средняя группа летние планы 2019
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка» П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют». Игра – подражание «подними ладошки» А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 37

Художест. тв-во

Творческая мастерская: оригами из цветной бумаги «Летний букет». Дизайн группы.

Картотека.

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 37

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр.69

И.А. Лыкова, В. А.

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;

совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения; формирование правильной осанки

Повторить ходьбу с повторением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при   ходьбе на ограниченной площади опоры.

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной и др.)

ФР

ФР

ХЭР, ПР

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Дидактическая игра
«Составь предложение»

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Опыт «Солнце высушивает предметы».

Инд.  работа 
Развитие движений.

картотека

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;  учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах.  Научить составлять предложения с заданным словом.

Формировать трудовые умения.

Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки

Наблюдать за способностью солнца нагревать предметы

Упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.    

СКР, ПР

РР

СКР

ФР

СКР, ПР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Творческая мастерская: оригами из цветной бумаги «Летний букет».

Чтение рнс «Хвосты»

Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

Подвижная игра «Мышеловка»

По проекту: Беседы: «Овощи»,

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

О. В. Бережнова, О.Н. Бойко, И.С. Максимова

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.232

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений словесного и изобразительного искусства, мира природы

Развивать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Учить детей держать круг. Развивать ловкость, быстроту.

Закреплять представления детей о фруктах, овощах и ягодах

ФР

ХЭР

РР

СКР

ФР

В

Т

О

Р

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют»                           . Игра – подражание «подними ладошки»  А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Музыка

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 37

картотека

( Не работали)

ФР

ХЭР, ПР

СКР

прогулка

Наблюдение за солнцем

Дидактическая игра «Составь предложение».

Трудовая деятельность. Сбор веток на участке.

Подвижная игра «Вышибало».

Рисование на песке «В стране, где живут песочные фантазии». Игры в песочницах

Индивидуальная работа Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч.

Картотека

О. В. Бережнова, О.Н. Бойко, И.С. Максимова «Интегрированное планирование работы детского сада в летний период»

Дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

 научить составлять предложения с заданным словом

Формировать трудовые умения.

Тренироваться в бросании и ловле мяча. 

Становление эстетического отношения к окружающему миру

Развитие ловкости, быстроты, координации движений

СКР

РР

СКР

ФР

ХЭР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Мышка вострохвостик»

Сюжетно – ролевая« День  рождения Зайки»

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Игры со строительным материалом: «Постройка гаража».

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.234

Расширить и закрепить знания детей о традициях, формировать первоначальное представление о подготовке к празднику, закреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Развивать внимание, ловкость и быстроту. Учить уворачиваться.

Учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена, планировать постройку.                                                      

РР

СКР

СКР

ФР

СКР

С

Р

Е

Д

А

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют».                           Игра – подражание «подними ладошки». А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 37

По проекту: Д\и :

«Чудесный мешочек»,   «Один-много»

Художест. тв-во Рисование: «Овощи на зиму» (по проекту)

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 37 стр.118

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр.69

И.А. Лыкова, Н. А. Рыжова «Интеграция эстетического и экологического образования в д/с» с. 89

.

Повторить ходьбу с повторением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при   ходьбе на ограниченной площади опоры.

 Закреплять умение детей определять фрукты и овощи на ощупь

Учить рисовать предметы круглой формы

ФР

-

ФР

ФР

ХЭР, СКР

прогулка

Наблюдение за одуванчиком

Дидактическая игра. «Опиши цветок»

Подвижная игра «Садовник и цветы».

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве

Опыт «Свойства мокрого песка».

Индивидуальная работа. Развитие движений

картотека

Познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения. 

Научить подбирать прилагательные к существительному.

Развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.

Воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Познакомить со свойствами песка.

Совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.    

СКР, ПР

РР

ФР

СКР

ПР, СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Художественный труд: изготовление вертушек. Игры-эксперименты с вертушками «Весёлый ветерок».

Чтение «Осень» Г. Скребицкого

Сюжетно – ролевая игра «Салон красоты»Подвижная игра« Море волнуется раз…»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

О. В. Бережнова, О.Н. Бойко, И.С. Максимова «Интегрированное планирование работы детского сада в летний период»

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.236

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной и др.)

Расширить и закрепить знания детей о работе в «Салоне красоты», вызвать желание выглядеть красиво, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу.

Воспитывать у детей выдержку. Развивать внимание, фантазию.

ФР

ХЭР

СКР, ПР

РР

СКР

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют»                           . Игра – подражание «подними ладошки»  А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 37

(на прогулке)

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 37 стр.118

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 69

 Тренировать отдельные группы мышц, развивать умение передавать характерные признаки образа.

Развивать мелкую моторику рук

Повторить ходьбу с повторением задания, задание в прыжках; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при   ходьбе на ограниченной площади опоры.

ФР

ФР

ФР

прогулка

Наблюдение за цветением черёмухи

Дидактическая игра «Я видел на нашем дереве…»

Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.

Подвижные игры «Спящая лиса».

«Перелет птиц».

Инд. работа Прыжки вверх с места

картотека

Познакомить с черёмухой (строение, польза, изменения, происходящие после окончания цветения). 

Развивать память, помочь вспомнить особенности жизни дерева.

 Воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Учить выполнять действия по сигналу.

 Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

СКР, ПР

СКР, РР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение ННС «Пирог»

Сюжетно – ролевая игра  «Магазин»

Подвижная игра «Поспеши, но не урони»

Д\и «Громко-тихо запоем»

По проекту: Сюжетно-ролевая игра «Таня и овощи»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.236

Продолжить формировать навыки рассматривания книги; учить определять жанр произведения; передавать интонацией голоса персонажей; подвести к пониманию образного содержания пословиц; воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Развивать равновесие. Формировать правильную осанку.

Напомнить детям знакомые им песни; формировать потребность в музыке; использовать полюбившиеся песни в игровой деятельности, устраивать мини-концерты 

Воспитывать дружеские партнёрские отношения между детьми

ФР

РР

СКР

ФР

ХЭР

СКР

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют»                           . Игра – подражание «подними ладошки»  А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 38

Художест. тв-во

Творческая мастерская: Аппликация «Флаг России»

По проекту: Д\и : «Четвертый лишний»,

«Во саду ли, в огороде»

Картотека.

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 38

картотека

Л. И. Пензулаева«Физическая культура в д/с» стр70

конспект

• Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей; совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения; формирование правильной осанки

Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на « углах» зала; упражнять в приземлении на  полусогнутые ноги в прыжках в длину развивать ловкость в заданиях с мячом

Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной и др.)

Закреплять умение детей определять фрукты и овощи на ощупь

ФР

ФР

ХЭР, ПР

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Дидактическая игра
«Составь предложение»

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Опыт «Солнце высушивает предметы».

Инд.  работа 
Развитие движений.

картотека

 Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;  учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах. 

Научить составлять предложения с заданным словом.

Формировать трудовые умения.

Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки

Наблюдать за способностью солнца нагревать предметы.

Упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.    

СКР, ПР

РР

СКР

ФР

СКР, ПР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Тематические беседы « Что такое Родина»

Чтение рнс «Хвосты»

Сюжетно – ролевая игра «Дом, семья»

По проекту: Д\и : «Во саду ли, в огороде»

 «Что необходимо растению для роста?»

Подвижная игра «Мышеловка»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

конспект

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.232

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания что такое Родина. Формирование первичных представлений о малой Родине и. Отечестве, об отечественных традициях и праздниках.

Развивать у детей умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий, придумывать новые эпизоды, названия.

Закреплять умение детей определять фрукты и овощи на ощупь.

Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда.

Учить детей держать круг. Развивать ловкость, быстроту.

ФР

ХЭР

СКР

РР

СКР

ФР

В

Т

О

Р

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют»                           . Игра – подражание «подними ладошки»  А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Отгадывание загадок об овощах, фруктах, грибах.

Музыка

Музыкально-ритмические движения «Виноград мой, виноград» (молдавская песня русский текст Д. Ельченко).

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 38 стр

картотека

Развивать ловкость, быстроту.

Учить детей отгадывать загадки описательного характер

Слушание и разучивание казачьих песен.

Познакомить с образами некоторых растений в народных песнях, играх и забавах

ФР

СКР

ХЭР, ПР

прогулка

Наблюдение за солнцем

Дидактическая игра «Составь предложение».

Трудовая деятельность. Сбор веток на участке.

Подвижная игра «Утенок»

Рисование на песке «В стране, где живут песочные фантазии». Игры в песочницах

Индивидуальная работа Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч.

Картотека

О. В. Бережнова, О.Н. Бойко, И.С. Максимова «Интегрированное планирование работы детского сада в летний период»

Дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Научить составлять предложения с заданным словом

Формировать трудовые умения.

Знакомство с детской казачьей игрой. Рассказать правила новой игры.

Становление эстетического отношения к окружающему миру

Развитие ловкости, быстроты, координации движений

СКР

РР

СКР

ФР

ХЭР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Мышка вострохвостик»

Сюжетно – ролевая « День  рождения Маши»

Подвижная игра «Гуси-лебеди»

Рассматривание альбомов « Россия – Родина моя»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.234

Расширить и закрепить знания детей о традициях, формировать первоначальное представление о подготовке к празднику, закреплять навыки общественного поведения, благодарить за оказанную помощь и заботу, развивать и укреплять дружеские взаимоотношения между детьми.

Развивать внимание, ловкость и быстроту. Учить уворачиваться.

Формирование первичных представлений о малой Родине, развитие интересов и любознательности у детей.

РР

СКР

СКР

ФР

СКР

С

Р

Е

Д

А

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют»                           . Игра – подражание «подними ладошки»  А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физкультура № 38

Художественное творчество «Наша планета»

Рассматривание иллюстраций населения, национальностей нашей страны

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 38

картотека

Пензулаева Л.И « Физическая культура в детском саду» стр.70

( Не работали)

Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на « углах» зала; упражнять в приземлении на  полусогнутые ноги в прыжках в длину развивать ловкость в заданиях с мячом

Пластилинография. Формировать умение аккуратно размазывать пластилин, не выходя за контур. Развивать творчество, воображение.

ФР

-

ФР

ФР

ХЭР, СКР

прогулка

Наблюдение за кипреем

Дидактическая игра. «Опиши цветок»

Подвижная игра «Садовник и цветы».

