолжать формировать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми. КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить представление о признаках осени.
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ |
Тематическая беседа: «Мои друзья» Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам лучше узнать друг друга, | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. Предложить атрибуты и игрушки на выбор. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы, оформление утреннего фильтра |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Осенние посиделки» (беседа о домашних животных) Источник: О.А.Соломенникова, стр.38 | |||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 1 (ноябрь) «Наблюдение за березой» | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель:закрепить представление о деревьях, растущих на участке, создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля Цель:вызвать интерес к произведению Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми _____________________________________________ | Беседа:»Традиции нашего народа»Цель: дать представление детям о традициях русского народа отмечать праздники в различное время года.(ИКТ) | Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. | |
Прогулка | Прогулка №2 (ноябрь) «Наблюдение за изменениями погоды» | Продолжить беседу о домашних животных Цель: формирование отзывчивости, понимания роли человека в жизни животных. | Игры детей с Выносными игрушками Предложить атрибуты (мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 03.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 2 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
| Закреплять признаки осени с детьми на основе дид.материала __________________________________________ | Беседа «Что я видел?» Цель: развитие внимания к окружающей природе, миру вокруг, желание делиться впечатлениями. Нацелить на длительное наблюдение | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «По замыслу»(на основе впечатлений о временах года) Источник: Т.С. Комарова стр. 11 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №2 (ноябрь) «Наблюдение за изменениями погоды» (длительное-сравнить с предыдущим днем) | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: продолжить знакомить детей с особенностями природных явлений осенью. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы Песенки, потешки, заклички. «Наш козел»; «Зайчишка-трусишка»; «Дон! Дон! Дон!..», «Гуси, вы гуси»; «Ножки, ножки, где вы были?..», «Сидит, сидит зайка», трусишка»; «Дон! Дон! Цель: познакомить с традицией рус.народа придумывать заклички, потешки. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Что где растёт?» Цель: Формировать у детей элементарные представления о том, где растут овощи, фрукты, цветы, ягоды, грибы. И,М.п «Кто быстрее соберет?» Цель: развивать быстроту, ловкость, закрепить знания об овощах и фруктах. | Закрепить представления детей о признаках зимы ______________________________________________ | Беседа «День народного единства» Цель: Формирование у детей представлений о национальных праздниках, Формирование у детей представлений о героическом прошлом и настоящем русского народа. | Работа в центре «Рисования».предло жить детям нарисовать флаг РФ. Цель:формирование патриотических качеств у детей. Создать условия для С/р игр по желанию детей. Цель: продолжать формировать навыки взаимодействия детей в игре, воспитывать в детях чуткость | Индивидуаль ные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 5 (январь) «Наблюдение за птицами»
| Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе воздуха в жизни человека и животных. Цель: развивать речь, формировать умение логически мыслить. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 05.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 2 Работа по речевому развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем.
| Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Предложить детям книги о природе для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Чтение сказки «Три поросенка» Источник: В.В. Гербова стр. 35 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 3 (ноябрь) «Наблюдение за птицами»(использование иллюстраций) | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши друзья» Цель: расширить представления детей о роли человека в жизни птиц и наооборот. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: продолжать формировать у детей навыки играть дружно, объединяться в игре по интересам. Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: Формирование КГН Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, сохранять осанку сидя за столом. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Закрепить умение самостоятельно раздеваться и приводить себя в порядок у детей __________________________________________ | Чтение худ.литературы И. Бунин. «Листопад» (отрывок) Цель:закрепить понятие «листопад»,активизи ровать словарь,желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя
| Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Конструирование из природного материала Цель: продолжать упражнять в умении создавать поделку из желудей по предложенному образцу или самостоятельно. | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогичес-кую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей на природе – забота взрослых». | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 4 (ноябрь) «Наблюдение за деревьями»-длительное | Закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты с детьми __________________________________________ | Дид. игра «Осенняя полянка» Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету, величине(материал-листья). | Создать условия для П/игры: «Совушка», «У медведя во бору» и С/р игр «Лесное кафе» Цель:формировать умение играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 06.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 2 Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, упражнять в умении определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и «Четвертый лишний»- закрепить представления об овощах и фруктах,побуждать находить лишнюю картинку, развивать внимание __________________________________________ | Беседа на тему чем осень отличается от других времен года. Цель:развивать мышление, речь.
