Мини-музей
учебно-методический материал (средняя группа)

«Музей-это смесь искусства и истории,

                                                 филологии и басни, документа и романа,                                                            

                                                  посылает нам через многие годы луч света и

                                                  доносит уникальные по ценности опыт, знания».

                                                                                                                     Ф.Дзери.

 Актуальность .

Создание мини – музеев в детском саду является одним из источников приобщения детей к сокровищам истории, культуры, искусства. Дошкольники способны воспринимать и оценивать реальное и воображаемое, сюжеты старины и современности.

Цель создания мини-музея:

- знакомство детей с историей возникновения часов;

- расширение и систематизация знаний о мини-музее, о часах.

Задачи мини-музея:

-формировать представление о музее. Познакомить с временными понятиями посредством мини-музея «Часы».

-развивать познавательные способности и познавательную деятельность.

-расширять активный словарь по теме «Время»

-воспитывать у детей любознательность, активность, упорство в достижении цели, оказывать поддержку друг другу.

В основу решения этих задач положены следующие принципы:

-принцип учета возрастных особенностей дошкольников;

               -принцип опоры на интересы ребенка;

-принцип осуществления взаимодействия воспитателя с детьми при руководящей роли взрослого;

-принцип наглядности;

-принцип последовательности;

-принцип сотрудничества и взаимодействия.

Значение и использование мини-музея.

   Мини-музеи в нашей группе позволил нам сделать слово «музей» привычным и привлекательным для детей. Экспонаты используются для проведения различных занятий, для развития речи, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет мини-музея может подсказать тему для интересного разговора.

   Главное, мы достигли своей цели: как во время создания мини-музея, так и после этого многие родители посещали с детьми «настоящие» музеи — о чем дошкольники потом с удовольствием рассказывали друг другу и воспитателям. Мини-музей стал неотъемлемой частью развивающей предметной среды нашей группы и всего детского сада.

   Экспонаты мини – музея используются для проведения различных занятий по развитию речи, формированию элементарных математических представлений, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребёнка.

   Благодаря мини-музею, мы получили возможность «погружения» в информативную, новую для них предметную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми, возможность продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в детской и совместной с родителями, воспитателями творческой деятельности (изобразительной, интеллектуальной, речевой – накоплен достаточно богатый словарный запас, развивается связная речь, ручная умелость, мышление и т. д.)

Тип музея:

познавательный, творческо-информационный.

Продолжительность: 1 год.

Участники музея:

-дети;

-воспитатели;

-родители воспитанников.

Для достижения целей и решения поставленных задач были положены следующие принципы:

- наглядность;

- последовательность;

- систематичность;

- учет возрастных особенностей;

- опора на интересы детей.

Характеристика помещения:

-групповая комната группы.

Перспектива развития мини-музея:

-проведение экскурсий для других групп;

              -пополнение мини-музея экспонатами и изменение тематики экспонатов;

              -использование мини-музея для проведение образовательной деятельности.

Результаты:

- создание мини-музея часов в дошкольном учреждении;

- выставка часов

-посещение музея детьми других групп;

- альбомы «Часы»; «Природные часы».

-презентация проекта для педагогов и родителей.

Этапы реализации мини-музея:

 I. Подготовительный этап.

- определение темы и название мини-музея, выбор место для размещения;

- определение уровня знаний детей о часах, о времени;

- изучение возникновения часов;

-изучение видов часов;

-посещение музея с целью ознакомления детей с его назначением;

-подготовка необходимого материала для создания музея (различные виды часов);

-разработка проекта «Мини-музей «Часы».

II. Практическая часть.

-оформление мини-музея различными видами часов;

- экскурсии, встречи, беседы в музее.

III. Заключительный этап.

- выставка все экспонатов, собранных за время работы мини-музея;

- презентация проекта для родителей и педагогов ДОУ.

Программа реализации мини-музея

-Подготовительный этап – сентябрь-октябрь 2019г.

-Практический этап – ноябрь-май 2019-2020гг.

-Заключительный этап – апрель-май 2020г.