Трудовая деятельность: мойка мелких игрушек.                                                                          

Р.н.и. « Лапта»

Индивидуальная работа. Развитие движений

картотека

познакомить с кипреем. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения. 

научить подбирать прилагательные к существительному.

развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции

воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

Научить традиционной национальной игре. Развивать меткость.

совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.    

СКР, ПР

РР

ФР

СКР

ФР

ПР, СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Презентация о России, символы России, гимн России

Самостоятельная деятельность

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

Формировать представления о социокультурных ценностях нашего народа. Развитие интересов,любознательности и познавательной мотивации. Развивать чувство гордости за свою Родину.

Продолжать учить играть вместе, сообща, делиться игрушками.

ФР

ХЭР

СКР, ПР

СКР

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка:  «Мы играем» «Зарядка»                            П.г  « Мы учимся письму» «Пальчики играют»                           . Игра – подражание «подними ладошки»  А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

По проекту: Чтение рассказа « Мухомор» М. Пляцковского

Физ.занятие № 39

(на прогулке)

Сюжетно-ролевая игра «Сварим борщ на обед».

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 38

Пензулаева Л.И « Физическая культура в детском саду» стр.70

Игра и упражнения с мячом.

Развиваем умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию

Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на « углах» зала; упражнять в приземлении на  полусогнутые ноги в прыжках в длину развивать ловкость в заданиях с мячом

Воспитывать дружеские партнёрские отношения между детьми

ФР

ФР

ФР

прогулка

Наблюдение за березой

Дидактическая игра «Что где растет»

Трудовая деятельность
Уборка участка от сухих веток.

Подвижные игры «Раз,два,три-беги»

Инд. работа Прыжки вверх с места

картотека

Познакомить с березой (строение, польза, изменения,развивать  память, помочь вспомнить особенности жизни дерева.

Закрепить знания детей о растениях луга и леса.

 воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений

Упражнять в беге врассыпную, меняя направление по сигналу.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

СКР, ПР

СКР, РР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение казачьих сказок, рассказов

Строительно-конструктивная игра «Построим ящики для хранения овощей»

Сюжетно – ролевая игра  «Магазин»

Подвижная игра «Платочек»

Д\и «Громко-тихо запоем»

По проекту: Рисование: «Мои любимые фрукты».

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

 «Имена друзей» (70).

Продолжать прививать интерес к казачьему фольклору; учить определять жанр произведения; передавать интонацией голоса персонажей; подвести к пониманию образного содержания пословиц; воспитывать эмоциональное восприятие содержания.

Закрепить умение делать постройки из кубиков, строить по образцу

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление знаний о функционировании магазина. Формирование навыков культурного поведения в общественных местах.

Развивать равновесие. Формировать правильную осанку.

Знакомство с новой игрой. Поддерживать интерес к казачьим народным играм.

Напомнить детям знакомые им песни; формировать потребность в музыке; использовать полюбившиеся песни в игровой деятельности, устраивать мини-концерты 

Учить рисовать предметы круглой формы.

ФР

РР

СКР

ФР

ХЭР

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Солнце глянуло в кроватку» «Едет солнце»                                Д – «Ежик» (картотека) Физминутка «Солнышко» «птички»                                    А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 38

Художест. тв-во

«Пожарная машина»

Беседы с детьми о правилах поведения на дороге «Внимательный пешеход

Отгадывание загадок об овощах, фруктах, грибах.

Учить детей отгадывать загадки описательного характер

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №39  стр. 119

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр 70

Колдина Д.Н. стр. 57.

Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала( площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Учить изображать предметы, состоящие из разных геометрических форм (прямоугольных, округлых, квадратных со срезанным углом), правильно располагать части предмета. Развивать чувство композиции. Учить детей использовать разные материалы для создания выразительного рисунка. Закреплять умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Учить детей отгадывать загадки описательного характер

ФР

ФР

ХЭР

СКР, РР, ПР

прогулка

Наблюдение дождя и появления радуги на небе

Дидактическая игра «Радуга»

Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток

Подвижные игры «Найди, где спрятано». «Волк во рву».

Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

картотека

Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

Закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Учить ориентироваться в пространстве. 

Учить прыжкам.

Вырабатывать координацию движений.    

СКР, ПР, РР

СКР, ХЭР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Айога»

Сюжетно – ролевая игра «Улица»

Подвижная игра «Стоп!»

Д/и “Обед у трех медведей»

По проекту: Аппликация: «Грибы на поляне»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Спаси птенца» (42)                                      

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с. 250

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепление названий машин, правил поведения на улице и в общественном транспорте.

Развивать внимание и быстроту. Воспитывать выдержку.

Активизировать в речи детей и уточнить названия предметов посуды, их назначение; формировать умение сервировать стол к обеду .

Учить аккуратно наносить клей на детали и приклеивать их.

ФР

РР

СКР

ФР

СКР, РР, ПР

В

Т

О

Р

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Солнце глянуло в кроватку» «Едет солнце»                                Д – «Ежик» (картотека) Физминутка «Солнышко» «птички»                                    А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Музыка

Компьютерная презентация «Безопасная дорога».

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №39  стр. 119

картотека

Развивать мелкую моторику рук

Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. 

Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

ФР

ХЭР

ПР,СКР

прогулка

Наблюдение за сверканием молнии во время грозы

Дидактическая игра «Слоги» -  дети составляют различные слоги

Игровые ситуации на тему «Красный-жёлтый-зелёный».

Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней.

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья». 

Индивидуальная работа
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги

картотека

Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза».

Развивать быстроту реакции. 

Воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. 

 Развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

СКР, ПР, РР

РР

ПР, СКР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Хаврошечка»

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие по реке»                  Подвижная игра «Найди и промолчи»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Спаси птенца» (42)                                      

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.253

Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых – работников речного порта для городов и сел страны.

Развивать внимание. Воспитывать выдержку.

ФР

РР

СКР

ФР

С

Р

Е

Д

А

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Солнце глянуло в кроватку» «Едет солнце»                                Д – «Ежик» (картотека) Физминутка «Солнышко» «птички»                                    А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 38

Художест. тв-во «Машины»

Беседа «Не прячьтесь и не бойтесь»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №39  стр. 119

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр 70

Куцакова Л.В. стр. 125.

с.47 «Огонь-друг, огонь-враг»

Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала ( площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении.

Развить способность к плоскостному моделированию, умению создавать сначала плоскую модель будущего сооружения, а затем объемную.

 Научить самостоятельно анализировать постройки.

закреплять правила поведения детей в случае пожара

ФР

ФР

ХЭР, ПР, СКР

СКР, ПР

прогулка

Наблюдение за дождевым червем. 

Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий»

Игровые ситуации «Вот они-грибы

Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка. 

П\и  «Попрыгунчики».

«Догони свою пару».

Чтение К. Ушинский «Спор воды с огнём» (с 57 «Огонь-друг, огонь-враг».

Индивидуальная работа. Развитие движений. 

картотека

 Познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания. 

Активизировать словарный запас глаголами.

Формирование основ безопасного поведения в природе.

Воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь. 

Научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

Учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад

Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

СКР, ПР

РР

ПР, СКР

СКР

ФР

РР, СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Самое страшное» Е. Пермяк

Беседа «Осторожно – «Добрый дядя» Сюжетно-ролевая игра в Автогородке «Водители и пешеходы». Подвижная игра «ФИЛИН И ПТАШКИ»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Спаси птенца» (42)                                      

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.255

с.17 «Азбука безопасности» Лыкова

Расширять представления о труде транспортников, об общественно значимости их деятельности, уточнить в игре общественное значение транспорта.

Воспитывать устойчивый интерес к игре, формировать умение подчинять своим желаниям коллектив

Развивать у детей ловкость и быстроту.

ФР

РР

ПР
СКР

ФР

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

По проекту: Музыкально-ритмические движения «Виноград мой, виноград» (молдавская песня русский текст Д. Ельченко).

По проекту: Составление рассказа по картинкам  «В огороде»

П.г. «Солнце глянуло в кроватку» «Едет солнце»                                Д – «Ежик» (картотека) Физминутка «Солнышко» «птички»                                    А. г.: «Пароход» «Лопатка»  «Часики».                                                                                                                                                        

Физ.занятие № 38

(на прогулке)

Дидактическая игра «Раз, два, три, что может быть опасно - найди». 

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №39  стр. 119

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 70

Упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Познакомить с образами некоторых растений в народных песнях, играх и забавах

Развитие связной речи

Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на «углах» зала ( площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках в длину; развивать ловкость в заданиях с мячом.

ФР

ФР

СКР, ПР

прогулка

Наблюдение  за подорожником.

Дидактическая игра. «Что где растет?»

Трудовая деятельность Уборка участка от сухой травы

Подв игры 
«Спящая лиса».

 «Перелет птиц».

Игровые ситуации «Какая это ягода?»

Инд. работа
Прыжки вверх с места

Беседа «Ключ береги и рот на замок»

Картотека

Лыкова «Азбука безопасного поведения» с15

Познакомить с подорожником. Разобрать его строение, поговорить о пользе. 

Закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. 

Упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

Учить выполнять действия по сигналу.

Формирование основ безопасного поведения в природе.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

СКР, ПР

ПР

СКР

ФР

СКР, ПР

ФР

СКР

вечер

Гимнастика пробуждения

Фантазирование по мотивам сказки С. Маршака «Кошкин дом»

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы»

Подвижная игра «Земля, вода, воздух»

Игры с крупным конструктором: «Теремок»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Спаси птенца» (42)                                      

Рассказать детям: об обязанностях пешеходов; о том, где разрешается ходить; о правилах перехода в установленных местах; о том, что запрещается пешеходам; о классификации дорожных знаков (предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные и др.)

Учить детей ловить мяч. Развивать ловкость и внимание, быстроту. Закрепить название рыб, птиц.

Учить детей самостоятельно подбирать детали для постройки,  развивать творчество, воображение

ФР

РР

СКР

ФР

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Чтение рассказа «Мешок яблок»

П.г.  «Волшебные пальчики» «На ладошках» «Мои пальчики» Д  – «Дыхание» Физкультминутка; «Ракета» « Бегут, бегут со двора» « Вышли уточки на луг».                                    

