Перспективное планирование 2020- 2021
материал (средняя группа)

 1. Тема недели: «До свидания, лето. Здравствуй, детский сад!»

(1 – 2 неделя сентября)

Образовательная область

Тема:

Задачи:

Речевое развитие

«Детский сад»

1. Учить детей отвечать на поставленные вопросы.

2. Развивать словарный запас по теме, механическую память, внимание.

3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу и работникам детского сада.

«Рассказывание об игрушках»

1. Связная речь: учить детей составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида;

Словарь и грамматика: активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

Звуковая культура речи: закреплять произношение пройденных звуков: у, а, г, к, в; учить правильно, произносить в словах звуки с, с', выделять в речи слова с этими звуками.

2. Развивать представления о значении терминов «слово», «звук»; умение вслушиваться в звучание слов.

3. Воспитывать интерес к родной языку.

Познавательное развитие

«Осенние краски»

1. Закрепить умение выделять отдельные предметы из группы, видеть много один в окружающей обстановке и описывать наблюдения с помощью соответствующих слов.

Закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры.

2. Развивать воображение детей.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

«Путешествие Микки-Мауса»

1. Закрепить умение сравнивать группы предметов способом наложения. Совершенствовать умение группировать предметы.

2. Развивать умение работать правой рукой слева направо при раскладывании предметов.

3. Воспитывать любознательность, интерес к изучаемому материалу.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Картинки для наших шкафчиков»

1.Учить детей определять замысел в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика). Уточнить представление о назначении раздевалки.

2. Развивать самостоятельность, творческую активность.

3. Воспитывать интерес к детскому саду.

 Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Цветочная клумба» (коллективное)

1. Учить составлять цветок из 2-3 бумажных форм, красиво сочетая их по цвету, форме и величине; показать приемы оформления цветка. Учить правильно держать и выполнять операции ножницами.

2. Развивать умения работать в коллективе.

3. Воспитывать аккуратность, усидчивость.

Художественно- эстетическое развитие (лепка)

«Жуки на цветочной клумбе»

1. Учить лепить жуков, передавая строение. Закрепить способ лепки полусферы.

2. Развивать координацию в системе «глаз – рука», синхронизировать работу обеих рук.

3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Художественно- эстетическое развитие (конструирование)

«Грибная поляна»

1. Познакомить с приемами конструирования из природного материала. Учить делать грибы из скорлупы грецкого ореха и пластилина.

2. Развивать умение анализировать образец, переносить знания и умения, приобретённые в работе с одним материалом, на процесс выполнения поделки из другого материала.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«Встреча с осенью»

1. Упражнять в ходьбе «змейкой» между расставленных предметов, упражнять в беге «змейкой».

2. Развивать выносливость.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

«Мы быстрые и ловкие»

1. Упражнять в беге парами в разных направлениях, по прямой.

2. Развивать самостоятельность.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Познавательное развитие

Знакомство с групповой комнатой

1. Закрепить знания детей о названии материалов, из которых сделаны предметы в группе. Вспомнить свойства бумаги.

2. Развивать речь, наблюдательность.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Знакомство со свойствами дерева и металла.

Социально- коммуникативное развитие

«Наш любимый детский сад»

1. Формировать представления о сотрудниках детского сада (няня, дворник, прачка, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, медсестра и др.), о трудовых процессах, выполняемых каждым из них, орудиях труда.

2. Развивать познавательный интерес детей к труду взрослых в детском саду.

3. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.

2. Тема недели: «Мой дом, мое село, моя страна»

(3 – 4 неделя сентября)

 Речевое развитие

«Осень»

1. Учить детей отвечать на вопросы, используя картинный план; расширять словарь по теме «Осень».

2. Развивать умение образовывать существительные в единственном и множественном числе, а также существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, подбирать слова-признаки к существительному, сопровождать речь движениями.

3. Воспитывать любовь к русской природе.

«Овощи»

1. Учить детей отвечать на вопросы; расширить словарь по теме.

2. Развивать умение согласовывать существительные с прилагательным в единственном числе, речь с движением; расширить словарь по теме.

3. Воспитывать любознательность, интерес к изучаемому материалу.

Познавательное развитие

1. Учить сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые.

2. Развивать воображение, умение видеть характерные признаки предметов.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

1. Учить считать до пяти, пользоваться цифрами 1 - 5; сравнивать две группы предметов, устанавливая соотношение: больше – меньше, поровну.

2. Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы.

3. Воспитывать сдержанность,   внимание.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Домик для Королевы Кисточки»

1. Продолжать учить детей изображать предметы, состоящие из прямоугольных и квадратных частей; самостоятельно выбирать для изображения один из предложенных вариантов домов и цвет для окраски стен и крыши.

2. Развивать приемы закрашивания красками в одном направлении, всей кистью, с отрывом у контура рисунка от бумаги; побуждать детей вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

3. Воспитывать умение беречь изобразительные материалы.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Цветной домик»  

1. Продолжать учить детей пользоваться ножницами - «на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики («квадраты») или кирпичики («прямоугольники»). Показать приём деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов.

2. Развивать глазомер, чувство формы и композиции.

3. Воспитывать самостоятельность, уверенность в своих умениях, аккуратность.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Бревенчатый домик»

1. Упражнять в раскатывании кусочка пластилина между ладонями. Учить конструировать из вылепленных бревен домик.

2. Развивать воображение.

3. Воспитывать отзывчивость и доброжелательность.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Домики, сарайчики»

1. Учить детей делать домики из строительного материала. Упражнять в употреблении пространственных понятий, в различении и назывании цветов.

2. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

3. Воспитывать способность к игровому общению.

Физическое развитие

«Идут осенние дожди»

1. Оздоравливать организм ребенка с помощью имитационных движений и действий.

2. Развивать способность сохранять устойчивое положение тела в покое и движении.

3. Воспитывать культурно – гигиенические навыки в игровой обстановке.

«Смешной фотограф»

1. Учить выполнять упражнения для ног с целью увеличения амплитуды маховых движений. Формировать осанку в упражнениях для туловища.

2. Развивать ловкость кисти, фаланг пальцев.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

Чтение художественной

литературы

«Чтение стихов об осени»

1. Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

2. Развивать творческое воображение, выразительность речи детей.

3. Воспитывать интерес к чтению.

Социально- коммуникативное развитие

«О правилах кошке расскажем немножко»

1. Повторить правила дорожного движения; закрепить и систематизировать знания по теме «Безопасность на авто-, железно- и авиадорожном транспорте».

2. Развивать умение применять полученные знания в играх.

3. Воспитывать у детей правила поведения и общения в общественном транспорте.

3. Тема недели: «Животный мир»

(1 – 2 неделя октября)

 Речевое развитие

«Рассказывание по картине «Кошка с котятами».

1. Связная речь: учить детей составлять рассказ по картинке вместе с воспитателем и самостоятельно;

Словарь и грамматика: учить соотносить слова, обозначающие название животных, с названием их детенышей; активизировать в речи детей слова, обозначающие действия (глаголы).