| Предложить для рассматривания иллюстрации по теме «Какие бывают дома» Предложить детям настольные игры по экологии, «Вкладыши» и др. Цель: закрепить представление об овощах и фруктах. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (аппликация) Тема: «Большой дом» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 4 (ноябрь) «Наблюдение за кленом»-длительное | Физическое развитие И М/П «Съедобное не съедобное» Цель: закрепить представление об овощах и фруктах, упражнять в ловле мяча 2 руками с детьми: __________________________________________
| Экспериментирование с зеркалом Игра «Солнечные зайчики». Цель: дать представление детям об отражении, о роли солнца в жизни всего живого. | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу.Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: КГН Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель:закрепить умение правильно называть овощи и фрукты, используя прилагательные, развивать речь, мышление. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, аккуратно принимать пищу у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы А. Майков. «Осенние листья по ветру кружа.»; А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат.» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и«Садовник и цветы» Цель: закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т.д.) | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми __________________________________________ | Беседа о традициях рус.народа «Подвижные игры» Беседа о традициях рус.народа «Подвижные игры» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации Цель: пропагандиро- вать ответствен ность родителей за формирование экологической культуры у детей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 4 (ноябрь) «Наблюдение за кленом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Предлжить детям занятие художественно-продуктивной деятельностью-нарисовать листочек, листопад, используя шаблоны.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 09.11.2020 Тема: «Я в мире человек» (09.11.2020-13.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №3 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. КГН: воспитывать опрятность и бережное отношение к личным вещам, к вещам товарища, культуру поведения в раздевалке. | Д/и «Волшебная коробочка» Цель: упражнять в умении узнавать предметы по описанию. | Беседа: «Здоровье» Цель: Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни.
| С/р игра «Больница». Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. (косвенное руководство, помощь в подготовке атрибутов) | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Петрушка идет рисовать» Источник: О.В. Дыбина, стр.26 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №_5 (ноябрь) «Наблюдение за кустарником » | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов, используя опавшие листья | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: упражнять в умении узнавать овощи и фрукты по описанию, создать хорошее настроение, развивать внимание. Д/и «Парные картинки». Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ______________________________________________ | Чтение худ.литературы А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин») А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало…» (из романа «Евгений Онегин») Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Кто быстрее соберет»-использование атрибутов (шишки, грибы) Цель: развивать быстроту, ловкость. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе овощей для организма. Д/и «Приготовим обед» Цель: закрепить представления из чего готовим компот, салат, борщ. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка №5 (ноябрь) «Наблюдение за кустарниками» |
| Самостоятельная деятельность с природным материалом-предложить собрать желуди и выложить узор. Цель:развивать воображение. |
Свободная самостоятельная деятельность с выносным материалом- игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 10.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №3 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать умение самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа «Мы и природа» Цель:формирование навыков безопасного поведения в природе | Предложить к рассматриванию иллюстрации о природе. Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка, оформление утреннего фильтра | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (декоративное рисование) Тема : «Украшение свитера» Источник: Т.С. Комарова стр. 11 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 6 (ноябрь) «Наблюдение за сосной» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
|
Познавательное развитие « Какие бывают деревья,» Цель: формировать умение сравнивать, делать выводы. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги) А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ |
Продолжить беседу «Мы и природа» Цель:формировать навыки бережного отношения к природе не только в парке, лесу, но и повседневной жизни. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 6 (ноябрь) «Наблюдение за сосной» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Предложить собрать листья на участке. Цель: показать важность сбора листьев. | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 11.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №3 стр25. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать закреплять навыки детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | СОД Экспериментирование: «Путешествие Капельки» Цель. Формирование знаний о круговороте воды в природе, объяснение причины выпадения осадков в виде дождя и снега. Содержание. Воспитатель подносит к струе пара холодное стекло и, подержав некоторое время, дети смотрят, что произошло со стеклом. (исполизуется заварник) | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП)(использование демонстрационного и раздаточного материала по теме «Осень» Занятие 1. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.6 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 7 (ноябрь) «Наблюдение за ветром» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча __________________________________________
| Экспериментирование с ленточками Цель: упражнять в умении определять направление ветра. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Продолжить беседу «Мы и природа» Цель:формировать навыки бережного отношения к природе, показать роль человека в жизни природы, окружающего.
Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
| IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и « Угадай кто это?» Цель: закрепить умение узнавать животных, птиц по описанию, развивать внимание
М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук | Закрепить представления детей о признаках зимы __________________________________________ | Чтение худ.литературы М.Горький, «Воробьишко» Цель: прививать любовь к худ.литературе, интерес к содержанию произведения. | Работа в центре «Рисования». Предложить раскраски с изображением птиц и животных. Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 7 (ноябрь) «Наблюдение за ветром» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Экспериментирование с ленточками (продолжить) Цель: упражнять в умении определять направление ветра, сравнить показатели днем и вечером.
| Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 12.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 3 Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. | Формировать навыки дружелюбия с детьми __________________________________________ | Дид. игра «Я -человек » Цель: формировать у детей представление о роли человека в экологии. Нацелить на то, что чисто там, где не сорят. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Звуковая культура речи«Звук Ц» Источник: В.В. Гербова стр. 36 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 8 «Наблюдение за трудом дворника» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми __________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши деревья» Цель: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке, их строении. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы С. Воронин. «Воинственный Жако»; Цель:активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем урожай» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ | Д/и «С какой ветки детки?» Цель: Закреплять знания о деревьях и их плодах.
| Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 2 (ноябрь) «Наблюдение за погодой» | Закрепить умение узнавать и называть знакомые деревья с детьми __________________________________________ | Д/И «Найди листок, какой покажу». Цель: Способствовать умению находить листок по показу.
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 13.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 3 Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и«Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Деревья и человек», Цель:обогащать знания детей о роли деревьев в жизни человека. | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром от недосыпа. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема: «Сливы и лимоны» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 (ноябрь) «Наблюдение за транспортом» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование с зеркалом Игра «Солнечные зайчики». Цель: дать представление детям об отражении . | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Деревья и человек», Цель:обогащать знания детей о роли деревьев в жизни человека и связи транспорта, человека и деревьев. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 9 (ноябрь) «Наблюдение за транспортом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 16.11.2020 Тема: «Мамы всякие нужны» (16.11.2020-20.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: комплекс №4 стр26 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Назови ласково» Цель: упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательные слова
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ | Тематическая беседа: «Моя мама» Цель: активизировать словарь, развивать речь; вызвать желание делиться впечатлениями. | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Скоро зима» (беседа о жизни диких животных в лесу) Источник: О.А.Соломенникова, стр.41 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 10(ноябрь) «Наблюдение за небом » | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ |
| Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы Э.Блайтон «Знаменитый утенок Тим» Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Продолжить беседу: «Моя мама» Цель:развивать речь; вызвать желание делиться впечатлениями о маме.