  А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                      

Физ.занятие № 39

Художественное творчество: Творческая мастерская: лепка «Олимпийская медаль

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 39

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр 71

      Ходьба и бег между предметами. Учить бегать врассыпную

Способствовать развитию положительных эмоций и творческого воображения.

Развиваем умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию

Упражнять в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Закреплять умение раскатывать шар и сплющивать в форме медали. Развивать мелкую моторику пальцев, аккуратность, желание увидеть конечный результат.

ФР

СКР, ПР

прогулка

Наблюдение за тенью

Дидактическая игра 
«Скажи ласково». 

Трудовая деятельность 
Сбор крупного мусора на участке.

Подвижные игры
«Совушка» 

«Попади в круг».

Опыт «Потребность растений в воде».

Инд.  работа 
Развитие движений.

Компьютерная презентация « Олимпийские игры»

картотека

 Разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени. 

 научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
развить глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании.

Формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растения.

Улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). 

ПР

РР

СКР

ФР

ПР

ФР

ПР,СКР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Падчерица»

Подвижная игра «БЕГСОРОКОНОЖЕК»

(С ВЕРЕВКОЙ)

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.» «Внешность человека» (57)

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.256

Развитие эмоциональной отзывчивости на средства художественной выразительности

Учить детей действовать согласованно. Развивать у детей чувство команды.

ФР

РР

СКР

ФР

В

Т

О

Р

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г.  «Волшебные пальчики» «На ладошках» «Мои пальчики»  Д  – «Дыхание» Физкультминутка; «Ракета» « Бегут, бегут со двора» « Вышли уточки на луг».                                    

  А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                      

Музыка

Тематические беседы «Что такое спорт»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 39 стр.120

Картотека

Конспект

Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить)

Развивать мелкую моторику рук

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Развивать умение слушать, высказывать свои предположения и знания о спорте

ФР

ХЭР

ПР, РР

прогулка

Наблюдение за полынью

Дидактическая игра. «Что где растет?»

Подвижные игры. «Раз, два, три - беги».

«Змейка».

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Игровая ситуация «Я в гостях»

Индивидуальная работа Прыжки вверх с места

картотека

Познакомить с полынью. Разобрать ее строение, поговорить о пользе

Закрепить знания детей о растениях леса и луга.

Научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

Научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Формировать трудовые умения.

Сформулировать общие правила поведения в гостях

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

ПР

РР

ФР

СКР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Тайное становится явным»

Сюжетно – ролевая игра « Кругосветное путешествие»

Подвижная игра «Змейки»

Мультзал «Спорт, спорт, спорт!»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.273

Расширять кругозор детей, закреплять знания о частях света, разных стран, воспитывать желание путешествовать, дружеские взаимоотношения, расширить словарный запас детей: «капитан», «путешествие вокруг света», «Азия», «Индия», «Европа», «Тихий океан».

Развивать умение действовать согласованно.

Поддерживать положительное отношение к спорту.

ФР

РР

СКР

ПР

ФР

С

Р

Е

Д

А

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г.  «Волшебные пальчики» «На ладошках» «Мои пальчики»  Д  – «Дыхание» Физкультминутка; «Ракета» « Бегут, бегут со двора» « Вышли уточки на луг».                                    

  А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                      

Физ.занятие № 39

Художест. тв-во: «Мы- отличная команда»

Тематические беседы «ЗОЖ»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 40 стр.120

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 71

Упражнять в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Подготовка атрибутов команды: эмблема, девиз, песня. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины.

Показать приёмы оформления дополнительными материалами (бисер, пуговицы, тесьма, ленточки). Развивать воображение, чувство формы и пропорций.

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Развитие воображения и творческой активности.

ФР

ФР

СКР, ХЭР

ПР,СКР

прогулка

Наблюдение за пижмой.

Дидактическая игра. «Угадай по описанию»

Трудовая деятельность. Уборка экологической тропы

Подвижная игра «Лесные тропинки».

Опыт «Уличные тени»

Инд. работа. Развитие движений. 

картотека

Познакомить с пижмой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе. 

Воспитатель описывает растение, дети определяют. Цель -научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. 

Учить видеть результат своего труда; работать в коллективе. 
Разнообразить движения в зависимости от команды воспитывать бережное отношение к природе;

Показать детям, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение

Совершенствовать умение в беге и прыжках.

ПР

РР

СКР

ПР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Чтение «Ошибка» С. Михалков

Сюжетно - ролевая игра « На стадионе»

По проекту: Строительно-конструктивная игра «Построим ящики для хранения овощей»

Подвижная игра «ПТИЦА БЕЗ ГНЕЗДА»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.» «Внешность человека» (57)

О. С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой» с.275

Учить отражать в игре полученные знания о спорте, учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал.

Продолжать формировать умение договариваться, планировать и обсуждать действия всех играющих; воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

Предварительная работа: беседы с детьми на тему «Спорт», изготовление атрибутов к игре, рассматривание альбомов,

Развивать внимание; быстроту.

закрепить умение делать постройки из кубиков, строить по образцу

Способствовать  развитию танцевально-игрового творчества, учить детей придумывать движения, отражающие содержание песни.

Развивать творческое воображение, способность совместно развёртывать игру

ФР

РР

СКР, ПР , РР

ФР

СКР, ХЭР

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г.  «Волшебные пальчики» «На ладошках» «Мои пальчики» Д  – «Дыхание» Физкультминутка; «Ракета» « Бегут, бегут со двора» « Вышли уточки на луг».                                    