2. Развивать умение составлять короткий рассказ на тему из личного опыта.

3. Воспитывать умение слушать воспитателя.

«Описание игрушек. Игра в прятки»

1. Связная речь: учить детей при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения;

Словарь и грамматика: закреплять умение соотносить названия животных с названием их детенышей, упражнять в использовании форм единственного и множественного числа существительных, обозначающих детенышей

животных, формировать представления о предлогах за, под, на, в, навыки их применения в речи;

Звуковая культура речи: укреплять артикуляционный аппарат, отрабатывать навыки правильного произношения звуков с, с* изолированных, в словах и фразах; учить произносить звук с длительно, на одном выдохе.

2. Развивать умение отчетливо и внятно проговаривать слова.

3. Воспитывать усидчивость, умение слушать воспитателя.

Познавательное развитие

«Угостим белочек»

1. Упражнять в различении цветов и оттенков.

2. Развивать умение сравнивать множества.

3. Воспитывать бережное отношение к животным.

«Лесные приключения»

1. Закрепить умение сравнивать предметы по длине, употреблять в речи слова длиннее – короче, длинный – короткий.

2. Развивать умение сравнивать две группы предметов.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Трава и кусты для зайчат»

1. Продолжать учить рисовать траву, ритмично располагая штрихи на поверхности листа бумаги; учить изображать кустарник с ягодами и цветы.

2. Развивать умение наносить штрихи и проводить в разных направлениях длинные и короткие прямые линии.

3. Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызывать желание помогать им.

Художественно - эстетическое развитие

(аппликация)

«Коврик для зайчат»

1. Учить выкладывать из бумажных полосок узоры, знакомые предметы: домики, деревья, кусты. Закрепить ранее усвоенные знания о правилах наклеивания и работы с ножницами

2. Развивать самостоятельность.

3. Воспитывать у детей интерес к аппликации.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Зайчик»

1. Продолжить учить лепить животных, предавать в лепке особенности внешнего вида зайца. Закрепить приемы лепки овала, примазывание.

2. Развивать чувство формы и пропорций.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Лесной детский сад»

1. Учить организовывать пространство для конструирования; конструировать различные предметы мебели; Объединять постройки единым сюжетом.

2. Развивать пространственное мышление.

3. Воспитывать способность к игровому общению.

Физическое развитие

«Зверюшки, навострите ушки»

1. Учить детей передавать образ животного в движении.

2. Развивать инициативу.

3. Воспитывать самостоятельность при выборе способов достижения цели.

«Провожаем птиц в полет»

1. Упражнять детей в ходьбе и беге с различными заданиями.

2. Развивать ловкость и быстроту реакции на изменения в окружающей обстановке.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Социально- коммуникативное развитие

«Во что я люблю играть»

1. Формировать представления дошкольников об игрушках (мяч, машины, куклы, мозаика, строительный материал), их назначении, существенных признаках (цвет, форма, величина), о материалах, из которых они сделаны; показать детям историю развития мяча; познакомить с правилами обращения с металлическими игрушками, мелкими игрушками и деталями.

2. Развивать умения работать в коллективе.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, изготовленными взрослыми для игр детей.

Познавательное развитие

«Осень в лесу»

1. Повторить приметы осени. Учить отгадывать загадки.

2. Развивать у детей интерес и любовь к родной природе, сделать акцент на красоте и богатстве русского леса, его обитателях, пробуждать эстетические чувства.

3. Воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, передавать в высказываниях свое отношение к животным.

4. Тема недели: «Азбука безопасности»

(3 – 4 неделя октября)

 Речевое развитие

«Транспорт»  

1. Расширить словарь по теме. Закрепить образование множественного числа существительных, произношение сложных слов. Учить словообразованию.

2. Развивать умение отвечать на вопросы адекватно; соотносить речь с движениями.

3. Воспитывать безопасное поведение на дороге.

«Рассказывание по набору» игрушек

1. Связная речь: учить детей составлять рассказ по набору игрушек;

Словарь и грамматика: активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов; учить согласовывать прилагательные с существительными в форме множественного числа;

Звуковая культура речи: закрепить правильное произношение изолированного звука з.

2. Развивать умение различать на слух разные интонации, пользоваться ими в соответствии с содержанием высказывания.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Познавательное развитие

1. Упражнять в счете в пределах 5, различать и называть цифры 1,2,3,4,5.

2.Развивать смекалку, фантазию, умение рассуждать, доказывать.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

1. Формировать представление о том, чего у человека по два и по одному; учить различать части суток.

2. азвивать внимание, память, сообразительность, аналитическое восприятие, творческое мышление.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Колеса и светофоры»

(8,74)

1. Обогащать содержание игр в железную дорогу. Учить делать атрибуты для игр, понимать значение зеленого и красного сигналов светофора. Учить рисовать светофор по представлению.

2. Развивать интерес к изобразительной деятельности.

3. Воспитывать безопасное поведение на дороге.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Вагончики»

1. Продолжить учить правильно держать ножницы и действовать с ними, разрезать полоску бумаги, получая новые формы.

2. Развивать умение ритмично располагать квадраты на полоске, чередуя их по цвету.

3. Воспитывать отзывчивость, сочувствие к игровым персонажам, вызывать желание помогать им.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Вот поезд наш едет, колеса стучат»

1. Учить составлять коллективную композицию из паровозика и вагончиков. Показать способ деления бруска на равные части.

2. Развивать чувство формы и пропорции.

3. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире пластическими средствами в лепных поделках и композициях.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Грузовые автомобили»

1. Дать представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям.

2. Развивать способность к плоскостному моделированию.

3. Воспитывать интерес к конструированию.

Физическое развитие

«Изучаем технику»

1. Изучить с детьми простейшие правила дорожного движения. Учить детей езде по прямой с соблюдением правил дорожного движения.

2. Развивать умение детей кататься самостоятельно на трехколесном велосипеде.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

«Разноцветные автомобили»

1. Учить детей легко бегать. Упражнять в прыжках из обруча в обруч. Познакомить с понятием «шеренга».

2. Развивать способность сохранять устойчивое положение тела в покое и движении.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

Чтение художественной

литературы

«Рассказывание русской народной сказки «Гуси-лебеди»

1. Учить детей понимать образное содержание и идею сказки, передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте.

2. Развивать творческое воображение.

3. Воспитывать интерес к сказкам.

 Познавательное развитие (ПДД)

«Знакомство с правилами дорожного движения»

1. Расширить знания детей о правилах поведения на улице, уточнить назначение «Островка безопасности».

2. Развивать умение применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках.

3. Воспитывать безопасное поведение на дороге.

5. Тема недели: «День народного единства»

 (1 – 2 неделя ноября)

 Речевое развитие

«Называние действия и качества предметов. Формирование навыков диалогической речи»

1. Связная речь: учить детей самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них;

Словарь: активизировать в речи детей слова, обозначающие качества и действия предметов, учить подбирать точные сравнения;

Звуковая культура речи: учить понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучание слов, выделять в словах заданный звук.