| Работа в «центре рисования» Предложить детям нарисовать открытку для мамы. Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка № 10(ноябрь) «Наблюдение за небом » |
|
|
| ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 17.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: комплекс №4 стр26 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ | Беседа «Профессия моей мамы» - активизация словаря, развитие речи. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Маленький гномик» Источник: Т.С. Комарова стр. 12 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 11 (ноябрь) «Наблюдение за елью» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие
| Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ | Чтение худ.литературы С. Воронин «Бабушкин садик»; Цель: активизировать словарь детей, желание правильно отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Д/и «Кому что нужно?» Цель: упражнять в умении узнавать и называть предметы для определенных профессий, развивать внимание, мышление. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: упражнять в умении направлять мяч на предмет, развивать кисти рук
| Закрепить представления детей о признаках осени __________________________________________ | Беседа « Все профессии нужны, все профессии важны » -расширять представления детей о женских порофессиях, активизация словаря, развитие речи. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 11 (ноябрь) «Наблюдение за елью» | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку __________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 18.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 4 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых __________________________________________ |
Беседа «У кого есть мама» Цель:формирование представлений о том, что у всех есть мама. | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: СОД (экспериментирование) Тема : «____________» Источник: конспект | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.7 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 12 (ноябрь) «Наблюдение за солнцем» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: познакомить детей с особенностями природных явлений:снег превращается в дождь, вода в лед и наоборот. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: формировать навыки оказывать посильную помощь в сервировке стола:раскладывать столовые приборы, салфетки, хлебницы. Самообслуживание: закрепить навыки аккуратно складывать вещи.
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться, складывать аккуратно вещи у детей __________________________________________ | Чтение худ.литературы «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. А. Н. Толстого; Цель: прививать любовь, интерес к худ.литературе.
Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет»- закреплять умение различать и называть круг и квадрат, треугольник. М.п-и «Дружным кругом» Цель: создать положительные эмоции в игре . | Закрепить представления детей о признаках осени __________________________________________ | . Д/и «Какая мама?» Цель: активизация словаря, упражнять в умении использовать прилагательные в речи | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Магазин», «Парикмахерская» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 12 (ноябрь) «Наблюдение за солнцем» | Упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга _________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 19.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 4 Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П.и. «Зайка серенький сидит» Цель: развитие координации движений, формировать умение соблюдать правила игры | Формировать навыки дружелюбия с детьми _______________________ | Дид. игра «Зимняя полянка» Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету, закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой – маленький, развивать мелкую моторику. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Источник: В.В. Гербова стр. 38 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №13 (ноябрь) «Наблюдение за деревьями» | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми ______________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши деревья» Цель: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке, их строении. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Сказка «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; Цель:активизировать словарь детей,желание правильно отвечать на вопросы по содержанию. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем снежки» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ |
Конструирование Цель: продолжать упражнять в умении создавать постройки по предложенному образцу. | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка №13 (ноябрь) «Наблюдение за деревьями» | Закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты с детьми ______________________________________________ |
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 20.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 4 Беседа на тему чем зима отличается от других времен года. Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые. Игра «Угадай, кто кричит» - воспитание у детей умения сосредоточивать слуховое внимание, учить детей определять игрушку по звукоподражанию. Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. | Д/и «Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание ______________________________________________ | Беседа с детьми на тему: «Какую одежду носят зимой», обогащать словарь детей по теме «Одежда». | Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Индивидуальные беседы с родителями.о соблюдении режима дня, во избежание плохого настроения утром от недосыпа. | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (коллективная аппликация) Тема: «Мы набрали полную корзинку грибов» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 14 (ноябрь) «Наблюдение за собакой» (использование иллюстрации) | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