  А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                      

Физ.занятие № 39

Лепка: «Грибы на поляне»

Тематические беседы «О, спорт-ты мир», «Каким видом спорта я хотел бы заниматься»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 39 стр.120

картотека

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 71

Упражнять в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Формирование представлений о грандиозном значении спорта. Поощрять умение самостоятельно выбирать вид спорта, объяснять почему нравится именно этот он.

Учить составлять из готовых элементов грибочки

ФР

ФР

ХЭР

ПР, СКР

РР, СКР.

прогулка

Продолжить наблюдение за подорожником

Дидактическая игра. «Опиши растение».

Трудовая деятельность Сбор палок, сломанных веток.

Подвижные игры «Совушка», «Веревочка». 

Индивидуальная работа Катание на велосипедах

картотека

Продолжить знакомство с подорожником. Разобрать почему индейцы назвали подорожник «следом белого человека». 

Научить подбирать прилагательные к существительному.

Побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;
развивать быстроту, ловкость.

Развивать двигательную активность.

ПР, СКР

РР, ПР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Тематические беседы «Мой любимый вид спорта»,

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.» «Внешность человека» (57)

Становление ценностей ЗОЖ, овладение его элементарными нормами и правилами (питание, режим, закаливание, двигательная активность)

ФР

РР, ПР, СКР

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка              « На зарядку становись», « Вы наверное устали».

П.г. «Игрушки», «Вот все пальчики мои», «Гимнастика для рук»

Дых.гим   «Погреемся»

А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                                                                  

Физ.занятие № 16

Художест. тв-во

поделки из природного материала «Подарки природы».

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №42 стр.121

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 114

Конспект

Упражнять в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Поощрять умение самостоятельно выбирать вид спорта, объяснять почему нравится именно этот он.

Повторить ходьбу и бег между препятствиями; закреплять умение прыгать в длину с разбега; повторить упражнения с мячом.

Учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Вызвать интерес к созданию выразительных образов. Объяснить связь между пластической формой и способом лепки. Продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путем вытягивания и моделирования частей; предлагать на выбор приёмы декорирования лепного образа

ФР

ФР

ХЭР

прогулка

Наблюдение  за кипреем.

Дидактическая игра. «Опиши цветок» 

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Экспериментальная деятельность: опыты по теме «Свойства воды».

Индивидуальная работа Развитие движений.

Картотека

Познакомить с кипреем. Разобрать его строение, поговорить о пользе. 

Научить подбирать прилагательные к существительному.

Формировать трудовые умения.

Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки.

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

Формирование познавательных действий, становление сознания.

Упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

ПР, СКР

РР

СКР

ФР

ПР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Сюж–рол игра «Парикмахерская»

П/и «Гуси-лебеди»

Д/и «Волшебный поезд»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Развивать интерес и уважение к профессии парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.

Развивать внимание, ловкость и быстроту. Учить уворачиваться.

 Закрепить и систематизировать представления детей о зверях, птицах, насекомых, земноводных.

ФР

СКР

ФР

ПР, СКР

В

Т

О

Р

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка              « На зарядку становись», « Вы наверное устали».

П.г. « Игрушки», «Вот все пальчики мои», «Гимнастика для рук»

Дых.гим   «Погреемся»

А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                                                                  

Музыка

По проекту: Составление рассказа по картинкам «Как собирают урожай»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №42  стр.121

Упражнять в ходьбе со сменой направления движения; в катании мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание с опорой на ладони и ступни.

Развитие связной речи

ФР

ХЭР, СКР,

прогулка

Наблюдение за летним дождем

Дидактическая игра «Хорошо – плохо».

Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора

Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Индивидуальная работа Развитие прыжков

картотека

Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. 

Развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. 

Формировать навыки коллективного труда. 

Уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять разнообразные движения.

Закреплять умение прыгать на одной ноге.

ПР

РР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения

Праздник «Петра и Февроньи»

Заучивание Я. Аким «Жадина»

П.И «Рыбы, птицы, звери»

Сюж – рол игра«Аптека»

Праздник «День воздушного шарика»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные  и нравственные ценности.

Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Становление самостоятельности, целенапрвленности и саморегуляции собственных действий.

Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной устойчивости, сопереживания.

Упражнять в группировке животных, птиц, рыб; закреплять знания о них; развивать внимание, быстроту реакции.

Вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; углублять знания о труде работников аптеки, помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре

Создать радостное настроение у детей.

ФР

СКР

РР

ФР

СКР

С

Р

Е

Д

А

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка              « На зарядку становись», « Вынаверное устали».

П.г. « Игрушки», «Вот все пальчики мои», «Гимнастика для рук»

Дых.гим   «Погреемся»

А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                                                                  

Физ.занятие № 17

Художест. тв-во

Рисование по сырому «Дождь»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №42  стр.121

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 115

Поощрять умение самостоятельно выбирать вид спорта, объяснять почему нравится именно этот он.

Развитие дыхательного аппарата

Повторить ходьбу и бег между препятствиями; закреплять умение прыгать в длину с разбега; повторить упражнения с мячом.