2. Развивать диалогическую речь.

3. Воспитывать интерес к родной языку.

«Рассказывание на тему из личного опыта. Дидактическая игра «Устроим кукле комнату»

1. Связная речь: учить детей высказываться на тему из личного опыта, предложенную воспитателем;

Словарь: учить правильно, называть предметы мебели, познакомить с их назначением; уточнить понятие «мебель»;

Грамматика: учить понимать и правильно использовать в речи предлоги и наречия с пространственным значением: посередине, около, у, сбоку, перед; активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения.

2. Развивать речь, мышление, внимание.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Познавательное развитие

1. Учить считать и раскладывать предметы правой рукой слева на право.

2. Развивать внимание, творческое воображение, умение делать логические выводы.

3. Воспитывать усидчивость.

1. Упражнять в счете до заданного числа.

2. Развивать комбинаторные способности, творческое воображение, логическое мышление.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Украсим полоску флажками»

1. Учить рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм изображения.

2. Развивать умение аккуратно закрашивать рисунок карандашами, используя показанный прием. Развивать чувство ритма, композиции.

3. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Листопад и звездопад»

1. Учить создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян. Познакомить с явлением контраста в изобразительном искусстве.

2. Развивать чувство цвета и композиции.

3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе родного края.

 Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Угощения к празднику»

1. Побуждать к лепке пирожных по представлению.

2. Развивать умение защипывать пальцами края полученной формы, украшать изделия узором, используя стеку.

3. Воспитывать интерес к лепке.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Терема»

1. Упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин, сооружая надстройки на перекрытиях, украшая крыши. Упражнять в различении и назывании основных геометрических фигур, в штриховке.

2. Развивать конструкторские навыки, фантазию и творчество.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Физическое развитие

«Метатели, бросатели»

1. Учить детей бросать мяч о землю и ловить его. Познакомить с техникой метания мяча в цель во время игры «Попади в обруч».

2. Развивать умение катать мяч.

3. Воспитывать чувство ответственности.

«Неделька»

1. Упражнять в ходьбе на носках, пятках, внешней стороне стопы мелкими и широкими шагами. Повторить дни недели.

2. Развивать выносливость.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

Познавательное развитие (ПДД)

«Знакомство детей с обобщающим понятием «транспорт»

1. Познакомить детей с обобщающим понятием «транспорт». Учить детей выделять различные признаки предметов, сравнивать их.

2. Развивать умение находить существенные признаки и по существенным признакам обобщать предметы в одно родовое понятие.

3. Воспитывать устойчивый интерес к предметному миру.

Социально- коммуникативное развитие

«Город – село»

1. Познакомить детей с понятиями город, село. Учить находить различия между ними. Познакомить с трудом взрослых в городе и селе.

2. Развивать умения сопоставлять, сравнивать, делать выводы.

3. Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему селу

6. Тема недели: «Здоровей-ка»

(3 – 4 неделя ноября)

 Речевое развитие

«Части тела»  

1. Расширить словарь по теме; учить детей согласовывать числительное с существительным.

2. Развивать умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос, образовывать множественное число существительных, существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

3. Воспитывать аккуратность.

«Рассказывание по картинке «Собака со щенятами»

1. Связная речь: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине. учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины);

Грамматика: учить детей правильно образовывать формы родительного падежа существительных;

Словарь: активизировать в речи детей глаголы.

2. Развивать умение составлять короткий рассказ на тему из личного опыта (по аналогии с содержанием картины).

3. Воспитывать дружелюбие, усидчивость.

Познавательное развитие

1. Упражнять в порядковом счете, уточнить представления о направлении счета.

2. Развивать творческое воображение, умение ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

1. Учить называть числительные от 1 до 7; считать и раскладывать предметы правой рукой слева на право. Закреплять представления о геометрических фигурах: квадрате, треугольнике, круге.

2. Развивать комбинаторные способности, смекалку, сообразительность.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Художественно - эстетическое развитие

(рисование)

«Кисть рябинки, гроздь калинки»

1. Учить детей рисовать кисть рябины ватными палочками, а листок – приемом ритмичного примакивания ворса кисти.

2. Развивать чувство ритма и цвета.

3. Воспитывать интерес к отражению в рисунках своих впечатлений и представлений о природе.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Заюшкин огород»

1. Учить детей создавать аппликативные изображения овощей: морковку - способом разрезания прямоугольника по диагонали и закругления уголков, капусту - способом обрывной и накладной аппликации. Вызвать интерес к составлению коллективной композиции «Заюшкин огород».

2. Развивать чувство формы и композиции.

3. Воспитывать коммуникативные навыки, интерес к сотворчеству.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Витамины»

1. Продолжить учить скатывать кусочки пластилина между ладонями круговыми движениями. Побуждать лепить тарелки по представлению.

2. Развивать интерес к лепке.

3. Воспитывать аккуратность.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Грибная поляна»

1. Познакомить с приемами конструирования из природного материала. Учить делать грибы из скорлупы грецкого ореха и пластилина.

2. Развивать умение анализировать образец, переносить знания и умения, приобретённые в работе с одним материалом, на процесс выполнения поделки из другого материала.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«Хотим быть стройными»

1. Учить детей выполнять упражнения по рисунку.

2. Развивать умение сохранять правильную осанку.

3. Воспитывать ответственное отношение к занятию.

«Добрый доктор Айболит»

1. Познакомить детей с закаливающими процедурами в осенний период.

2. Развивать умственные способности детей.

3. Воспитывать культурно – гигиенические навыки в игровой обстановке.

Чтение художественной

литературы

«Чтение сказки К. Чуковского «Добрый доктор Айболит»

1. Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать   интонацией голоса и характер персонажей; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки.

2. Развивать образность речи детей

3. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Социально- коммуникативное развитие

«Витамины и полезные продукты»

1.Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

2. Развивать познавательную активность.

3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

7. Тема недели: «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

(1 – 2 неделя декабря)

 Речевое развитие

«Называние и описание одежды»

1. Связная речь: учить детей давать описания зимней одежды;

Словарь: учить детей правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о ее назначении; закрепить понятие «одежда»;

Грамматика: учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе;

Звуковая культура речи: учить выделять на слух и правильно произносить звук ж, изолированный, в словах и фразах; подбирать слова на заданный звук.

2. Развивать речь, мышление, внимание.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

«Рассказывание по картине «Таня не боится мороза»

1. Связная речь: учить детей составлять небольшой (из 2-3 предложений) рассказ, отражающий содержание картины, по плану, предложенному воспитателем;

Словарь: учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки;

Звуковая культура речи: продолжать учить выделять звуки в слове.

2. Развивать умение подбирать слова на заданный звук.

3. Воспитывать интерес к родной языку.

Познавательное развитие

1. Познакомить с прямоугольником, учить различать квадрат и прямоугольник. Упражнять в счете в пределах 7.