|
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Разучивание стихотворения «Первый снег»; А. Барто. Барто. «Уехали»; С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ |
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 10(ноябрь «Наблюдение за небом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 23.11.2020 Тема: «Все работы хороши…»(23.11.2020-27.11.2020)
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №5 стр27 Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Назови ласково» Цель: упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательные слова
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ |
Тематическая беседа: «Мои друзья» Способствовать установлению добрых отношений между детьми; помогать дошкольникам лучше узнать друг друга, | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «Скоро зима» (беседа о жизни диких животных в лесу) Источник: О.А.Соломенникова, стр.41 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 15 (ноябрь) «Наблюдение за спецтранспортом» (использование иллюстраций) | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Дид. игра «Один, много» - формировать умение различать количество предметов | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы Чтение худ.литературы Разучивание стихотворения « С. Дрожжин. «Улицей гуляет…» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор о пользе воды для организма. |
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка |
|
| Создать условия для самостоятельной деятельности детей -игры с лопатками, ведерками и др.выносным материалом. | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата вторник 24.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Художественно-эстетическое (рисование) Тема : «Маленький гномик» Источник: Т.С. Комарова стр. 12 | ||||||
Вид: Физическое развитие (зал) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 16 ( ноябрь) «Наблюдение за рябиной» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: познакомить детей с особенностями природных явлений:снег превращается в дождь, вода в лед и наоборот. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ |
Д/и « Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук
| Закрепить представления детей о признаках зимы ______________________________________________ | Чтение худ.литературы Чтение сказок,рассказов по запросу детей Цель:развивать внимание, речь, умение вспомнить и назвать знакомые произведения. | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка | Прогулка № 16 ( ноябрь) «Наблюдение за рябиной»(продолжить) | Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе дата среда 25.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Физическое развитие,речевое,развитие,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Работа по звуковой культуре речи: Цель:продолжать упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа: «Мы друзья»; Цель: обогащение социальных представлений о взаимопомощи | Закреплять умение благодарить за еду, помощь взрослых _______________________ |
Беседа «Мы рисуем» Цель:формирование навыков безопасного пользования карандашом | Самостоятельные игры и деятельность в условиях среды, проявление интереса к игрушкам в группе; | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: СОД (экспериментирование) Тема : «____________» Источник: конспект | ||||||
Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие 2. Источник: И.А.Пономарева, В.А. Позина, стр.7 | |||||||
Вид: Физическое развитие (У) (по плану инструктора по физической культуре) | |||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 17 (ноябрь) «Наблюдение за игрой детей старшей группы» | Физическое развитие Цель: упражнять в ловле и передаче мяча ______________________________________________
|
Познавательное развитие «Что с начала, что потом?» Цель: познакомить детей с особенностями природных явлений:снег превращается в дождь, вода в лед и наоборот. | Создать условия для П/игр и С/р игр: «Кафе» Цель: формирование навыков взаимодействия, умение играть вместе, делиться игрушками Предложить детям атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами
| Формировать навыки самообслуживания. Самостоятельно раздеваться у детей ______________________ |
Д/и « Угадай кто это?» Цель: учить узнавать детей группы по описанию одежды Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | |||
Познавательное развити е, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи Дид. игра «Найди предмет».- закреплять умение различать и называть круг и квадрат. М.п-и «Сбей кеглю» Цель: учить направлять мяч на предмет, развивать кисти рук
| Закрепить представления детей о признаках зимы ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К. Чуковский. «Телефон» Цель:предложить детям вспомнить автора, вызвать у детей желание слушать знакомое произведение . | Работа в центре «Рисования». Создать условия для С/р игры «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с содержанием игры, воспитывать в детях внимательность, чуткость | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | |
Прогулка |
| Упражнять в умении перепрыгивать через скакалку ______________________________________________ | Игры детей с выносными игрушками, игры в песочнице Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата четверг 26.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие ,Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Работа по социально-коммуникативному развитию Цель: упражнять в умении четко проговаривать слова, здороваться заходя в группу. КГН . Цель: продолжать формировать навыки самостоятельно мыть руки, пользоваться своим полотенцем. Беседа об окр-м мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П.и. «Зайка серенький сидит» Цель: развитие координации движений, формировать умение соблюдать правила игры | Формировать навыки дружелюбия с детьми _______________________ | Дид. игра «Зимняя полянка» Цель: формировать умение детей группировать предметы по цвету, закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой – маленький, развивать мелкую моторику. | Предложить детям книги для рассматривания, настольные игры Цель: воспитывать навыки доброжелательности Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «В гостях у кукол». | Прием детей Поинтересоваться настроением ребенка. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | |||||||
Вид: Речевое развитие (развитие речи) Тема : Рассказывание по картине «Собака со щенятами» Источник: В.В. Гербова стр. 38 | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Целевая прогулка по территории детского сада. | Звуковая культура речи Упражнять в четком произношении звуков с детьми ______________________________________________ | Ситуативный разговор «Наши деревья» Цель: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке, их строении. | Создать условия для С/р игр: «Семья» «Больница» Цель: учить детей играть, объединяться в игре Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, бережно относиться к хлебу Формирование КГН Цель: Продолжать учить самостоятельно переодеваться, мыть руки с мылом засучив рукава. Беседа о пользе сна. Цель: формировать представление о том, что сон восстанавливает силы. | Учить с помощью взрослых приводить себя в порядок ______________________________________________ | Чтение худ.литературы К. Чуковский. «Тараканище Цель:активизировать словарь детей,желание правильно отвечать на вопросы. | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, помогать друг другу Развлечение по плану муз. руководителя П/и «Соберем снежки» Цель: продолжать упражнять в умении бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание. | Формирование навыков доброжелательности с детьми ______________________________________________ |
Конструирование Цель: продолжать упражнять в умении создавать постройки по предложенному образцу. | Настольные игры по желанию детей Цель: развивать умение играть вместе, рядом, делиться игрушками. Создать условия для С/р игр: «Семья» «Магазин» Цель: упражнять в умении играть, объединяться в игре по интересам | Расширять педагогическую грамотность родителей по теме: «Безопасность детей – забота взрослых». Пропагандиро- вать ответственность родителей, когда ребенок в машине(пристегиваться). | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка |
| Закрепить умение узнавать и называть овощи и фрукты с детьми ______________________________________________ |
| Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, скакалки, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата пятница 27.11.2020
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика, Комплекс № 5 Рассматривание тематического альбома с изображением детей в зимней одежде. Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком) - обучать правильно, пользоваться носовым платком – развернуть. | Д/и «Четвертый лишний»- побуждать находить лишнюю картинку, объяснить почему, продолжать развивать память, внимание __________________________________________ | Тема: «Скоро зима!» Цель: дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным.
| Содействовать налаживанию контактов. Наблюдать за поведением детей во время игр Предложить детям настольные игры: «Вкладыши», «Пирамидки» и др. Цель: учить соблюдать правила в игре. | Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность |
| Художественно – эстетическое развитие (коллективная аппликация) Тема: «Мы набрали полную корзинку грибов» Источник:Т.С.Комарова, стр. 11. | ||||||
Вид: Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре) | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 19 (ноябрь) «Наблюдение за облаками» | Физическое развитие Цель: закреплять умение выполнять наклоны, с детьми: ______________________________________________
| Экспериментирование с зеркалом Игра «Солнечные зайчики». Цель: дать представление детям об отражении . | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: закрепить навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами Д/и «Большой и маленький» Цель: развивать речь, мышление, упражнять в умении использовать в речи прилагательные. | Закрепить навык правильно сидеть за столом, пользоваться ложкой у детей: __________________________________________ | Чтение худ.литературы К. Чуковский. «Федорино горе» Цель: вызвать интерес к произведению, желание запоминать небольшой текст, отвечать на вопросы. Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Времена года» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться, запоминать свои вещи | Индивидуальная работа. Цель: уточнять представление о личных вещах (расческа, шкафчик, полотенце и т.д.) с детьми _____________________________________________ | Игры с пластмассовым конструктором «Лего» - развивать творчество, воображение, интеллектуальную активность в конструктивной и игровой деятельности. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: предложить детям карандаши, пластилин, краски | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей. | ||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка 19 (ноябрь) «Наблюдение за облаками» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | ||||