 Учить рисовать на сыром песке. Продумывать композицию. Развивать фантазию и творчество.

ФР

ФР

ХЭР, СКР, ПР

прогулка

Наблюдение дождя и появления радуги на небе

Дидактическая игра «Радуга»

Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток

Подвижные игры «Найди, где спрятано». «Волк во рву».

Коллективный труд в цветнике «Красота и порядок».

Индивидуальная работа Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятие «радуга».

Закрепить представление детей об основных и дополнительных цветах.

Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Учить ориентироваться в пространстве. 

Учить прыжкам.

Вырабатывать координацию движений.    

ПР

ХЭР

СКР

ФР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения                    

Чтение М. Москвина «Кроха»

Д\и « Громко-тихо запоем»

П/И «Сделай фигуру»

Сюж – рол игра «Детский сад»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Напомнить детям знакомые им песни; формировать потребность в музыке; использовать полюбившиеся песни в игровой деятельности, устраивать мини-концерты

Воспитывать у детей выдержку. Развивать внимание.

Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

ФР

РР

ХЭР

ФР

СКР, ПР

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

Физкультминутка              « На зарядку становись», « Вы наверное устали».

П.г. « Игрушки», «Вот все пальчики мои», «Гимнастика для рук»

Дых.гим   «Погреемся»

А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»                                                                  

Музыка

Строительно-конструктивная игра «Построим ящики для хранения овощей»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №42  стр.121

Воспитывать у детей выдержку. Развивать внимание.

Воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Закрепить умение делать постройки из кубиков, строить по образцу

ФР

ФР

ХЭР

прогулка

Наблюдение за сверканием молнии во время грозы

Дидактическая игра «Слоги» -  дети составляют различные слоги

Совместный труд в цветнике: «Красота и порядок»

Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья». 

Индивидуальная работа
Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги

Отгадывание загадок об овощах, фруктах, грибах.

Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза».

Развивать быстроту реакции. 

Воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Учить детей внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание. 

 развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности

Учить детей отгадывать загадки описательного характера

ПР

РР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения                    

Чтение А. Митяев «Сказка про трех пиратов».

Д.И «Чего не хватает?»

Сюж – рол игра «Парикмахерская»

П/и «Медведи и пчелы»

Игры- забавы с водой

По проекту:«Как варить компот» Г. Юдин.

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Уточнять знания детей о геометрических фигурах, формировать умение понимать суть и решать логическую задачу на установление закономерностей.

Развивать интерес и уважение к профессии парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений. Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе.

Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку. Развивать ловкость, быстроту.

Создать положительную атмосферу в группе. Профилактика нервного перенапряжения.

Развиваем умение внимательно слушать взрослого, отвечать на вопросы по содержанию

ФР

РР

СКР,ПР

СКР, РР

ФР

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Братья»,  «Семья могучая», «Дождик»                          Д-«Ворона» (Гаврючина стр34 )                                      

А. г. «Футбол» «Чистим зубки» «Заборчик»

Физ.занятие № 13

Художест. тв-во Конструирование «Мой дом-моя крепость»

Тематические беседы «Я люблю свою семью»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 41 стр.120

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 111

Лыкова И.А. стр. 24

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения; разучить ходьбу и бег по наклонному бревну; повторить перебрасывание мячей  и прыжки в высоту с разбега.

Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру. Развивать воображение

ФР

ФР

ХЭР

РР, СКР

прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Дидактическая игра
«Составь предложение»

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Подвижные игры «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».

Индивидуальная работа 
Развитие движений.

картотека

Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;  учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах. 

Научить составлять предложения с заданным словом.
Формировать трудовые умения.

Развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки

Упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.    

ПР

РР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения                          А. Волков «Волшебник Изумрудного города» (главы);

Составление описательных рассказов о членах семьи.

Т. Игра «Волк и семеро козлят»

П/и «Мой веселый звонкий мяч»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные  и нравственные ценности.

 Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

Воспитывать артистические качества, развивать интерес к театрализованной игре.

Разнообразить движения в зависимости от команды воспитывать бережное отношение к природе;

ФР

РР, ПР

РР, СКР

СКР

ФР

В

Т

О

Р

Н

И

К

время

мероприятие

источник

Задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Пальчики в лесу»

Д-«Ворона» (Гаврючина стр34 )                                      

А. г. «Футбол» «Чистим зубки» «Заборчик»

Тематические беседы

«Моя семья»

Музыка

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 41 стр.120

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения.

Закрепить представление детей о том, что перед едой нужно мыть  фрукты и овощи

 Воспитывать дружеские партнёрские отношения между детьми

ФР

СКР

ХЭР

прогулка

Наблюдение за солнцем

Дидактическая игра «Составь предложение».

Трудовая деятельность. Сбор природного материала

П/и «Перемени предмет», «Кто быстрее?»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Индивидуальная работа Развитие движений.
Подбросить и поймать мяч.

Дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Научить составлять предложения с заданным словом.

Формировать трудовые умения.

Тренироваться в бросании и ловле мяча. 

 Развитие ловкости, быстроты, координации движений

  понаблюдать с детьми за жуками: божьей коровкой, жужелицей, клопом солдатиком. Учить детей различать их по внешнему виду. Рассмотреть жуков через увеличительное стекло сравнить их окраску, строение.