2. Развивать комбинаторные способности, умение обобщать и сравнивать.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

1. Закрепить изученный материал.

2. Развивать внимание, смекалку.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Морозные узоры»

1. Учить рисовать морозные узоры, применяя разные декоративные элементы. Совершенствовать технику рисования концом кисти.

2. Развивать чувство формы и композиции.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Укрась шарфик узором»

1. Продолжить знакомить с правилами работы ножницами, учить держать ножницы и действовать с ними, разрезая узкие полоски бумаги поперек, на квадраты.

2. Развивать умение аккуратно раскладывать на бумаге подготовленные фигуры и аккуратно наклеивать их.

3. Воспитывать отзывчивость, желание помочь игрушкам.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Овощи на зиму»

1. Продолжить учить приемам лепки знакомых предметов, используя полученные ранее знания. Закрепить знание понятия «овощи».

2. Развивать творческие способности, самостоятельность, инициативу.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Конструирование из снега по собственному замыслу»

1. Учить скатывать комки снега округлой формы, соединяя их в различные фигуры.

2. Развивать творчество, воображение.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Физическое развитие

«Как правильно себя вести зимой на прогулке»

1. Познакомить детей с правилами поведения на улице в зимний период. Упражнять в движениях на преодоление препятствий.

2. Развивать умения и навыки в упражнениях на равновесие.

3. Воспитывать ответственное отношение к занятию.

«Волшебная гостья»

1. Упражнять детей в различных видах ритмичного бега и ходьбы. Обучать детей акробатическим элементам.

2. Развивать умения и навыки в лазании и перелезании.

3. Воспитывать культуру поведения в спортзале.

Познавательное развитие

«Обучение детей умению отгадывать загадки»

1. Закрепить знания о различных свойствах и качествах предметов.

2. Развивать логическое мышление; умение выделять основные свойства предметов.

3. Воспитывать устойчивый интерес к предметному миру.

Социально- коммуникативное развитие

«Зима на участке детского сада»

1. Познакомить с первыми признаками зимы. Закрепить название родного села.

2. Развивать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.

3. Воспитывать интерес и любовь к родной природе.

8. Тема недели: «Новогодний калейдоскоп»

(3 – 4 неделя декабря)

 Речевое развитие

«Зима»

1. Учить детей подбирать нужный по смыслу предмет к существительному – слова – признаки. Расширить словарь по теме.

2. Развивать общую и мелкую моторику, логическое мышление.

3. Воспитывать любознательность.

«Новый год. Елка»

1. Расширить словарь по теме. Учить подбирать слова-признаки по мнемодорожкам.

2. Развивать умение согласовывать речь с движениями; зрительное внимание, память.

3. Воспитывать прилежание.

Познавательное развитие

1. Учить из счетных палочек делать прямоугольник, находить и называть в окружении предметы прямоугольной формы. Закрепить понятия «больше – меньше». Упражнять в счете в пределах 8.

2. Развивать смекалку, комбинаторные способности, умение обобщать, преобразовывать, делать логические выводы.

3. Воспитывать усидчивость.

1. Учить называть числительные от 1 до 8.

2. Развивать творческое воображение, смекалку, умение воссоздавать модель по образцу.

3. Воспитывать умение работать в паре.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Наша нарядная елка»

1. Учить передавать в рисунке образ елки, используя прямые и наклонные линии. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися к низу ветвями.

2. Развивать умение пользоваться разными красками, аккуратно накладывая одну на другую. Развивать эстетическое восприятие.

3. Воспитывать любовь к природе.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Праздничная елочка»

1. Учить составлять изображение елочки из треугольников. Вызвать желание создать поздравительную открытку своими руками.

2. Развивать самостоятельность, чувство ритма и формы.

3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Снеговик»

1. Продолжить учить создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Учить планировать свою работу.

2. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Гирлянды для елки»

1. Учить детей делать новогодние гирлянды.

2. Развивать умение самовыражаться, творческую активность

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«На санках»

1. Познакомить детей с играми и игровыми заданиями на санках. Учить детей катать друг друга.

2. Развивать ловкость и быстроту реакции.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

«Хоровод в Новый год»

1. Учить детей ходьбе и бегу в различных направлениях между расставленными предметами. Упражнять в прыжках на двух ногах, продвигаясь вперед.

2. Развивать координационные способности, используя нетрадиционные предметы.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

Чтение художественной

литературы

«Стихотворение Е. Благинина «Красавица   какая»

1. Помочь запомнить и выразительно рассказать стихотворение. Закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях стихотворений.

2. Развивать образность речи детей.

3. Воспитывать любовь к стихам

Познавательное развитие (ОБЖ)

«Ни ночью, ни днем не балуйся с огнем»

1. Сформировать у детей представление о праздновании   Нового года, назначении елочных игрушек. Уточнить представления об опасных ситуациях, приводящих к пожару. Познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара.

2. Развить у детей понимание значения и необходимости действий при пожаре.

3. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

9. Тема недели: «В гостях у сказки»

(3 – 4 неделя января)

 Речевое развитие

«Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»

1. Связная речь: учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалоги персонажей;

Грамматика: учить детей пользоваться точными наименованиями для названия детенышей животных.

2. Развивать умение употреблять форму повелительного наклонения глаголов.

3. Воспитывать дружелюбие, усидчивость.

«Пересказ сказки «Мышка и Мишка»

1.Учить пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалоги персонажей, учить выделять на слух и правильно произносить звуки.

2. Развивать умение сочувствовать, сопереживать, доброжелательно общаться.

3. Воспитывать взаимоподдержку, радость от общения друг с другом.

Познавательное развитие

1. Учить сравнивать две группы предметов, добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний.

2. Развивать творческое воображение, сообразительность, комбинаторные способности, внимание.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

1. Упражнять в счете в пределах 9, учить соотносить число с цифрой и пересчитываемыми предметами.

2. Развивать пространственное воображение, смекалку, умение составлять задачи на преобразование.

3. Воспитывать усидчивость.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Кто – кто в рукавичке живет»

1. Учить рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать как смысловые, так и пропорциональные соотношения между объектами.

2. Развивать композиционные умения.

3. Воспитывать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Избушки ледяная и лубяная»

1. Учить детей создавать на одной аппликативной основе разные образы сказочных избушек. Закрепить знакомые способы резания.

2. Развивать творческое мышление и воображение.

3. Воспитывать интерес к народным сказкам.

 Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Петушок, золотой гребешок»

1. Учить создавать выразительный образ петушка из пластилина и природного материала.

2. Развивать способности к формообразованию композиции.

3. Воспитывать интерес к экспериментированию.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Конструирование из снега «Норка для зверюшек»

1. Учить лепить из снега норки.

2. Развивать творчество, воображение.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Физическое развитие

«Январь на дворе»

1. Учить детей свободно применять полученные умения для выражения своих впечатлений.

2. Развивать гибкость в упражнениях по образному представлению.