План воспитательно-образовательной деятельности в средней группе
дата понедельник 30.11.2020 Тема: «Все работы хороши…»
Интеграция образовательных областей | режим | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | ||||
Групповая (подгрупповая) | Индивидуальная работа | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
Физическое развитие,речевое,развитие, Социально-коммуникативное развитие | I половина дня | Утренняя гимнастика: ноябрь №6 стр27. Прохорова. Г. А. Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет. Регуляторное развитие: развитие умения соблюдать установленные нормы и правила-здороваться при входе в группу с детьми и взрослыми КГН . Цель: продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками Словесная игра «Какой, какая, какое» Цель: упражнять в умении подбирать уменьшительно- ласкательные слова
| продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться столовой и чайной ложками у детей ____________________________________________________ |
Тематическая беседа: «Кто работает в детском саду» Цель: расширить представление детей о сотрудниках детского сада | Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы. | Индивидуальные беседы с родителями на волнующие их темы. Прием детей, оформление утреннего фильтра | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Вид: Познавательное развитие Тема : «детский сад наш так хорош, лучше сада не найдешь» Источник: О. В.Дыбина, стр.27 | |||||||
Вид: художественно-эстетическое развитие (музыка) По плану музыкального руководителя | ||||||||
Речевое развитие .Худ.тв. Социально-коммуникативное развитие,Физическое развитие Познавательное развитие | Прогулка | Прогулка № 20 (ноябрь) «Наблюдение «Дома бывают разные» | Индивидуальная работа по формированию навыков дружелюбия, отзывчивости с детьми ____________________________________________________ | Ситуативный разговор: «Что было бы, если бы не было строителей» | Игры детей с выноснымиигрушками Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.)Цель:формирование навыков взаимодействия в игре | |||
Физическое развитие, Социально-коммуникативное | Возвращение с прогулки: культурно – гигиенические навыки приема пищи, столовый этикет, гигиенические процедуры Цель: продолжать формировать навыки аккуратно принимать пищу, правильно пользоваться столовыми приборами, благодарить после еды
И М/п «Угадай по описанию» Цель: создать хорошее настроение, развивать внимание. | Формирование навыка самообслуживания (самостоятельно раздеваться, выворачивать вещи) ____________________________________________________ | Чтение худ.литературы для заучивания наизусть «Дед хотел уху сварить...», «Ножки, ножки, где вы были?», рус. нар. песенки для Организация обеда Организация сна | Слушание музыки «Колыбельная» Цель: релаксация перед сном | ||||
Познавательное развитие, речевое развитие. Худ.тв. | IIполовина дня | Гимнастика пробуждения «Веселые ребята» Комплекс № 3 ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья» Цель: формирование ЗОЖ Одевание. Цель: продолжать формировать у детей навыки самостоятельно одеваться И м/п «Прокати мяч» Цель: развивать глазомер, силу броска. | Упражнять в умении правильно держать карандаш с детьми ____________________________________________________ | Продолжить беседу: «Кто работает в детском саду» Цель: расширить представление детей о роли людей, работающих в детском саду.
|
Создать условия для С/р игры «Семья», «Строители»-предложить а. Цель: развивать умение выбирать роли, формирование навыков дружелюбия. |
| ||
Прогулка | Прогулка 9 (ноябрь) «Наблюдение за транспортом» | С группой детей поупражняться в ловле мяча двумя руками | Создать условия для П/игр и С/р игр Цель: учить играть дружно, воспитывать доброжелательное отношение к друг другу Предложить атрибуты(мячи, ведра, лопатки, формочки и др.) | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Совместная работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников
Важным аспектом в системе экологического образования в детском саду является работа с родителями как постепенный и непрерывный процесс. Большое место должно уделяться совместной деятельности детей и и...
Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников
Работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников является одной из составных частей работы дошкольного учреждения. Только опираясь на семью, только совместными усилиями мы можем р...
Консультации для родителей по экологическому воспитанию дошкольников
Консультации для родителей по экологии...
Совместная работа с родителями по экологическому воспитанию дошкольников. Работа с родителями
Важным аспектом в системе экологического образования в детском саду является работа с родителями как постепенный и непрерывный процесс....
Консультация для родителей по экологическому воспитанию дошкольников на тему: «Воспитание любви к природе»
Консультация для родителей о том, как приобщить детей к миру природы, воспитать гуманное отношение...