ПР, РР

РР

СКР

ФР

ПР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения                          

О. Пройслер «Маленькая Баба Яга», пер. с нем. Ю. Коринца

Игры детей с металлическим конструктором: конструируем светофор

П/и «Мой веселый звонкий мяч», «Кто быстрее?»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова» (54)

Учить детей анализировать рисунок и постройку, использовать их как образец, познакомить с новым способом соединения деталей. Стимулировать применение освоенных ранее навыков конструирования в новых условиях

Упражнять в группировке животных, птиц, рыб; закреплять знания о них; развивать внимание, быстроту  реакции.

ФР

РР, ПР

СКР

ФР

С

Р

Е

Д

А

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Братья»,  «Семья могучая», «Дождик»                          Д-«Ворона» (Гаврючина стр34 )                                      

А. г. «Футбол» «Чистим зубки» «Заборчик»

Физ.занятие № 14

Художест. тв-во Тема «Герб моей семьи»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 41 стр.120

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с»

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения; разучить ходьбу и бег по наклонному бревну; повторить перебрасывание мячей  и прыжки в высоту с разбега.

Закреплять нравственные и моральные ценности. Применение ранее полученных знаний и умений. Развитие мелкой моторики.

ФР

ФР

ХЭР

прогулка

Наблюдение за одуванчиком

Дидактическая игра. «Опиши цветок»

Подвижная игра «Садовник и цветы».

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве

Индивидуальная работа. Развитие движений

картотека

познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения. 

научить подбирать прилагательные к существительному.

-развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции

воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.    

ПР, СКР

РР, ПР

ФР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения                        

Дж. Родари «Волшебный барабан» (из книги «Сказки, у которых три конца», пер. с итал. И. Константиновой);

Творческая мастерская: конструирование из гофрированной бумаги «Ромашка».

Сюжетно – ролевая игра: «Семья».

П\и «Курица и цыплята»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной устойчивости, сопереживания.

- Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

- Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества

-развивать умение самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закреплять в игре взаимоотношения между детьми, укреплять переживания, чувства, стремление к общению

-показать заботливое отношение мамы к своим детям

ФР

РР

ХЭР

СКР

ФР

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г. «Братья»,  «Семья могучая», «Дождик»                          Д-«Ворона» (Гаврючина стр34 )                                      

А. г. «Футбол» «Чистим зубки» «Заборчик»

Музыка

Чтение     Э.Успенский «Я устала»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс № 41 стр.120

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 112

Разучить «челночный бег»; повторить игровые упражнения с прыжками, эстафету с мячом.

ФР

ФР

ХЭР

РР

прогулка

Наблюдение что цветет летом?

Дидактическая игра. «Опиши цветок»

Трудовая деятельность
 Расчистка огорода от мусора.

П/и «Коршун и наседка»,

Индивидуальная работа развитие движений. 

Познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов.
Научить подбирать прилагательные к существительному

Воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. 

Развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. 

Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

ПР

РР, ПР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения                

Г.Сапгир «Небылицы в лицах», «Как лягушку продавали»;

Беседа: «Я люблю свою семью»

Игры со строительным материалом: «Постройка гаража».

П/и «Где мы были- мы не скажем, а что делали – покажем»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.»  «Добрые и вежливые слова»(54)

Учить связно рассказывать о своей семье (воспитатель помогает наводящими вопросами). Воспитывать любовь и уважение ко всем членам семьи.

Учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена, планировать постройку.

Учить действовать в соответствии с правилами игры, совершенствовать выполнение основных движений при беге; развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к игре.

Изготовление нетрадиционного физкультурного оборудования (с привлечением родителей)

ФР

РР, ПР

СКР

СКР, РР

ФР

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

время

мероприятие

источник

задачи

ОО

утро

Утренняя гимнастика

П.г.« Человечек»   «Рисуем человечка»                                             Д - «Плакса»                                               А. г. «Грибок» «Фокус»   «Дудочка»    

Физ.занятие № 19

Компьютерная презентация «Олимпийские игры».

Художест. тв-во

Лепка Веселая гусеница»

Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика» Комплекс №43  стр.121

Л. И. Пензулаева «Физическая культура в д/с» стр. 115

Конспект

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в метании в горизонтальную цель; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств (раскатывание, сплющивание.  Совершенствовать технику скульптурной лепки. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании образа гусеницы.

ФР

ФР

ПР

ХЭР, ПР

прогулка

Наблюдение за дождевым червем. 

Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий»

Опыт «Уличные тени».

Трудовая Выкопать норку для червяка. 

П\и «Попрыгунчики».

«Догони свою пару».

Инд. работа. Развитие движений. 

Познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания. 

Активизировать словарный запас глаголами.

Показать детям, как образуется тень, ее зависимость от источника света и предмета, их взаиморасположение.

Воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь. 

Научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

Учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад

Совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

ПР

РР

ПР

СКР

ФР

вечер

Гимнастика пробуждения              

«Никита Кожемяка» (из сборника сказок А. Афанасьева)

Рассматривание картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору»

Т.Е. Харченко «Бодрящая гимн.» «Герои сказок» (52)

Знакомство с русским народным фольклором.