3. Воспитывать у детей желание обогащать выразительность своих движений с помощью музыки.

«Прощание с январем»

1. Повторить отдельные движения, разученные на занятиях в январе. Проверить умения и навыки детей при выполнении спортивных упражнений. Проанализировать физическую подготовленность детей, сообщить об этом детям и родителям.

2. Развивать ловкость и быстроту реакции.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Чтение художественной

литературы

«Рассказывание русской народной сказки «Зимовье»

1. Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

2. Развивать память.

3. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Социально- коммуникативное развитие

«Сказка про колобка»

1. Дать детям понятия, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких случаях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого.

2. Развивать коммуникативные способности.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

10. Тема недели: «Народная культура и традиции»

(1 – 2 неделя февраля)

Речевое развитие

«Дидактическая игра «Петрушка, угадай мою игрушку»

1. Связная речь: учить детей описывать предмет, не называя его; развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы и отвечать на них;

Словарь: активизировать в речи детей глаголы, прилагательные;

Грамматика: упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и косвенных падежах;

Звуковая культура речи: продолжать знакомить с термином «слово», учить вслушиваться в звучание слов.

2. Развивать речь, мышление.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

«Игрушки»

1. Расширить словарь по теме; тренировать в умении согласовывать слова в роде, числе, падеже.

2. Развивать умение подбирать слова-действия, слова-признаки, употреблять в речи местоимения мой, моя, мои.

3. Воспитывать интерес к изучаемой теме, бережное отношение к игрушкам.

Познавательное развитие

1. Упражнять в счете в пределах девяти. Учить приемам мнемотехники.

2. Развитие умение выделять основные признаки предметов, находить предметы с заданными свойствами.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

1. Учить называть числительные по порядку, правильно соотносить их с предметами. Учить приемам мнемотехники.

2. Развивать пространственные представления, аналитические способности, освоение понятия итогового числа.

3. Воспитывать сдержанность, наблюдательность, внимание.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Веселые матрешки»

1.Учить использовать приемы дымковской росписи для украшения юбки матрешки.

2. Развивать глазомер, чувство цвета, формы, ритма, пропорций.

3. Воспитывать интерес к народной культуре, эстетический вкус.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Украшение платочка»

1. Продолжить учить детей выделению углов, сторон. Закрепить знание круглой, квадратной и треугольной формы. Учить преобразовывать формы, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.

2. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.

3. Воспитывать интерес к процессу вырезания, аккуратность при работе с клеем.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Веселая матрешка»

1. Закрепить умение лепить знакомые предметы, используя прием раскатывания кругообразными движениями.

2. Развивать замысел, самостоятельность.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Лесной детский сад»

1. Учить организовывать пространство для конструирования; конструировать различные предметы мебели; Объединять постройки единым сюжетом.

2. Развивать пространственное мышление.

3. Воспитывать способность к игровому общению.

Физическое развитие

«Санки, саночки»

1. Познакомить   детей с игровыми упражнениями на санках.

2. Развивать силовые качества.

3. Воспитывать самостоятельность при выполнении спортивных упражнений, игровых заданий.

«Строим крепость»

1. Упражнять в метании в цель. Знакомить детей с игровыми упражнениями при выполнении основного движения при метании в цель.

2. Развивать координационные способности детей.

3. Воспитывать волю, настойчивость в решении творческих и двигательных задач.

Познавательное развитие

«Знакомство со свойствами дерева. Русская матрешка»

1. Познакомить со свойствами дерева. Показать детям, как эти свойства люди используют при изготовлении предметов.

2. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

3. Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.

Социально- коммуникативное развитие

«Русская матрешка»

1. Познакомить детей с русской матрешкой. Вызвать чувство восхищения талантом своего народа.

2. Развивать интерес к народному искусству.

3. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости за свой народ.

11. Тема недели: «Наши защитники»

(3 – 4 неделя февраля)

 Речевое развитие

«Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд»

1. Связная речь: учить детей пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный им на занятии;

Грамматика: упражнять детей в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных;

Звуковая культура речи: закрепить представление о назначении терминов «слово», «звук», учить самостоятельно, подбирать слова со звуком с.

2. Развивать умение выразительно передавать прямую речь персонажей.

3. Воспитывать дружелюбие, усидчивость.

«День защитника Отечества» - занятие – развлечение

1. Расширить словарь по теме; тренировать в умении согласовывать слова в роде, числе, падеже.

2. Развивать умение выразительно читать стихи.

3. Воспитывать чувство любви к своей стране, желание встать на защиту Родины.

Познавательное развитие

1. Упражнять в счете в пределах десяти.

2. Развивать комбинаторные способности, умение запоминать.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

1. Упражнять в счете в пределах десяти, соотносить цифру с числом.

2. Развивать пространственное   воображение, образное мышление, умение выявлять наличие нескольких признаков и отсутствие одного из них, умение составлять число из двух меньших.

3. Воспитывать умение работать в паре.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Дорога для автомобиля»

1. Учить аккуратно, закрашивать рисунок красками, используя ватную палочку. Побуждать к дополнению готового рисунка различными деталями: деревья, кусты, дома.

2. Развивать творческое мышление.

3. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

 Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Быстрокрылые самолеты»

1. Учить создавать изображение самолета из бумажных деталей разной формы и размера. Показать возможность видоизменения деталей.

2. Развивать творческое мышление.

3. Воспитывать интерес к технике и отражению полученных представлений в изодеятельности.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Веселые вертолеты»

1. Учить детей лепить воздушный транспорт (вертолёт) конструктивным способом из разных по форме и размеру деталей. Уточнить представление о строении и способе передвижения вертолёта. Обратить внимание на способы крепления деталей (примазывание, использование зубочисток или трубочек).

2. Развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях руки и глаза.

3. Воспитывать желание порадовать пап (дедушек, братьев) своими поделками.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Записная книжка для папы»

1. Учить складывать прямоугольник пополам, украшать поделку аппликацией.

2. Развивать замысел, самостоятельность.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, любовь к близким.

Физическое развитие

«Снежные строители»

1. Вырабатывать у детей умение самостоятельно создавать условия для занятий.

2. Развивать ловкость.

3. Воспитывать волю, настойчивость в решении творческих и двигательных задач.

«Похлопаем, потопаем»

1. Познакомить   детей с новым комплексом физических упражнений в парах. Разучить с детьми стих во время выполнения движений.

2. Развивать способности выполнять акробатические элементы.

3. Воспитывать волю, настойчивость в решении творческих и двигательных задач.

Чтение художественной

литературы

«Чтение рассказа Я. Длуголенского «Что могут солдаты»

1. Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей. Дать детям знания об армии, об особенностях военной службы.

2. Развивать память.

3. Воспитывать чувство гордости за свою армию.

Социально- коммуникативное развитие

«Хочу быть похожим на папу»

1. Уточнить представления детей о профессии военного, полицейского. Научить детей пользоваться телефоном для вызова милиции «02» (запомнить номер).

2. Развивать умение вызывать полицию (запомнить свое имя, фамилию и домашний адрес).

3. Воспитывать желание делать подарки папе, дедушке.

12. Тема недели: «Женский день»

(1 – 2 неделя марта)

 Речевое развитие

«Рассказывание по картине «Мать моет посуду»

1. Связная речь: учить детей составлять рассказ по картине «Мать моет посуду»;

Грамматика: закрепить умение образовывать имена существительные — названия посуды;

Звуковая культура речи: закрепить произношение звука щ, представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности.

2. Развивать умение выделять этот звук в словах.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

«8 Марта»

1. Расширить словарь по теме; учить детей образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, относительные прилагательные от названия предмета.

2. Развивать умение подбирать нужное слово по смыслу.

3. Воспитывать уважение к мамам, бабушкам, сестрам.

Познавательное развитие

1. Учить классифицировать множества по двум свойствам: цвет и форма, размер и форма.

2. Развивать пространственное воображение

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

1. Упражнять в счете в пределах десяти. Учить пользоваться словами с противоположным значением.

2. Развивать внимание, умение группировать предметы.

3. Воспитывать сдержанность, наблюдательность.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Красивая салфетка для мамы»

1. Учить детей рисовать узоры на салфетках круглой и квадратной формы. Показать варианты сочетания элементов декора по цвету и форме (точки, круги, пятна, линии прямые и волнистые). Показать зависимость орнамента от формы салфетки (знакомство с основным принципом декоративно-прикладного искусства).

2. Развивать чувство цвета и ритма.

3. Воспитывать интерес к народному декоративно-прикладному искусству.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Весенний цветок для мамы»

1. Учить создавать изображение цветка из бумажных деталей разной формы и размера. Закрепить приемы аккуратного наклеивания.

2. Развивать самостоятельность, чувство цвета и формы.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Цветы – сердечки»

1. Учить детей лепить рельефные картины в подарок близким людям - мамам и бабушкам. Показать варианты изображения цветов с элементами-сердечками. Учить лепить сердечки разными способами: 1) моделировать пальцами рук: раскатывать шар, сплющивать в диск, с одной стороны вытягивать и заострять, с другой вдавливать и сглаживать; 2) вырезать формочкой или стекой. Вызвать интерес к обрамлению лепных картин.

2. Развивать чувство формы и ритма.

3. Воспитывать эстетический вкус.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Поздравительная открытка для мамы»

1. Учить складывать прямоугольник пополам, украшать поделку аппликацией.

2. Развивать замысел, самостоятельность.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность, любовь к близким.

Физическое развитие

«Как зима с весной встречаются»

1. Познакомить детей с народным праздником «Сретенье». Упражнять в движениях под музыку на улице.

2. Развивать умение использовать основные двигательные умения в игровых ситуациях.

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

«Волшебный прутик»

1. Упражнять в ходьбе и беге по ограниченной площади. Совершенствовать навыки отталкивания при прыжках в длину с места и с разбега.

2. Развивать ловкость, внимательность в игре «Воробышки».

3. Воспитывать творческий подход к занятию.

Познавательное развитие

«Знакомство детей с обобщающим понятием «посуда»

1. Учить детей различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам (по назначению). Учить образовывать слова по аналогии.

2. Развивать умение находить различия и сходства между предметами.

3. Воспитывать в детях уважение к людям труда и бережное отношение к окружающим предметам.

Социально- коммуникативное развитие

«Женский день»

1. Познакомить с признаками ранней весны. Формировать представления о труде мам.

2. Развивать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.

3. Воспитывать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться о ней.

13. Тема недели: «Быть здоровыми хотим»

(3 – 4 неделя марта)

 Речевое развитие

«Рассказывание по набору игрушек. Дидактическая игра «Похвалялись звери»

1. Связная речь: учить детей по набору игрушек составлять короткий рассказ вместе с воспитателем (воспитатель начинает рассказ, дети его продолжают); развивать диалогическую речь; Словарь: учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов;

Грамматика: учить использовать в ответах на вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения;

Звуковая культура речи: учить выделять и четко и правильно произносить звук ч в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.

2. Развивать диалогическую речь.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

«Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Подбор слов, сходных по звучанию»

1. Связная речь: в дидактической игре «Чудесный мешочек» закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, форму и другие качества;

Словарь: уточнить представления детей об овощах;

Звуковая культура речи: продолжать учить детей вслушиваться в звучание слов, выделять на слух звуки в словах, находить слова, сходные по звучанию.

2. Развивать умение выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

Познавательное развитие

1. Учить соотносить цифру с числом. Формировать временные представления.

2. Развивать внимание, творческое воображение.

3. Воспитывать усидчивость, наблюдательность.

1. Упражнять в счете в пределах десяти. Закрепить временные понятия.

2. Развивать творческое воображение, внимание.

3. Воспитывать сдержанность, наблюдательность.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Огурцы и лук»

1. Продолжить знакомить с округлой и овальной формой, учить передавать их особенности в рисунке. Закрепить знание овощей и фруктов, их пользы для здоровья.

2. Развивать интерес к работе взрослых по заготовке овощей и фруктов на зиму.

3. Воспитывать бережное отношение к продуктам питания.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Консервируем фрукты»

1. Учить детей правильно держать ножницы, действовать с ними.

2. Развивать умение вырезать круг из четырехугольника, овал – из прямоугольника

3. Воспитывать аккуратность при работе, желание помогать взрослым.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Поможем доктору Айболиту вылечить медвежат»

1. Учить правильно, передавать в лепке форму, строение, характерные особенности фруктов, использовать стеку для передачи выразительности.

2. Развивать чувство формы и пропорции.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Мост через реку»

1. Учить строить мост, закрепить понятия «широкий, длинный, низкий, узкий, высокий».

2. Развивать навыки конструирования по образцу.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«Масленица»

1. Познакомить   детей с праздником «Масленица».

2. Развивать основные виды движений.

3. Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

«Солнечный зайчик»

1. Учить детей изображать солнце, солнечные лучи. Упражнять в беге в сочетании с прыжками.

2. Развивать умения прыгать на одной, двух ногах с продвижением вперед.

3. Воспитывать внимательное отношение к окружающим.

Чтение художественной

литературы

«Чтение веселых стихов «Муха – Чистюха» Я. Бжехва, «Дракон» В. Берестов»

1. Продолжить учить детей понимать содержание стихотворения, юмор. Помочь осмыслить значение образных выражений в тексте.

2. Развивать умение придумывать небольшие рассказы по предложенному сюжету.

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Познавательное развитие (ОБЖ)

«Витамины и здоровый организм»

1. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.

2. Развивать познавательную активность.

3. Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.

14. Тема недели: «День смеха, цирк, театр»

(1 – 2 неделя апреля)

 Речевое развитие

«Описание детьми внешнего вида друг друга»

1. Связная речь: учить детей составлять описания внешнего вида друг друга, одежды (цвет, отделка);

Грамматика: учить образовывать формы единственного и множественного числа глагола хотеть, формы повелительного наклонения глаголов рисовать, танцевать и др.;

Звуковая культура речи: дать детям представление о том, что звуки в словах идут друг за другом в определенной последовательности.

2. Развивать монологическую речь.

3. Воспитывать дружелюбие, усидчивость.

«Рассказывание по набору предметов»

1. Связная речь: упражнять детей в составлении рассказа о предметах и действиях с предметами;

Грамматика: упражнять в образовании названия посуды;

Звуковая культура речи: учить правильно, произносить звук ч.

2. Развивать умение отчетливо проговаривать слова со звуком ч.   Развивать умение подбирать слова на заданный звук.

3. Воспитывать интерес к родной языку.

Познавательное развитие

1. Учить предвидеть результат деятельности.

2.Развивать умение сравнивать, воображение.

3. Воспитывать усидчивость, наблюдательность.

1. Упражнять детей в счете в пределах десяти.

2. Развивать пространственное воображение, сообразительность, смекалку.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Кошка с воздушными шарами»

1. Учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам литературного произведения. Создать творческую ситуацию для свободного выбора изобразительно-выразительных средств для передачи характера и настроения персонажа (кошки, поранившей лапку). Закрепить представление о геометрических формах, формировать умение передавить разные формы графическими и аппликативными способами.

2. Развивать чувство формы и композиции.

3. Воспитывать интерес к отражению впечатлений о литературных произведениях в изодеятельности.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Живые облака»

1. Учить детей изображать облака, по форме похожие на знакомые предметы или явления. Продолжать освоение обрывной техники аппликации.

2. Развивать воображение, внимание и наблюдательность. Координировать движения глаз и рук. 3. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Звезды и кометы»

1. Продолжить освоение техники рельефной лепки. Вызвать интерес к созданию рельефной картины со звездами, созвездиями и планетами. Побуждать к самостоятельному поиску средств и приемов изображения. Познакомить со способом смешивания цветов пластилина, пластилиновой растяжкой.

2. Развивать чувство формы, способность к композиции.

3. Воспитывать навыки сотрудничества.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Черепаха»

1. Продолжить учить делать поделки из природного материала и пластилина; делить кусок пластилина на части. Упражнять в ориентировке в пространстве. Закрепить навыки скатывания шарика из пластилина.

2. Развивать воображение.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«Спешит на улицу детвора»

1. Упражнять в перелезании через предметы.

2. Развивать умение метать предметы в цель.

3. Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий с применением нетрадиционных предметов.

«А на дворе апрель»

1. Упражнять в прыжках на двух ногах в разных направлениях. Совершенствовать навыки равновесия в ходьбе на повышенной опоре.

2. Развивать ловкость и быстроту в подвижной игре «Горелки».

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Познавательное развитие

«Закрепление обобщающих понятий – игрушки, одежда, обувь, посуда»

1. Закрепить знание обобщающих понятий – игрушки, одежда, обувь, посуда.

2. Развивать умение находить существенные признаки и по существенным признакам обобщать предметы в одно родовое понятие.

3. Воспитывать устойчивый интерес к предметному миру.

Социально- коммуникативное развитие

«Москва – столица нашей Родины»

1. Уточнить знания о названии столицы нашей Родины. Познакомить с достопримечательностями Москвы.

2. Развивать познавательные интересы детей.

3. Воспитывать любовь к своей Родине.

15. Тема недели: «Встречаем птиц»

(3 – 4 неделя апреля)

 Речевое развитие

«Пересказ рассказа Е. Чарушина «Курочка». Сравнение предметных картинок»

1. Связная речь: учить пересказывать текст рассказа;

Словарь и грамматика: учить сравнивать объекты на картинках по величине, цвету, подбирать определения, антонимы, согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.

2. Развивать умение подбирать слова, сходные и различные по звучанию.

3. Воспитывать усидчивость, умение слушать рассказ.

«Рассказывание по картине «Куры»

1. Связная речь: учить детей составлять короткий описательный рассказ по картине «Куры»;

Словарь: учить сравнивать (по внешнему виду, поведению) петуха и курицу, курицу и цыплят;

Звуковая культура речи: закрепить представление о том, что звуки в слове следуют друг за другом.

2. Развивать умение самостоятельно подбирать слова, сходные и не сходные по звучанию.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

 Познавательное развитие

1. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Обозначать число соответствующей цифрой. Познакомить с двумя протяженностями предмета, длиной и шириной. Учить выделять эти виды протяженности.

2. Развивать умение ориентироваться на плане.

3. Воспитывать навыки сотрудничества.

 Познавательное развитие

1. Закреплять умение сравнивать два предмета по двум протяженностям одновременно. Познакомить детей с овалом.

2. Развивать умение составлять план помещения.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Храбрый петушок»

1. Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта.

2. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы.

3. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Воробьи в лужах»

1. Учить детей вырезать круги способом последовательного закругления 4 углов квадрата.

2. Развивать творческое воображение.

3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Сова и синица»

1. Учить детей лепить пары выразительных образов, контрастных по величине тела и глаз. Уточнить представление о внешнем виде и образе жизни совы и синицы. Продолжать освоение рельефной лепки. Создать условия для самостоятельного выбора материалов, приёмов работы и средств художественной выразительности.

2. Развивать чувство формы и композиции.

3. Воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Скворечник»

1. Закрепить навыки работы с ножницами и бумагой. Учить закруглять у квадрата углы.

2. Развивать умение пользоваться клеем и салфеткой.

3. Воспитывать интерес к конструированию.

Физическое развитие

«Петя, Петя, петушок»

1. Учить детей обращаться с домашней птицей.

2. Развивать навыки ходьбы с высоким подниманием ног.

3. Воспитывать смелость, внимательность, осторожность, аккуратность в эстафете «Донеси и не разбей».

«Воробьи – прыгуны»

1. Учить детей прыжкам в длину с разбега.

2. Развивать умения в ходьбе и беге с перешагиванием через предметы.

3. Воспитывать ловкость и быстроту во время игры «Бездомный заяц».

Чтение художественной

литературы

«Чтение сказки «Как Лис весну встречал»

1. Учить понимать и оценивать характеры героев, передавать интонацией голоса и характер персонажей.

2. Развивать память.

3. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Познавательное развитие (ОБЖ)

«Расскажем Каркуше об опасных предметах»

1. Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

2. Развивать внимательность, познавательную активность.

3. Воспитывать усидчивость, умение слушать воспитателя.

16. Тема недели: «Праздник весны»

(1 – 2 неделя мая)

 Речевое развитие

«Закрепление обобщающих понятий. Подбор слов на заданный звук»

1. Связная речь: продолжать формирование навыков связной речи (описание предметов);

Словарь: учить детей подбирать нужные по смыслу слова;

Звуковая культура речи: учить детей четко и правильно произносить звуки р, р* подбирать слова с этими звуками; внятно произносить слова и фразы, пользуясь соответствующей интонацией.

2. Развивать умение пользоваться обобщающими понятиями: «овощи», «одежда», «мебель».

3. Воспитывать умение определять и называть первый звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

«Дидактическая игра «Узнай по описанию», «Чего не стало?»

1. Связная речь: учить детей составлять описание игрушки, называя ее характерные признаки;

Грамматика: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных;

Звуковая культура речи: закреплять представления о том, что слова звучат, состоят из звуков, что звуки в слове разные.

2. Развивать умение самостоятельно заканчивать слово (определять последний звук), названное воспитателем.

3.   Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

Познавательное развитие

1. Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10. Упражнять в различении геометрических фигур.

2. Развивать умение сравнивать 4 полоски по длине, выражая результат словами. Совершенствовать умение составлять план помещения.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

1. Учить детей сравнивать предметы по двум видам протяженностей, обозначая результаты сравнения словами. Закреплять знания о частях суток и их последовательности.

2. Развивать умение ориентироваться на плане помещения.

3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

 Художественно - эстетическое развитие (рисование)

«Ящик для лесной почты»

1. Побуждать рисовать почтовый ящик по представлению.

2. Развивать у детей воображение.

3. Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Что можно сделать из квадратиков»

1. Продолжить учить разрезать полоски бумаги на квадратики, составлять из них изображения предметов и наклеивать.

2. Развивать творческое воображение, фантазию.

3. Воспитывать аккуратность и усидчивость.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«По реке плывет кораблик»                                                        

1. Учить лепить кораблики, отрезая стекой лишнее и достраивая недостающее. Показать взаимосвязь способов лепки и конструирования из деталей.

2. Развивать интерес к лепке по мотивам литературного произведения.

3. Воспитывать интерес к отражению своих впечатлений об окружающем мире пластическими средствами в лепных поделках и композициях.

 Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Букет ромашек»

1. Продолжить учить делать поделки из природного материала, соединяя детали кусочком пластилина.

2. Развивать интерес к данному виду труда.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«Мы поедем утром ранним»

1. Продолжить знакомить детей с упражнениями с обручем. Упражнять в прокатывании обруча и пролезании в него.

2. Развивать умения в метании в вертикальную цель.

3. Воспитывать волю, настойчивость детей при решении поставленных двигательных задач в игровых заданиях с мячом.

«Наступил месяц май»

1. Показать детям различные упражнения с флажками. Учить выполнять гимнастические построения и перестроения. Учить игровым упражнениям при игре в бадминтон.

2. Развивать ловкость и быстроту в игре в бадминтон.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

Познавательное развитие

«Загадывание загадок о знакомых детям предметах»

1. Учить детей внимательно всматриваться в предметы, находить те признаки, которые перечислены в загадке. Закрепить знания о различных предметах.

2. Развивать умение отгадывать загадки.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

Социально- коммуникативное развитие

«Природа России»

1. Закрепить знания детей о природе России, о национальном костюме, о русских сказках, потешках.

2. Развивать речь, внимание.

3. Воспитывать любовь к своей Родине, чувство гордости.

17. Тема недели: «Мир природы»

(3 – 4 неделя мая)

 Речевое развитие

«Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Рассказывание о предметах»

1. Связная речь: закреплять умение составлять описание предмета, рассказывать о его внешнем виде, качествах и свойствах

Грамматика: учить детей согласованию существительных, прилагательных и местоимений в роде;

Звуковая культура речи: закреплять правильное произношение звуков р, р*, учить слышать эти звуки в словах, подбирать слова с этими звуками.

2. Развивать умение четко и ясно произносить слова и фразы, насыщенные р, р*, произносить чистоговорку отчетливо в разных громкости и темпе.

3. Воспитывать усидчивость, умение слушать воспитателя.

«Дидактическая игра «Что изменилось?» Описание игрушки»

1. Связная речь: продолжать учить детей давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков;

Грамматика: учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных; обратить внимание детей на то, что не все названия детенышей звучат похоже на названия взрослых животных того же вида;

Звуковая культура речи: закреплять у детей представления о том, что звуки в словах произносятся в определенной последовательности.

2. Развивать умение самостоятельно находить разные и похожие по звучанию слова.

3. Воспитывать умение участвовать в коллективных играх.

Познавательное развитие

1. Закрепить знания о геометрических фигурах. Совершенствовать умение видеть в предметах знакомые геометрические фигуры.

2. Развивать умение создавать узоры, геометрические фигуры с помощью палочек.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

 Познавательное развитие

1. Упражнять в счете в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать до 5 предметов.

2. Развивать умение ориентироваться на плане помещения.

3. Воспитывать навыки сотрудничества.

Художественно - эстетическое развитие

(рисование)

«Веселый мишка»

1. Продолжить учить рисовать методом «тычка», правильно держа кисть.

2. Развивать эстетическое восприятие.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к персонажу, желание придать ему веселое настроение.

 Художественно - эстетическое развитие (аппликация)

«Рыбки играют, рыбки сверкают»

1. Учить составлять образы рыбок из отдельных элементов. Активизировать способы вырезания кругов и овалов.

2. Развивать комбинаторные и композиционные умения.

3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Художественно - эстетическое развитие (лепка)

«Вот ежик – ни головы, ни ножек»

1. Учить детей лепить ежика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами.

2. Развивать чувство формы, способность к композиции.

3. Воспитывать уверенность, инициативность, самостоятельность.

Художественно - эстетическое развитие (конструирование)

«Рыбки в аквариуме»

1. Продолжить учить делать поделки из природного материала, соединяя детали кусочком пластилина.

2. Развивать интерес к данному виду труда, мелкую моторику.

3. Воспитывать усидчивость, аккуратность.

Физическое развитие

«В спортивном зале»

1. Учить детей выполнять упражнения с обручем. Упражнять в ползании по гимнастической скамейке.

2. Развивать быстроту, используя игры и игровые упражнения.

3. Воспитывать устойчивый интерес к занятию.

«На лугу»

1. Познакомить детей с явлениями природы. Упражнять в ходьбе на длинные расстояния.

2. Развивать навыки лазанья в соответствующих условиях.

3. Воспитывать у детей внимательное отношение к окружающей природе.

Чтение художественной

литературы

«Чтение рассказа В. Бианки «Первая охота»

1. Учить понимать тему и содержание рассказа, учить понимать и оценивать характер и поступки героев. Продолжить знакомить детей с художественной литературой.

2. Развивать умение внимательно слушать текст, осмысленно отвечать на вопросы.

3. Воспитывать эмоционально — образное восприятие содержания рассказа.

Познавательное развитие (ОБЖ)

«Правила ОБЖ мы узнали, детьми, воспитанными стали» - развлечение

1. Познакомить детей с основными правилами основ безопасности жизнедеятельности и воспитанности - правилами культуры общения, приема пищи, режимных моментов и личной гигиены, поведения в поликлинике и т. п.; способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе детского учреждения.

2. Развивать выразительную речь, мышление, память, артистические навыки;

3. Воспитывать чувство ответственности